试论高职院校药学专业药剂学的教学教改

高职院校是现代教育种的重要组成部分,对于培养学生们的专业技术能力,提升学生们的职业道德和技能,具有积极的作用和意义。高职院校在开展教学工作的过程中,能够为社会输送大量的优秀人才。在高职院校药学专业之中,药剂学是一门必修课程,能够将药学理论和实践教学进行充分有效的结合,其涉及到了多种类的应用学科,对于培养专业的药学人才具有积极的作用。需要注意的是,高职院校药学专业药剂学课程中具有较强的实践性,需要多个学科的交叉学习,同时学生们还需要能够掌握多方面的应用能力,这就对于学生们的日常学习提出了较高的要求。如何积极有效的提升整体教学成果,提高学生们的学习能力,促进学生们积极主动的投入到药剂学课程的全面学习当中,是现阶段高职院校药学专业药剂学的重要问题。教学教改工作主要是针对高职院校药学专业药剂学教学过程中存在着的问题进行有效分析,有针对性的予以解决,对于促进教学工作的顺利进行,提升教学成果具有良好效果。教学教改工作,在高职院校药学专业药剂学教学中很有必要性。本文主要是从高职院校药学专业药剂学实施教学教改工作的必要性入手,针对高职院校药学专业药剂学教学教改工作的有效措施进行全面细致的分析和说明。     

中医药院校开设《物理药剂学》的创新实践研究

物理药剂学是药剂学的重要分支,作为一门新兴的交叉学科,是我校药物制剂专业的特色专业基础课程之一。本文对物理药剂学的教学理念、教学内容、教学方法的改革进行研究,旨在培养学生运用理论知识解决实际问题的能力,探索理论与实践相结合、教学与科研相结合、课内与课外相结合的高效教学模式。     

中药学本科核心课程中药药剂学课程标准的制订与实践

针对应用型人才培养的中药学本科专业核心课程"中药药剂学"制订的课程标准,通过教学实践得到不断改进,基本达到了目标明确、内容充实和切实可行。课程标准分为课程概述、课程目标、内容标准、实施建议及附录等五个部分。课程标准的建立,可以避免教师大多数依据教材内容,或者依据自身多年的教学经验和以自身的知识背景和研究方向为基础,在实施教学中随意性大,标准不统一、重难点把握不准的局面,有利于学生专业知识的掌握及其个人能力的提高,也利于我国普及高等教育的长远发展目标。     

发挥办学优势,培养高素质人才 北京广播电视大学医药分校

正北京广播电视大学医药分校(以下简称"医药分校")于2001年9月恢复建站,座落于南城轨道交通枢纽宋家庄。医药分校是北京广播电视大学药学专业管理责任校,承担了《药剂学》等十一门课程,责任教师负责课程建设并指导其他分校工作站面授教师的教学工作。医药分校被授予"北京广播电视大学药学专业实践基地","北京广播电视大学护理专     

谈高职高专中药药剂学课程改革

探讨中药药剂学的课程改革问题。采用"教、学、做"一体化的教学方式来培养应用技术型人才,通过校企合作的方式开拓学校与企业的双赢之路,树立培养人才要注重道德品质培养为先的理念,达到在教学过程中最终培养综合能力的目的。课程改革的主体是一线教师,优质课程的建立是教师实践教学探索的结果。     

北京广播电视大学医药分校

北京广播电视大学医药分校（以下简称“医药分校”）于2001年9月恢复建站,座落于南城轨道交通枢纽宋家庄。医药分校是北京广播电视大学药学专业管理责任校,承担了《药剂学》等十一门课程,责任教师负责课程建设并指导其他分校工作站面授教师的教学工作。医药分校被授予“北京广播电视大学药学专业实践基地”,“北京广播电视大学护理专业实践基地”。     

游泳教学中教学评价法的设计与应用

运用教学评价的原理和方法,建立了游泳技术教学的教学程序,确立了评价教学的教学阶段。对温州师范学院1999级体育教育专业学生进行了教学评价(诊断性评价、形成性评价和终结性评价)的教学实验,对实验班和对照班学生进行了游泳技术评价,并进行了差异显著性检验,结果表明,实验班和对照班学生游泳技术水平有显著性差异(P<0.05)。     

中学体育教学法课程微格教学的设计与研究

运用微格教学的原理和方法,建立了中学体育教学法课程微格教学的教学程序,确定了微格教学的教学阶段.对我院1998级体育教育专业学生进行了微格教学的教学实验,运用模糊综合评价的方法,对实验班和对照班学生进行了教学技能评价,采用t检验方法对实验班和对照班进行了差异显著性检验,结果表明,实验班与对照班学生教学技能水平有显著性差异(P＜0.01).然后,对评价结果又进行了正态检验,结果表明,实验班和对照班学生教学技能综合评定成绩均成正态.可以说微格教学方法是培养师范生教学技能较为有效的方法.     

以能力为本位的高职家具专业实践教学体系改革

家具专业在教学改革过程中,除了对理论教学体系进行了较大改革外,重点对实践教学体系进行了改革,建立了以技术应用能力为主线的实践教学体系。系统地介绍了家具专业实践教学体系的构建过程和特点。     

基于建构主义的工程造价教学模式应用研究

建构主义已成为国际科学教育改革的主流理论,在我国教育课程改革有着广泛的应用。本研究对基于建构主义的学习观和教学观进行了阐释,对建构主义理论下工程造价课程最典型的支架式教学抛锚式教学和随机进入教学进行了研究。     

互动式教学法在高校政治理论课教学中的运用

积极进行思想政治理论课互动式教学的探索与实践,对提高高校思想政治理论课教学的针对性和实效性具有十分积极的意义。文章着重从案例式教学、体验式教学、参与式教学和协作式教学等方面对推进思想政治理论课互动式教学进行了有益的探索。     

定向越野运动星形教学方法的探讨

采用实验对照法和数理统计法,对定向越野星形教学与传统教学形式进行了对比,通过对三轮测试的技术统计数据进行比较、分析、归纳和整理,旨在探讨更为优化的教学形式.研究表明:在学习效果、教学的量化、对比分析方面,星形形式教学具有有效性和合理性,这对进一步改进和发展定向越野教学和训练提供了理论依据.     

面向高职院校网络教学平台的设计研究

在三大学习理论基础上构建的网络教学平台注重对教学功能和管理功能模块的设计,缺少对教学效果和教学评价的设计。在相关教学研究和实践的基础上,针对高职学生的特点,对原有网络教学平台进行设计方面的改进,专设"教学控制"、"工作记录"、"学生评教"三个功能模块,使网络教学平台在保证学生学习效果和对教师进行教学评价方面有了一定提高。     

旅游管理专业实践教学模式研究

本文以旅游管理专业实践教学为题展开论述,首先对旅游管理专业高职教育现有实践教学模式进行了分析,然后对旅游管理专业实践教学培养目标进行了介绍,最后从专业教学、校企合作以及考核机制建设等方面对旅游管理专业实践教学存在的问题和对策进行了阐述。     

论大学生在体育教学中的自评与互评

通过对传体育教学评价方法的反思,提出体育教学评价方式应多元化,运用教育学理论和心理学观点从其可行性和合理性进行了论述,对评价的内容、影响、相互间联系及其在教学中的应用进行了探讨,并提出了相应体育教学对策.     

略论体育心理学实践教学意义与实施路径

本文采用体育心理学等有关理论,对体育教学中学生存在的心理问题进行了分析,并提出了解决的方法和手段,为促进学生成绩的提高提供了一定的指导。文章还就高校体育教学进行心理练习的可行性和具体实施方法进行了探索,对心理练习的现实意义进行了阐述,为体育教学实践改革提供价值参考。     

生态化语言教学观在军事翻译教学中的应用

本文探讨了生态化语言教学观在军事翻译教学中的应用。主要陈述了生态化语言教学观的形成和发展,并对其在军事翻译教学中的应用进行理论论证、构建了生态化的军事翻译教学模式,并对其具体实施进行了阐述,旨在为军事翻译教学在新时代的发展提出又一研究思路。     

促进化学观念建构的“难溶电解质的溶解平衡”教学设计

以促进"化学观念建构"为教学设计理念,对"难溶电解质的溶解平衡"的核心内容及其教学价值进行了阐述,通过调研了解学生学习的基础和困难,阐述了"微粒观"统领下的教学整体结构及关键活动设计,对如何进行促进化学观念建构的教学设计进行了探讨。     

对普通高校互动式油画教学的思考和建议

近年来,油画事业和教学事业的双双发展对油画教学提出了全新的要求,以往传统的油画教学模式已经不能满足当前油画教学的需要。油画教学呼唤一种互动性教学模式和师生关系的创立,本文结合教学实际,对互动性的高校油画教学进行了初步的分析和思考。     

浅谈大学英语课堂的教学目标

针对大学英语教学目标的变化对大学英语课堂教学的影响,本文对该问题进行了探讨。根据大学英语课程教学目标的变化导致了大学英语课堂出现"大学英语课堂教学目标多元化"的现状,本文从教学实践的角度,对大学英语课堂教学目标设定的基本依据和大学英语课堂教学目标评价两方面进行阐述观点并加以论证。