共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
张良朋 《小学教学(数学版)》2009,(4):7-8
在时下低年级的数学课堂上.创设“童话情境”似乎已发展成了一种“流行”现象。然而,为什么要创设“童话情境”?怎样的“童话情境”才是有效的?创设“童话情境”应注意些什么?我们思考得既不够多也不够深。笔者结合一线教师的相关教学实践,对此做些探讨,以抛砖引玉。 相似文献
2.
在时下低年级的数学课堂上,创设"童话情境"似乎已发展成了一种"流行"现象.然而,为什么要创设"童话情境"?怎样的"童话情境"才是有效的?创设"童话情境"应注意些什么?我们思考得既不够多也不够深.笔者结合一线教师的相关教学实践,对此做些探讨,以抛砖引玉. 相似文献
3.
4.
林佩 《语数外学习(高中版)》2013,(6):79
小学第一学段童话教学需要关注其文体特点,创设情境展开教学。情境的创设可以启发学生的阅读期待,可以让学生在生动形象的语境中学习字词。情境的创设主要表现在创设情境阅读童话,在童话语境中认识字词,在故事情境中写生字。可以通过讲故事,游戏,角色体验等形式创设童话情境。 相似文献
5.
黄冬燚 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2022,(7):27-29
<正>童话是学生最初接触的文学形式,小学生大多数是在童话的伴随下长大的。为了打造优质的课外童话阅读活动,教师可为学生创造情境,让学生沉浸在童话的五彩世界中。本文将以实际案例说明创设情境,打造优质课外童话阅读活动的具体策略。一、导入,走进童话世界(一)利用信息技术,构建多彩情境要提升课外童话阅读活动的质量,就要想办法提升阅读内容的直观性和生动性。多媒体可以让抽象化的事物具象化,可以化复杂为简洁,还能激发学生的学习兴趣, 相似文献
6.
7.
童话是统编语文教材的重要内容,能有效激发学生的阅读兴趣,培养学生的想象能力。通过调查发现,学生普遍喜欢阅读童话,但缺乏深入的思考探究,且教师教学方法单一。究其原因,是童话教学过于功利性、成人化导致。为此,在童话教学中,教师应尊重学生的主体地位,提升学生的自主学习能力;要创设适宜的学习情境,激发学生的学习热情;要通过角色表演活动,引导学生深入体悟人物形象。这样教学,能让学生感受到童话阅读的乐趣,充分发挥童话文本的育人价值,提高学生的语文核心素养。 相似文献
8.
现行教材有一些作文题远离学生的生活,使学生感到写之无物,写之无趣,纵使硬要他们写出来,也是无病呻吟,胡乱编撰,往往闹出大笑话。针对这种情况,我创设情境,大胆设计了一些新奇有趣,为学生喜闻乐见的题材,很大程度上解决了作文空洞无物、无趣的问题。1创设童话情境,趣编童话故事。童话和故事是小学生最感兴趣的题材,童话中的人物,是孩子们最熟悉、最喜爱的形象。如英俊潇洒的青蛙王子,美丽善良的白雪公主,幽默机智的阿凡提,愚蠢无比的巴依老爷。童话世界是五彩缤纷、绚丽多彩的,有妙趣横生的动物乐园,有美妙无穷的海底… 相似文献
9.
10.
邵付国 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(11):37-39
苏教版教材在"口语交际"内容的安排上具有生活化、情境化、交际化的特点,结合教学实际,从创设学习活动、游戏活动、日常生活、童话想象情境等方面入手,揭示所创设的交际情境对学生口语能力的正面影响,同时对创设交际情境时要把握好的四种关系,作了必要的阐释。 相似文献
11.
12.
13.
14.
童话是小学生喜闻乐见的一种文体。在小学语文的童话教学中,要突出其文体特点,对学生实施教育。创设童话情境,可以更好地激发学生的学习欲望;减少道德训诫,可以更加突出童话的审美功能。在进行童话教学时,可以通过故事表演和续编童话的方式,加深学生对童话故事的理解,培养其创造力。 相似文献
15.
感受童话的文体特质,既需要从文本内容理解的角度去落实,也需要借助全新情境的创设,在实实在在的表达过程中落实。只有真正实现了阅读与表达的有效融通,学生才能感受到童话的丰富性。本文提出,在教学中,教师要依托情节轨迹,解构童话的丰富意蕴;借助语言转码,再现童话的丰富细节;强化人物对话,把握童话的独特内涵;迁移全新情境,凸显童话的丰富表达。 相似文献
16.
17.
18.
童话歌曲以歌唱为主,辅以欣赏、情景剧表演等,是小学低年级音乐教学的重要内容。童话歌曲教学应按歌曲特点灵活运用方法,创设童话情境,演绎好童话故事,进而润泽学生心灵,促进学生发展。 相似文献
19.
童话教学是小学语文教学的重要组成部分,本文从“创设情境、随文识字、巧扣习题、复述想象”等四个方面,阐述了低年级童话教学的有效策略。 相似文献
20.
童话故事几乎是所有孩子的最爱,孩子们总是能在童话中找到属于自己的那份快乐。在小学教学中,如果适时将童话故事与教学内容相结合,创设生动的情境,让学生在情境中走入童话世界,往往可以取得比较好的教学效果。该如何将童话故事贯穿到教学中去呢?笔者总结出了一些经验。要了解学生喜欢什么学生之所以会喜欢 相似文献