情景元素在英语教学中的应用分析

<正>情景元素在小学英语教学中的应用是指教师在小学英语教学的过程中创设相应的英语学习情景,制造小学英语运用情景教学的氛围,形成良好的教学习惯。将情景教学的方法运用到小学英语教学之中,是近年来国内外英语教学的一种新方法,从而发挥情景元素在小学英语教学中的重要作用和意义。情景教学的提出从一定程度上引起了社会学界的思考,本文就通过对情景元素的分析,探究情景元素在小学英语教学过程中的具体应用,为小学英语的教学寻找新的解决方法和思路。     

情景教学法在高职英语教学中的运用

情景教学法是指教师在教学过程中根据教学内容创造特定的情境,让学生在这种情境中轻松愉快的学习,增强学生的学习兴趣,激发学生的学习热情。近年来,在高职英语教学中也逐渐引入了情景教学法,极大地激发了高职学生学习英语的积极性。但当前部分高职英语教师在运用情景教学法时存在一定的盲目性,为了在英语教学中更加合理的运用情景教学法,本文探寻了高职英语教学运用情景教学法需遵循的原则,并在此基础上提出了挖掘教材内涵、联系实际生活、利用道具和实物、利用实训设施、利用现代媒体等方法创设英语教学情境。     

英语活动情景创设技巧

在学习英语时,学生在情景化构建的氛围中学习英语能够加强学生对英语学习的积极性,从而在高效率学习过程中收获英语知识,使英语教学更加有意义。情景化英语是指教师将英语带入情景教学中进行学习,如以故事带入形式或游戏活动带入形式,将学生带入情景与英语相融合完成英语教学,让学生在活动中学习英语知识。这种情景教学模式,能够为学生营造轻松愉快的学习氛围,有利于加深学生对英语知识的运用和记忆。     

情景模拟教学法在酒店英语教学中的运用

情景模拟教学法是一种常用的英语教学方法。本文在分析酒店英语课程特点的基础上,结合酒店英语教学现状,提出情景模拟教学法在酒店英语教学中的具体运用方法,从而激发学生学习酒店英语的热情和兴趣,强化酒店英语课程的教学效果。     

浅谈新课标英语教学中的情景教学

随着社会的发展,英语已经具有越来越重要的地位,为了适应社会的发展,新课标英语也在积极的改革之中,情景教学已经成为提升英语教学质量的重要手段。本文介绍了英语教学中存在的问题和英语教育运用情景教学的重要性,进而分析了情景教学在新课标英语教学中的具体应用。希望英语教育者能够合理的运用情景教学,提高学生的兴趣,进而提高英语教学质量。     

浅析情景教学法在初中英语教学的应用

在英语课堂教学过程中科学、合理地运用一些好的教学方法如情景教学法,对于激发学生英语学习兴趣,提升学生的英语学习能力有很大的促进作用。本文从影响初中英语教学质量的因素,情景教学法的优势以及情景教学法在英语教学中的应用三个方面,探索在英语教学中应用情景教学法的方式和做法。     

给学生在英语课堂提供情景交际的“阵地”

情景交际能力就是学生能在生活场景中运用英语交际、交流、交涉的能力,是素质教育所追求的结果。训练学生的英语情景交际能力,不仅是为了提高他们的中考应试水平,更是为了增强他们实际运用英语的能力。本文从端正学生学习态度、帮助学生寻求有效的学习方法两方面阐述了如何在英语教学中创设有效的教学情景,从而培养学生的英语交际能力。     

情景教学法——旅游英语教学的有效途径

在旅游英语教学中,我提出具体的情景教学的实施方法,用声音创设情景,运用多媒体展示情景及让学生参与情景的创设,激发学生的学习英语的兴趣和学习英语的潜力,课堂气氛活跃,大大地提高了学生对于旅游英语的语言运用能力.     

情景教学模式在小学英语课堂中的运用

英语在小学教育体系中的位置越来越重要,对学生今后英语水平的提高发挥着基础性的作用。其中情景教学模式在小学英语教学中的应用,主要是将英语课堂教学与现实生活情境紧密联系在一起,对提高学生的英语学习能力以及英语教学的质量和效率产生了积极的影响。本文主要通过分析情景教学模式在小学英语课堂中的运用意义和作用,探究情景教学模式在小学英语课堂中的运用方法和措施,旨在为我国小学英语教学提供参考。     

旅游英语教学中的情景创设探究

情景教学法能够调动学生的学习兴趣,激发学生的学习潜力。将情景教学法运用到旅游英语教学中,有助于英语语言技能的学习和旅游专业技能的培养。如何创设有效的情景是情景教学法成功的关键。本文探究了情景创设的原则和方法,并列举了适合旅游英语教学的情景创设模式。     

情景模拟教学法在高职酒店英语教学中的应用分析

情景模拟教学法是英语教学中的一种非常有效的方法。它抓住了学生学习的心理特点,有效引导学生积极主动学习,增强学生在英语教学中的的语言组织能力和实际运用能力。本文从情景教学法的内涵着手,分析高职酒店英语教学应用中所存在的某些问题,以及应如何更好地利用情景教学法,提高学生的在实际中运用英语的能力。     

创设情景，提高小学生英语交际能力

小学英语课堂中,教学情景的创设对提高小学生英语交际能力能起到积极作用。英语教学情景的创设可运用媒体或组织游戏、表演等方法。     

对小学五年级英语话题型对话课教学的思考

小学英语会话课是整个小学英语教学中的重要组成部分,其主要目的是培养小学生初步运用英语语言进行交际的能力.交际既是英语教学的最终目的,也是英语教学的主要手段. 一、英语对话教学的关键元素——情景 情景是进行言语交际活动的必要因素.交际化的英语课堂教学需要教师充分利用和创设情景组织课堂教学,做到教学内容情景化.英语情景对话课是指在英语教学中,创设一定的话题情景或社交活动的情景场面,通过师生互动或生生互动的语言交流活动,来实现学生语言知识的掌握、听说交际能力素质的培养及提高的目标.     

浅谈中职英语教学中的情景教学

如何使中职学生以一种积极主动的心理状态去参加英语学习,提高实际运用英语的能力,本文提出了在中职英语课堂教学中运用情景教学的方法,在教学中通过使用初设情景、再创情景、延伸情景这三个环节,达到英语教学的直观性、趣味性和实践性,从而实现“学以致用”的教学目标.     

中职英语有效教学的尝试——多元情境教学的分析

目前,英语被广泛的应用在各个领域,英语是中职院校必修的教学课程,因此,英语教学在中职院校教育活动中具有重要地位,但是,中职英语教学仍然存在许多问题,针对英语教学中所出现的问题,采用多元化的情景教学模式,从而提高英语教学质量.本文主要分析多元化情景教学如何运用在中职英语教学中,从而进行中职英语有效性的教学.     

创设情景,提高小学生英语交际能力

小学英语课堂中,教学情景的创设对提高小学生英语交际能力能起到积极作用.英语教学情景的创设可运用媒体或组织游戏、表演等方法.     

创设情景 激活课堂——试论情景教学法对初中英语课堂教学效率的提高

英语作为一门国际语言,作为现代社会的未来人才和建设者的中学生,有必要学习好这门语言,并且运用到实际生活中。英语的词汇、语法等有别于学生从小接受的汉语文化,所以,要想让学生更好地接受并且能够熟练运用英语,情景教学法是经过检验并且行之有效的英语教学方法。我将主要从情景教学法的内容介绍着手,着重从情景交融教学方法运用于初中英语教学中的重大意义分析,运用情景交融教学方法提高初中英语课堂教学效率的方法策略分析。从而更好地来创设情景,激活我们的初中英语课堂。     

试论情景教学在小学英语教学中的重要性

<正>引言情景教学法是小学英语教师实际教学中运用效率最高的一种教学方式,情景教学法能够调动学生的学习积极性。本文从情景教学在小学英语教学中的重要性入手,展开阐述,针对在小学英语教师如何运用情景教学法进行全面探讨。希望通过运用情景教学法,能够将英语学习内容向形象具体方向进行转化,便于小学生学习。1.语音为导,调动小学生英语学习兴趣小学英语教师,是小学生英     

谈英语教学情景的创设

英语是人们交流信息、表达思想感情的工具。英语教学中，设计真实、具体、生动、形象的语言情景，不仅为语言功能提供充足的实例，活化所教语言知识，而且能激发学生学习英语的兴趣，启迪学生思维，开发学生智力，发展运用英语语言能力。下面谈谈创设英语教学情景的几种方法和注意的问题。一、英语教学情景创设的方法１．实物情景法利用一些易于准备、便于携带的实物或图片、简笔画等直观教具创设情景，能集中学生的注意力，诱发求知欲望，使学生把所要学的单词、短语或句子及其概念建立最直接的联系，将生动直观的形象与抽象的思维结合起来…     

英语教学情景的创设

英语教学情景的创设○李林娥李抗菊（东乡县一中英语的实践性决定了英语教学中必须更多地给学生提供接触英语和运用英语进行语言实践的机会，真正使他们达到学以致用的目的。这样，创设英语情景，使死的知识变为活的语言，便不失为一种好的方法。苏霍姆林斯基告诉我们：“...