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《小雪花(小学生成长指南)》2005,(7)
表是什么样的?墙上挂的,手上带的,桌子上摆的……但你见过用花做的吗?不信吧?那我们现在就去看看吧!There is a big FlowerClock in Geneva(日内瓦),Switzerland(瑞士).The Flower Clock s sole dial(底盘)’is made from(用做成)grass,and……the12Arabic(阿拉伯)numbers are 相似文献
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金波 《小学生之友(智力探索版)》2006,(12)
夏天,天亮得早,我起得也早。大约五点钟,我去湖边跑步、做早操,看见牵牛花已经开放了!每天都是这样。我听见虫儿在草丛里鸣叫,露水很重;那虫儿的鸣叫声也是湿润的;不知为什么,我总喜欢把那些牵牛花比做彩色的小喇叭——紫色的、蓝色的、粉色的小喇叭。每天清晨,朝着东方,它们播放着第一场昆虫音乐会(我还想,那绿色的蔓条儿,该是电线了?)当我绕湖一周,又爬上那座小山坡,大约六点钟。我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远地望去,好象满山坡都是点点阳光在闪烁。每天都是这样。我提醒自己,该回家了,吃过早饭,就去上学。我从没有迟到过。我知… 相似文献
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王渝 《小学阅读指南(3-6年级)》2007,(9)
请你阅读夏天,天亮得很早,我起得也早。大约五点钟,我去湖边跑步,做早操(cāochāo)。我看见牵牛花(己,已)经开放了,每天都是一样。我听见虫儿在草丛里鸣 相似文献
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武晓悦 《华夏少年(简快作文 )》2006,(2)
一、说教材《花钟》是人教版小学语文第五册第四组紧扣细心观察这个专题的一篇文章,课文按照“归纳现象揭示——原因——实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
<正>一、教材分析我今天讲的《花钟》这一课是小学语文第五册第四单元中的一课。本单元共安排了三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地。《花钟》这课是一片精读课文,课文按照归纳现象、揭示原因、实际运用的思路,说明不同的花在不同的时间开放及原因,作者先讲观察后的发现:一天之内,不同的花开放时间不同。并形象列举了牵牛花等9种花不同时间开放;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因:开花时间与温度、湿度、光 相似文献
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最近一段时间,频频接触“花钟”,参加了两次模拟课堂研讨活动,一次进课堂听课,有趣的是,几次活动全都以人教版三年级课义《花钟》为例展开,再加上自己前几天也住班级里和孩子们一起学习了这篇课文,对这篇课文感受颇深。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
<正>【教学目标】1.学会8个生字,能正确读写"争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致"等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3.读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。【教学重点】理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法。【教学过程】一、导入揭题今天我们一起学习第十三课——《花钟》(板书课题,并读课 相似文献
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【情景说明】《花钟》是六年制人教版第五册中的一篇课文。学习这篇课文的重点是理解不同的表达句式,感受祖国语言文字的魅力;学习作者用词的准确性。【教学过程】师:课前有许多教师问我,今天为我们讲什么公开课?我说讲《花钟》(板书《花钟》)。不少教师让我解释什么是“花钟”。我说待会儿,我们班的同学一定会给你满意的答案。我相信大家一定不会令所有的听课教师失望。(生采用各种方式读书)生:用花做成的钟,就是花钟。生:把不同时间开放的花种在一起,将花圃修建得像钟面一样,就是花钟。师:各位教师、各位同学,你们听明白了吗?当你看到这样… 相似文献