黄大能就职业教育法颁布一周年答记者问

黄大能就职业教育法颁布一周年答记者问●本刊记者祁英１９９７年７月６日上午，中国教育电视台记者与本刊记者，在黄大能先生的寓所，就职业教育法颁布、实施一周年话题，共同作了采访。记者：黄先生，职业教育法已经颁布、实施一周年了，对此，您有什么看法？黄先生：我...     

悠哉,黄惇胜──访台湾泰山职训中心主任

采访黄惇胜先生，是福建社陈建中联系的。 　　黄先生是台湾高雄人，早期在台湾接受教育拿到法学硕士学位后，后在日本竹波国立大学攻读企管专业经营学。曾经在企管公司供过职，后来以留学生身份参加了公务员特种甲等考试，通过后担任劳委会职业训练局企业训练组副组长、公共训练组组长、外籍劳工作业中心主任、教育就业辅导组组长等职。相当于部门主任一级，属政府公务员。 　　黄先生 1998年调台湾泰山训练中心任主任。台北泰山训练中心，在台湾地区历史悠久，有 32年了。最早是民间社团组织，现在已经改为政府机构，也是惟一专责培训职训…     

黄济先生的俭德

<正>黄济先生一直以"一曰勤,二曰俭,三曰不敢为天下先"为座右铭。先生一生勤勉,最后可以说是牺牲在工作上——94岁高龄的黄先生不仅老骥伏枥、笔耕不止,他的溘然离世竟是因为希望改进睡眠质量、提高写作效率而多食了一些安眠药,因而在如厕时瞌睡导致颈部骨折,进而住院牵引、导致并发症……先生之"勤"德,自不待言。黄先生一生谦逊,虽在教育哲学、道德教育、国学教育等领域建树良多,但却常常在大庭广众之下公开宣称自     

通过继续教育提高幼儿园教师素质的实验研究报告

本实验对如何通过继续教育培训提高幼儿教师素质进行了研究。它以北京第一个幼儿教师继续教育培训班为实验对象（５１人），对幼儿教师继续教育培训的课程设置、教学内容安排、教学形式和方法特点提出具体意见。实验结果说明，通过继续教育培训可以有效地提高幼儿教师素质。实验班的教学计划和大纲可供今后大面积地进行幼儿教师继续教育培训参考。北京教育学院西城分院幼教教研室承担“九五”西城教育科学规划重点课题组     

黄先生,会一直在

<正>2015年1月8日晚8时整,黄济先生仙逝。2010年7月我们在英东楼为黄先生过90岁生日,欢快情形似乎还在眼前。总觉得,黄先生还没走,在英东楼里、在校园里,也许还会迎面遇到;也许走着走着,背后传来一声呼唤:"郭华同志,郭华同志。"黄先生比我年长45岁,94岁高龄。在黄先生病重之前,我一直都没有明确地意识到黄先生会先我而去;他那么健康,那么开朗,会一直是我们可敬可爱的黄先生;至少在我生     

美国企业人才培训一瞥

美国企业人才培训一瞥江才妹日前，我随上海市人力资源开发与管理赴美国培训团前往美国伊利诺大学工商学院学习考察。美国企业对人才的极端重视、对员工培训的巨额投入以及培训基地现代化程度之高，教学设施之精良，教学内容之实用，教学方法之独特均在我的脑海中留下极为...     

澳大利亚特殊教育概览及启示

2010年年末，笔者参加中国特殊教育培训团赴澳大利亚学习、访问三周。培训内容分为集中培训和考察学校两部分。集中培训先后在新南威尔土州（以下简称“新州”）悉尼科技大学哥伦比亚学院和新南威尔士州教育培训部北悉尼分支机构进行。哥伦比亚学院常务副院长布鲁斯·克尔斯先生，新州教育培训部社区咨询联络主任严哗先生等六位专家、学者为培训团集中授课，     

书上元夜游

己卯上元，予在儋州，有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之，步西城，入僧舍，历小巷，民夷杂糅，屠沽纷然：归舍已三鼓矣：舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失，过问先生何笑，盖自笑也．然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者．未必得大鱼也。     

我所知道的黄济先生

<正>我不是黄济先生的入门弟子,也不是他的同事,却是他学生的学生,是教育学的同道中人。我所知道的黄先生,更多是他对学生的仁爱,对友人的真诚,对病妻长期照顾和不离不弃。当得知黄先生谢世,心绪难以平静,写下这些文字,以一个教育学晚生的身份对一位自己敬仰的人生楷模和大师表达一份缅怀之情。初识黄济先生的名字是在上个世纪80年代,我在四川师范大学教育系读本科时他编写的《教育哲学》的封面上,当年教我们这门     

通以声音,明以训释——读黄侃《经传释词》批语

湖南岳麓书社一九八四年出版的《经传释词》,在其天头上刊布了黄侃先生的批语。黄先生精通音韵训诂,著有《音略》、《声韵略说》、《声韵通例》、《说文略说》等重要著作。《经传释词》上的批语,是黄先生音韵训诂理论的具体运用,也是对《经传释词》所作的研究。这些批语,除了补证王引之原著之外,也对王说持有异议,表明了他自己独到的看法,具有很高的学术价值。现就黄先生批语中所揭示出来的问题,归纳为几个方面,分别论述。 一、以声为纲,辨明本字与借字 古书中颇多假借字,虚字尤多假借。黄先生在《说文略说·论六书起原及次第》中说,上古之时,“文不足用”,“故知假借之法行于太初,依其理以造形声之字,而假借之用益大。是故形声之字,其偏之声,有义可言者,近于会意,即无义可言者,亦莫不由于假借。”一般说来,既有借字,便应有本字,因此黄先生极重本字与借字的区分,他在《与人论治小学书》中谈到这一点,又专门撰有《求本字捷术》一文,阐明了寻求本字的方法。     

《黄炎培教育文选》评介

黄炎培先生是我国近、现代著名的教育家。黄先生长期以提倡和推行职业教育为其事业的中心。中华职业教育社编的《黄炎培教育文选》选辑了他自一九○六年至一九四九年的文章八十九篇。这些文章反映了黄先生教育思想的发展和推行职业教育的实践过程。 黄先生在青少年时期,经过封建教育,深受儒家仁爱思想的熏陶,同     

注重农村中小学音乐教师的职后技能培训

为落实省教育厅136号文件精神：“提高农村中小学音乐课教育教学质量，充分发挥钢琴的教学作用，省教育厅将组织农村中小学音乐教师钢琴技术培训。”受市教育局培训处的委托，我们对沈阳市新民、辽中、法库、康平的中小学音乐教师进行了职后技能培训，收效之大、提高之快、感触之深都是前所未有的。     

博学鸿儒黄际遇——《黄际遇先生纪念文集》序

说起来惭愧,知道中大有个博学鸿儒黄际遇先生,我是在黄家教先生的课堂上听来的。 黄家教先生是中山大学的著名语言学家,我们当面称他“黄先生”、“黄老师”,但背称他“黄家老”、“家教老”,甚至“家老”。我至今不知道是我们的创新呢,还是沿袭学长们的称谓。1983春天,他给语言学专业的硕士研究生开《汉语方言学》课。黄先生的课,有趣的例子很多,     

北京教育学院西城分院召开中学作文教学研讨会

北京教育学院西城分院召开中学作文教学研讨会日前,北京教育学院西城分院为探寻在学科教学中实施素质教育的有效途径,促进语文教学改革和教师培训工作,召开了中学作文教学研讨会。参加研讨会的有在西城分院参加继续教育学习的西城区中学语文教师、区教育局、教科所负责...     

魏晋南北朝时期的西域喀什及其他诸地佛教

章以翔实的史料对魏晋南北朝时期中国西城地区的喀什、焉耆、高昌、楼兰诸古代国家或地区的佛教传播及衰亡进行了较详细的考察和研究。认为这个时期，中国西城地区除佛教外，其他流行的宗教虽势力较弱。但对佛教的发展仍注入了新的血液，丰富了其内涵。     

北京西城区举行第八届“金秋杯”小学青年教师教学比赛暨教学改革展览

2000年 10月 30日～ 11月 6日由北京西城区教育局、北京教育学院西城分院举行了第八届“金秋杯”教学活动。这次活动是在总结前几届活动的成功经验和广泛听取各方面意见的基础上开展的。本届“金秋杯”的主要特点是： 　　1.与各小学教学改革相联系，促进学科教学改革。第八届“金秋杯”小学教学活动增加了参赛学校专题介绍教学改革课题的内容。有 22所学校参加了本届比赛。 　　2.初步展示了小学青年教师参加脱产培训班的阶段性成果。西城教育分院教师培训工作已从全员培训转移到重点培训青年骨干教师。经过半年的培训，在这次“金秋杯”…     

读黄季刚手批《尔雅义疏》——兼论《尔雅义疏》删节本

<正>郝懿行《尔雅义疏》（以下简称《义疏》）有学海堂本与家刻本两种行世，世称前者曾经王念孙删节，后者乃为足本。黄季刚先生曾手批《义疏》足本，其工程之大，令人惊叹，功力之深，令人折服。郝书黄批不但为《尔雅》的研究提供了非常丰富的材材，而且显示出黄先生研究学问的精神和方法，实在是训诂研究中极其宝贵的财富。王怀祖与黄季刚先生，一位是乾嘉小学巨匠，一位是民初国学大师，将他们对郝书的处理加以比较，可以从中得到不少有益的启示。全面地比较、分析王、黄两位大师对《义疏》的处理，是一项需要长期研究的课题。这里只拟就其显然易见者，主要着眼于其相异之处略加分析，目的在于说明黄先生治学的一些特点。譬如管窥蠡测，仅以求教于大方之家。     

游学式培训：中小学校长培训的新探索

游学式培训是游学和培训两位一体的培训模式。游学培训可以丰富培训形式,突出培训主题,完善培训师资结构,开拓参训校长视野。游学培训不等同于“异地培训”、“委托培训”和“参观考察”。培训单位在设计游学培训时应考虑培训主题需要、游学活动安排、经费和安全等因素。     

儿子的承诺

黄先生经商失败了,但他没有对家人说,可家人都知道,因为以前黄先生每天在外应酬,经常喝醉后回来,家人也就习惯了,等有一天黄先生宣布戒酒时,儿子说:“爸爸,你不要怕!我们都知道你现在没钱了,谁都会犯错误,可我们一天天在长大。”黄先生顿时眼睛一热,泪差点落下来。这时儿子14岁,初中一年级。     

四星荟萃,众美毕具——一帧世罕其匹的条幅再面世的始末

1998年,南京大学中文系举行“方光焘、黄粹伯先生百年诞辰” 纪念会.会后,黄先生遗属向中文系捐赠了一帧条幅(见本期封底).