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教学中,首先要突出《解决问题》教学的新特点,同时重视对传统应用题教学经验的继承。现对人教版二年级《解决问题》单元的例题1教学谈点看法。 相似文献
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《坐井观天》一文给孩子们讲述了一个寓言故事。文章通过小鸟和青蛙对天空大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题,认识事物,只有站得高,才能看得远,看得全面。文章褒扬小鸟、批评青蛙,但青蛙固步自封的思想,看问题的片面性的问题却没有解决。怎样解决呢?必须把“青蛙”带出“井底”来到外面,才能使它感受到自己看问题的片面性。于是,我就设计了一个《小鸟与青蛙》的游戏,用艺术表演的形式,拓展课文内容。设计了一个课件,在课件中展示外面的世界,让“青蛙”真正领悟到外面世界的精彩。 相似文献
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师:前一段时间,我们通过收集资料,了解了童话的基本特征,同时也在课外阅读了《格林童话》、《安徒生童话》。上两节课,我们又一起学习了安徒生的童话代表作《皇帝的新装》。他以天才的想像,通过两个骗子设骗局,对皇帝尽情戏弄,让他丑态百出,丧尽尊严。 相似文献
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活动目的1.通过活动,使学生了解水与人类活动、生产的密切关系,通过调查了解目前社会上存在浪费水的现象,认识到保护我国现有水资源的重要性,从而在自己的生活中,能够自觉地节约用水。2.培养学生搜集和处理信息的能力,养成尊重事实和数据的科学学习习惯。 相似文献
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来源于生活 提炼为数学 应用于实际——《乘法估算》教学案例与反思 总被引:1,自引:0,他引:1
估算是对参与运算的数做适当的简化从而方便地算出大约的得数,其作用是把握实际运算结果的大致范围,它体现了运算者的数感。人们对有关事件的处理,甚至判断一个决定的可行性,往往靠的就是估算,生活中有很多时候要运用估算了解决问题。估算是数学学习的重要内容之一,它对于发展学生的数感具有重要的意义。新课程要求,估算教学府力求与生活紧密联系,使学生对估算产生浓厚的兴趣,在解决有关的生活问题和数学问题时,能灵活运用估算策略,养成估算的意识和习惯,发展估算能力和数感。根据这一理念,我执教了《乘法估算》一课,在估算素材的选取上,我选用了学生最为熟悉、感兴趣的实际生活中的例子,让学生产生估算的欲望;在估算方法的形成上,让学生在通过思考、汇报、比较掌握一般估算方法的同时,能根据估算在生活实际中的应用形成一砦估算策略(如预测、调整、优化等);在知识层面上稍作延伸,对学生以后的学习起一个承接作用。 相似文献
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心理学研究表明,学生的“数学语言”特点及掌握数学术语的水平,是衡量其智力发展和接受能力的重要指标。数学语言发展水平低的学生,对数学语言信息的敏感性较低,思维转换慢,从而造成知识接受“质差量少”。教学实践表明,数学语言发展水平低的学生,其数学理解能力也偏低,他们在理解问题时常感到有困难或出现错误。因此,重视数学阅读,帮助学生建构数学语言系统,提高学生的数学语言水平,有着重要而现实的意义。 相似文献
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《行政管理学》案例教学的四个关键环节 总被引:4,自引:0,他引:4
《行政管理学》作为一门应用性学科,科学性、艺术性兼具,规律性、灵活性并存,继承性与创新性同在。针对课程的特点采用案例教学法进行教学,符合高职高专人才培养的规格、目标对教学方法改革的要求,有利于提高学生分析问题和解决实际问题的能力,较之单纯利用课堂进行理论传授效果更好。在运用案例教学法进行教学的过程中,应重点抓住四个关键环节,即精讲内容,精选案例、组织讨论和指导撰写案例分析报告。 相似文献
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在义务教育国家课程标准中,强调通过亲历科学探究活动,让学生既学到科学知识,又培养科学探究能力,同时增加对科学探究的理解.下面以人教版小学教材第六册<长方形的面积计算>为例,谈谈怎么样让学生在体验中学习. 相似文献
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反思是人类的共性,更是人类进步的阶梯;反思是总结成功的经验和教训,调整我们的行为和方向。就小学数学教学而言,就是使之沿着正确而科学的方向前进,取得良好的教学效果。本文通过对《7的乘法口诀》的教学案例进行反思,探究教学策略。 相似文献
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