转变观念深化改革办出高职教育特色

荆门职业技术学院（原荆门职业大学）自1984年建校以来，走过了15年历程。15年来，在省教委和荆门市人民政府的领导下，学院的建设和发展取得了巨大的成就。1998年，全国及全省普通高等学校教学工作会议以后，全院各方面的改革步入了快车道，进入了以教育思想和观念的转变为先导，以教学改革为核心，落实教学中心地位，努力办出高职教育特色，面向对世纪，培养高层次、高质量的服务基层的实用型人才的新的发展阶段。一、转变观念，定准位置，明确培养目标教育思想和观念是指人们对教育的现象、本质、特点、规律以及如何实施教育的理解、认识…     

转变观念,创造条件,办出高职特色

社会经济的飞速发展需要高素质的劳动者,而在社会的人才构架中如何建立智能型、应用型是高等职业教育的重要使命。1999年经教育部批准我院改制为高职学院,本文谈谈为迎接高职开办要做的一些教学准备。 一、加深对高职教育的认识,了解时代对高职教育的要求 1.发展高等职业教育是我国高等教育改革的重要组成部分 高等职业教育与普通高等教育同样都是增强国力、发展经济的需要,只是培养目标不同的两种高等教育形式,两者很难相互替代。随着社会的发展,两种高等教育会相     

突出教学改革核心地位,努力办出财经专科特色

突出教学改革核心地位,努力办出财经专科特色□辽宁财政高等专科学校财经类高等专科学校如何适应社会主义市场经济和社会发展的需求,如何面对社会财经教育竞争的挑战,如何在高等教育改革的大背景下办出自身特色,最关键的问题是更新观念,突出教学改革的核心地位。几年...     

深化改革办出职教特色

通化市第一职业高中是一所省级重点职业中学。学校领导班子摆脱传统的普教模式,从教育思想、教学内容教学方法到教学体制、管理体制和办学体制,都进行了大胆的改革,从而使学校办出了鲜明的职教特色。我们的基本做法和经验是: 一、实行校长和专业部主任两级负责制,理顺学校内部管理体制 从1991年开始,我们实行了校长领导下的以专业为实体的专业部主任负责制,建立起三处四部的教学管理体制。改革后的教务处职能完全改变,由原来的指挥型变为协调型,主要功能是履行考核职责。四个专业部的职能则是在校长领导下,由专业     

深化改革 办出职教特色

我校创建于1986年,是一所以培养二、三产业为主的中级技术人员和管理人才的职业技术学校。1994年被省教委批准为(国标)省级重点职业高级中学。目前,在校生1122名,有107名教职工。建校11年来,学校紧紧围绕地方经济建设和社会发展对人才的需求,全面贯彻国家教育方针,坚持教学、实习与生产、经营相结合,走职教成教结合、校企结合、产教结合的道路,逐步形成“管理严、质量高、服务好”     

转变观念办出成人教育的特色

最近,校内外都有人这样问我们:近几年不少地方院校的成人高等教育都不太景气,有的甚至出现萎缩的征兆,而东莞理工学院的成人教育为什么依然蓬勃发展呢?特别是近一两年,许多院校的成人高等学历教育即使实行了降分录取,也无法完成招生计划,而你们加01年不仅未降一分,却还超额完成了招生计划(原计划招生1700名,实际招生2292名).言下之意,好像我们有什么特殊的招数或秘诀,而我们认为这样很正常.愿就此谈点我们的认识和看法.     

深化改革,把职工高等学校办出特色

我省职工高等教育和全国一样,在党的十一届三中全会以来,已有很大发展。现在我省有职工大学74所、广播电视大学3所、管理干部学院6所、教育学院13所,共计96所;加上普通高校办的函授大学、夜大学共有在校生66,197人。与省内普通高校在校生相比几乎相等。这是建国以来所从来没有的,成绩很大,主要表现为:(1)十年来,我省职工高校共培养出本专科毕业生30万人,有力地支援了四化建设;(2)十年来,通过各种形式在职短期岗位培训方面已达近100万人次受到继续教育,为提高职工素     

深化改革,把职工高等教育办出特色

当前,无论是从宏观上看,还是从微观上看,我国的职工高等教育都存在不少问题,其中最主要的是办学模式问题。职工高等教育的现行模式,基本上是仿照普通高等教育模式,即按照“科学型”组织教学的。这种单一的教育模式,与社会、经济发展和     

坚持方向,办出特色,深化改革,提高质量

作为建设具有中国特色的社会主义这样一个总体目标的一部分,如何建设具有中国特色的社会主义教育体系是摆在我们高等学校面前的重要任务。江泽民同志在“七一”讲话中指出,我们的改革是社会主义制度的自我完善和发展,是发挥优势、革除弊端、大胆革新的过程。同样,我们的教育改革也应该是社会主义教育制度的自我完善和发展,也是发挥优势、革除弊端、大胆革新的过程。     

更新观念 深化改革 办出特色

我校创办十年来,由于上级领导的关怀支持和全体师生的努力,不断改善办学条件,端正办学思想,提高教学质量,为社会培养了一大批有文化、懂技术、业务熟练的中等工艺美术人才,其教育成果赢得了社会和美术界的广泛关注。已毕业了的七届共587名学生中,有212人对口升入各高等美术院校,为高一级学校输送了一批素质良好的合格新生,其余绝大多数都先后被推荐或自谋职业。他们一般都能胜任本职工作,具有独立美术设     

努力办出中专特色

中央在《大力发展职业技术教育的决定》中提出“要制定相应的政策稳定中专,支持它们深化改革,办出特色,提高质量,积极发挥中等专业学校在同类职业教育中的骨干作用。”本文拟就其中办出中专特色这个问题,结合我校情况谈一点意见。     

踏实工作，不断探索，努力办出专科特色

踏实工作，不断探索，努力办出专科特色沈阳工业高等专科学校杨化仁，丛东华，王建明，贾魁林几年来，我们以国家教委教高字［１９９１］３号文件和《中国教育改革和发展纲要》精神指导学校的教学工作，认真贯彻执行党的教育方针，不断深化教学改革，踏实工作，做了很多积...     

重视专科教育研究办出专科教育特色

新中国的高等专科教育事业从建国初的开创,到1957年的下滑,1960年的大量下马,“文革”中的停办,再到70年代的恢复及80年代的发展,40年间经历了曲折的过程。当前,我们正处于新中国高等专科教育发展史上最好的时期。教育部门,特别是专科办学部门认真研究高等专科教育发展的历史,认识专科的办学地位,研究专科的办学特色,认识专科的办学规律及教育规律,开展专科教育科学研究,对持续、稳定。协调地办好专科教育,培养具有专科特色的、合格的社会主义建设人才具有重要的意义。     

努力把学校办出特色

努力把学校办出特色朝阳区三里屯第三小学校长崔振成我校是一所中等规模的小学。办学近三十年，历任领导都很重视把握正确的办学方向，注重学生全面发展。近几年来，我们进一步更新教育观念，努力落实“坚持全面育人，减轻过重负担，提高教育质量”的总要求，深化教育改革...     

努力办出城镇初中特色

<正>1988年怀化四中由完全中学改制为初级中学.1991年被授予“怀化地区城镇重点初级中学”称号。回顾几年来的工作,我们在以下三个方面花了功夫,取得了成效。 一、发挥支部作用,不断加强和改进学生德育工作 培养和造就一代又一代的社会主义事业接班人,无论是当前和今后,都是一项十分紧迫而重要的任务。学校应该以强烈的责任感,自觉地承担起培养千百万社会主义接班人的重任。以思想政治工作     

勇于创新深化改革办出高等职业教育特色

办出高等职业教育特色，既是高等职业教育更好地为经济建设和社会发展服务的需要，也是高等职业教育自身发展的生命力所在。本文从坚持有特色的高等职业教育定位，形成有特色的高等职业教育办学体制和管理体制，确立有特色的高等职业教育人才培养理念，构建有特色的学位，文凭，证书与职业资格挂钩的框架和建立有特色的高等职业教育教学体系等五个方面论述了高等职业办学特色问题。     

深化改革促发展 办出特色创示范

我校创建于1950年。45年来,已为机电行业和地方经济发展输送了13000多名各类技术应用性人才,赢得了较高的社会知名度。近几年,面对由计划经济向市场经济转轨和世界新技术革命的挑战,学校领导和教职工一道认真学习建设有中国特色的社会主义理论,解放思想,统一认识,努力冲破传统办学观念的束缚,实现办学观念的转变:由等靠要上级拨款向多渠道筹资建设学校的转变;由教学单一型向教研产多元型办学的转变;由     

艰苦创业敢于开拓 深化改革办出特色

我校自创办至今已有13年,在市委、市政府及社会各界的关心与支持下,全校教职工艰苦创业,团结拼搏,敢于开拓,使学校从无到有,从小到大,不断发展壮大,成功地跨入了省重点职中、国家级重点职中的行列,又顺利地通过了省职教中心验收组的评估验收。近年来,我校在联合办学、以军治校、职教扶贫、法制教育及教育教学科研等六个方面进行丁积极的探索,摸索出一套行之有效的办法,积累了一些经验,形成了切合地方经济发展和我校自身实际的办学特色,为更好地发挥中心校示范、服务等作用,为地方培养经济建设所需人才,作出了积极的贡献。     

加强实践教学 办出专科特色

加强实践教学办出专科特色黄镜声（湘潭机电高等专科学校）机械工业普通高等专科教育的培养目标是面向机械工业企业生产第一线培养具有较强工程实践能力的高等工程技术应用性人才。我们认为，为实现这一培养目标，高等专科学校除抓好基础理论教学外，必须重点加强实验、实...     

勇于创新深化改革办出高等职业教育特色

从高等职业教育的定位，办学体制，管理体制，人才培养理念，学历证书与职业资格证书，以及教学体系等方面，阐述了高等职业教育如何办出特色的问题。