高校录取改革，要给学生充分选择权

上海交通大学近日宣布,率先使用学业水平测试成绩,探索基于统一高考、高中学业水平测试、学生综合素质测试成绩的综合平价录取改革。其中,高考成绩占60％,综合素质测试成绩占30％,学业水平测试成绩占10％。参加录取改革的考生自愿提出申请并进行志愿填报,学校将根据考生的高考成绩、综合素质测试成绩和学业水平测试成绩进行综合评价,择优在提前批次进行录取。     

运用数学开放题评价创造性思维(二)

探索在学业水平测试中评价创造性思维的途径,利用测验法研究比例计分方法在实际情景中的应用.发现数学开放题测试成绩与学业水平测试成绩是强相关关系.     

2013年江苏省物理学业水平考试试题评析

江苏省是全国仅有的两个将学业水平测试成绩与高考成绩“硬挂钩”的省份之一（另一个是海南）．必修科目达C级是作为填报普通高校志愿的基本条件,达A级（90分以上）能为高考成绩加上1分,江苏省学业水平测试又被社会称为“小高考”．认真分析2013年江苏物理学测试卷的命题特点,对于指导高中物理课堂教学、提高物理学测复习的有效性与针对性,具有积极的意义．     

江苏：首次参加学业水平考试获A等者高考可加分

江苏省学业水平测试必修科目考试近日举行,全省53．2万考生参加考试。 学业水平测试成绩实行等级计分,分为4个等级,用A、B、C、D表示。必修科目考试只要有一项科目为D等者（信息技术考试不合格视作D等）,将不能填报高考普通类志愿。第一次报名参加必修科目考试单科成绩每得到一个A等级,则可在2010年高考总分中加1分,如得4个A,则可以加5分。     

关于提高中职语文课学业水平测试成绩的探讨和研究

职业学校实施语文学业水平测试旨在反映学生在语文知识、语文素养等方面的水平和能力。本文主要从语文学科方面,以江苏省淮阴中等专业学校2015级机电工程部学生备考的实践教学活动作为研究实体,探索提高中职语文课学业水平测试成绩的策略。     

农村不同学业水平学生成就目标的比较研究

采用问卷调查法对794名农村中学生进行施测．比较不同学业水平学生成就目标的差异。方差分析结果表明：农村中学生在学习目标定向上存在显著的年级和学业水平差异：农村中学生在成绩接近目标定向上不存在显著的年级、性别、学业水平差异及其交互作用：农村中学生在成绩回避目标定向上存在显著的学业水平差异及年级与学业水平交互作用。     

高中学业水平测试(必修科目)复习要求下的地理教学探索

高中学业水平测试(必修科目)是江苏省高中学生高考的组成部分,也是高考的一个门槛.它的复习时间短,内容多,是摆在我们每位高中教师面前的一个现实问题.如何搞好复习,在有限的时间内提高复习效率,帮助学生取得学业水平测试(必修科目)优秀成绩,本文就地理学业水平测试的复习教学实践做了一些探索.     

上海交大高考录取首推综合评价学业水平测试成绩占10%

正本报讯上海交通大学今年在工科试验班招生首推综合评价,首次将学业水平测试成绩纳入录取依据,其中高考成绩占60%,综合素质测试占30%,学业水平测试成绩占10%。据介绍,上海交大采用综合评价录取限于提前批,专业为试点学院机械与动力工程学院的工科试验班,推行范围包括上海、江苏、浙江等13个省市,总共招收300多名考生。在提前批录取前,上海交大组织专家分赴各省市,对报考学生按照一定比例展     

“新高考”能否“换汤”又“换药”

被视为"高考入场券"的江苏省普通高中学业水平测试近日举行,51万余名考生参加了考试。尽管是学业水平测试,但由于成绩等级与高考直接挂钩,关乎考生的前途命运,因而受到考生、家长和学校     

从“学业水平测试”制度管窥韩国的基础教育质量保障体系

近年来,在PISA、TIMMS等国际学业水平测试中的卓越表现使韩国的基础教育倍受关注。而这些成绩与韩国十几年来建构的以学业评价为主要手段的基础教育质量保障体系是密不可分的。本文试图以韩国教育科学技术部定期在全国范围内实施的"学业水平测试"制度现状及其问题为主要线索,来管窥韩国的基础教育质量保障体系。     

从3年物理学业水平测试（必修）试题特点看江苏新课程改革趋势

学业水平测试是江苏省新高考方案的重要组成部分,与语数外科目考试、综合素质评价共同构成完整的高中学生综合评价体系．江苏省学业水平测试从2005年秋季入学的学生即2008届普通高中毕业生首次开始实行．已经进行了3年．江苏省普通高中学业水平测试（必修）考查对象为选修历史的学生．     

浅谈2010年高中信息技术学业水平测试复习

信息技术是江苏省普通高中学业水平测试的重要组成部分,在新高考方案中具有重要地位。明确提出了把技术(含信息技术)纳入到学业水平测试中,并且要求学业水平测试成绩均达到C级以上(技术科目测试合格为C级),才具有填报普高志愿的资格。2010年信息技术学业水平测试提前到12月份,给高中信息技术复习带来了一定的困难。如何在短短的三个月抓好复习工作显得非常关键,结合我校信息技术教师多年的复习经验和体会,根据我校特点,认真制定切实可行的复习计划和实施措施,希望各位同行交流并指正。     

运用“301515”模式进行江苏小高考的复习

<正>从2007年开始,江苏省进行了高考制度新的改革,把普通高中学业水平必修测试(简称"小高考")作为江苏省高考方案的重要组成部分,每一位高中生必须通过学业水平测试才能拿到高考"入场券"。不仅如此,还规定凡学业水平测试学科成绩能达到"A"级的学生,在高考中可以适当加分。为了学生综合素质的提高,为了能在高考中获得更高的升学率,各学校对小高考越来越重     

浅谈初中学业水平测试化学试题练习与讲解

在全面落实素质教育的新形势下,传统的教学方法、教学观念已经不合时宜,课时少与复习内容多的矛盾更加凸显.为了提高学生初中学业水平测试的化学成绩,在初中化学教学中,就必须加大对初中化学学业水平测试试题的练习与讲解,提高复习的针对性与有效性.笔者在本文中,对新形势下的初中学业水平测试化学试题练习与讲解这一课题进行了分析与探究.一、持续创新教学方式,提高复习课的有效性为了提高学生学习的有效性,可让学生做适量的初中学业     

浅谈师生应对生物学业水平测试

自江苏高考改革以来,小高考(学业水平测试)成为学生和老师都相对比较紧张和重视的问题。如何才能通过学业水平测试,取得理想的成绩呢?一、如何提高学生的应对能力笔者认为,作为考生,不仅要自觉按要     

学测制度下“基础会计”课分类教学实践研究——以CM职校为例

中职学校应抓住学业水平测试的契机,在会计人才的培养框架下,开展“基础会计”课分类教学。文章首先阐述了在“学业水平测试”制度（以下简称“学测制度”）下“基础会计”课分类教学的可行性,然后总结了“基础会计”课分类教学的实施步骤,最后通过设置实验班、收集和整合数据,得出结论：学测制度下实施“基础会计”课分类教学能够显著提升中职生的学业水平测试成绩。     

如何备战高二化学学业水平测试

自省教育厅公布了江苏省2007年普通高中学业水平测试的考试方案以来．高二化学的主要任务就是学业水平测试取得优异成绩。作者研究《高二化学学业水平测试复习策略》这一课题,认为高二化学学业水平测试主要从以下几个方面把握：（一）认真研读考纲,历年试卷,复习有计划性、有针对性。（二）立足学生实际,实施分层教学。（三）紧抓课堂主阵地,提高教学效率。（四）在复习教学中．必须从严要求。把好审题关。     

对2011年江苏省生物学学业水平测试试题的分析与思考

学业水平测试是江苏省新高考方案的重要组成部分．本文通过对2011年江苏省学业水平测试（必修生物学）试题的特点分析,思考复习策略。     

妥善处理物理学业水平测试复习备考中的“十大关系”

江苏省普通高中学业水平测试既是对高中必修科目教学质量的一次系统评估,也是高考的一个重要组成部分,测试结果将直接关系对学校教学水平的评价,关系学生能否毕业、是否有资格参加高考以及能否被高校录取和录取哪一类高校,因而受到学校和社会的高度重视．如何搞好高中物理学业水平测试复习备考,这是一个值得大家探讨的问题．本文根据我校2007年的教学实践,谈谈妥善处理物理学业水平测试复习备考中几个关系的问题．     

世界各国促进教师专业发展的有效策略

当今世界各国为了提高教育水平．纷纷加大了对教师专业发展的投入．将其作为提高学生学业水平的主要推手而置于特别优先的地位、一些在国际性测试．如国际学生评价项目（Proegramne for International Student Assessment,PISA）和第三次国际数学和科学测试（The Third International Mathand Science Study,TIMSS），取得较好成绩的同家都十分重视提高职前教师和在职教师的专业水平．为教师提供持续和广泛的学习机会以培养实践能力．而不是采取有限的一次性的学习方式。