实施科教兴农战略大力发展农业职业技术教育

我国是农业大国,文盲和半文盲人口占很大比重,科技和教育的重点在农村。全国农村劳动力人口４６７亿,其中文盲和半文盲占２２５％,小学水平占４５１％,初中占２８１５％,高中仅为４４５％,农村劳动力的科技文化素质低,已远远不能满足现代中国农业进步发...     

游清泉委员的发言──科教兴农的关键是大力发展农村职教

我国是农业大国，全国农村劳动力人口4．67亿，其中文盲和半文盲占22．5％，小学水平占45．1％，初中占28．15％，高中仅为4．45％，每万人中大学生只有0．87人。我国90％以上的农村人口文化程度在初中和初中以下，农业实用技术的推广率只有35％左右。农村劳动力的科技文化素质低，已远远不能满足我国现代农业进步发展的需要。江总书记说：“实施科教兴国的战略，关键在人才”，而科教兴农，关键也在人才。从目前来看，我国农村十分缺乏农业科技人才，许多农民还凭着传统的经验从事农业生产，而且这种传统经验对科技有着明显的排斥作用。因…     

科教兴农的关键是大力发展农村职业技术教育

我国是农业大国，全国农村劳动力人口４．６７亿，其中文盲和半文盲占２２．５％，小学水平占４５．１％，初中占２８．１５％，高中仅为４．４５％，每万人中大学生只有０．８７人。我国９０％以上的农村人口文化程度在初中和初中以下，农业实用技术的推广率只有３５％左右。农村劳动力的科技文化素质低，已远远不能满足我国现代农业进步发展的需要。江总书记说：“实施科教兴国的战略，关键在人才。”而科教兴农，关键也在人才。从目前来看，我国农村十分缺乏农业科技人才，许多农民还凭着传统的经验从事农业生产，而且这种传统经验对科技…     

我国农民技术教育模式和运行机制的构想

进入九十年代,加强农业社会化服务体系建设、依靠科技进步和提高劳动者素质,已成为我国农村和农业发展的主导因素。农民技术教育在提高农民技术素质、加快农业科技成果推广、实现传统农业向现代农业和自然经济向商品经济转变、促进农村“两个文明”建设中的作用日益突出。我国农村有4亿多劳动力,文盲、半文盲占有很大比重,小学文化程度占60％以上,同时,每年有1400万中小学毕业生返乡,     

扫盲工作的措施与成果

<正> 我县是个农业县。全县农村人口近42万,其中15至40周岁的青壮年农民共20万人。1983年全县有文盲、半文盲共2.1万人,文盲率为10.7%。近几年来累计扫除文盲1.5万人,文盲率降到3.1%,现在,全县尚有文盲、半文盲6,297人。目前,我们对现有的文盲、半文盲,由乡(镇)、村组织编成173个扫盲班,264个扫盲组,预计春耕后扫除3257人,力争文盲率降到1.5%,达到“扫除文盲县”的目标。几年来,我们开展扫盲工作的主要措施是: 1.建立健全了组织领导机构,定期讨论研究扫盲工作。县委、县人大、县政府和县政协四个班子,都重视扫盲和扫盲后继续教育工作,形成了齐抓共管的局面;县、乡     

教育信息

国务院发布关于修改《扫除文盲工作条例》的决定近日,国务院发布关于修改《扫除文盲工作条例》的决定,修改后的《条例》指出:“凡年满15周岁以上的文盲、半文盲公民,除丧失学习能力的以外,不分性别、民族、种族,均有接受扫除文盲教育的权利和义务;”“对丧失学习能力者的鉴定,由县级人民政府教育行政部门组织进行;”“扫除文盲与普及初等义务教育应当统筹规划,同步实施,已经实现基本普及初等义务教育,尚未完成扫除文盲任务的地方,应在5年以内实施基本扫除文盲的目标;”“扫除文盲教育应当讲求实效,把学习文化同学习科学技术知识结合起来,在农村把学习文化同学习农业科学技术知识结合     

对深入开展农村扫盲工作的几点建议

<正> 扫除文盲是我国的一项大政。深入开展扫盲工作对于提高劳动者素质,振兴社会主义经济,实现四化具有重要的战略意义。最近,我们就佳木斯市农村扫盲工作情况进行了专题调查,旨在更好地贯彻落实国务院《扫除文盲工作条例》,推进我市农村扫盲工作的健康开展。坚持以基础教育为主,严格控制新文盲的产生目前,我市在15—25周岁的青少年中有文盲、半文盲7170人,占全市15—40周岁青壮年农民文盲、半文盲总数的24%。这不仅显示了     

贵州扫盲必须解决三个关系

《中国教育改革和发展纲要》,确定了我国教育事业发展的总目标,提出在2000年全国基本扫除青壮年文盲。而贵州省目前是全国高盲区之一,贵州自1980年开展扫盲工作以来,共扫除青壮年文盲二百多万人,现在还有剩余文盲一百多万人。全国第四次人口普查,15周岁以上人口中文盲、半文盲占全省总人口的24.27％,全省1949年10月1日后出生年满15周岁以上的文盲、半文盲有13％,要在2000年基本扫除青壮年文盲,我省的扫盲任务还十分艰巨。本人长期从事扫盲工作,我认为贵州省的扫盲工作,现在也好、将来也好,必须解决好三个关系:即领导与扫盲的责任关系;教育部门与扫盲工作的关系;有关部门与扫盲工作的关系。     

农村教育的根本问题

我国是农业大国,农村人口现有7.96亿,占全国总人口的62.3%.调查显示,我国农村15岁及以上人口平均受教育年限为6.85年,与城市平均9.80年的水平相差近3年;全国文盲、半文盲的90%以上集中在农村.农村牧渔业从业人员中95%为初中、小学及以下文化程度,大专以上的文化程度比例仅为0.16%.农村人口的素质和农村教育的现状与全面建设小康社会的要求存在极大差距.     

农村基础教育应面向农村现代化

发展农村基础教育,是实现农村现代化的前提和基础发展农村基础教育,是提高农民文化素质的主要手段。现代社会,一个国家经济的发展取决于国民素质的高低和科学技术的发达水平,而教育又是科学知识再生产和提高国民素质的主要手段C由于我国是一个有9亿农民的农业大国,只有提高了农村人口的素质,提高整个中华民族素质的目标才有可能成为现实。目前我国农村人口素质普遍低下,据1987年1％人口抽样调查,全国2．38亿文盲半文盲人口中有2．19亿在农村。由于农民文化素质低,许多愚昧落后的东西不但没有扫除,而且还有蔓延之势。农村文化现代…     

继续纠正左倾思想 办好山区教育事业

永仁县地处金沙江畔,是一个汉、彝、回、傣、傈僳、纳西、白等民族杂居的山区县,全县八万九千七百四十二人中,少数民族占农业人口的50.4％。“文化革命”前,我县有初级中学一所,中心完小一所,学校布点基本合理,入学率和教学质量都比较高。但是,十年浩劫和左倾思想的影响,使我县教育事业非常落后,青少年中,文盲、半文盲占46％,党员中文盲、半文盲占49％,大队干部中文盲、半文盲占30％。党的十一届三中全会以来,我们在落实各项经济政策的同时,注意加强对山区民族教育工作的领导。几年来,通过落实     

农村实施新课程的问题与对策

党的十六大以来,党中央、国务院着眼于全面建设小康社会,加快现代化建设的全局,从我国农村经济社会发展实际出发,高度重视农村教育工作。国务院通过的《关于进一步加强农村教育工作的决定》,明确了农村教育作为教育工作重中之重的战略地位,对深化农村教育改革,加快农村教育发展具有重要意义。但是,由于我国是一个人口众多的发展中国家,相对于世界最大规模的教育事业来讲,资源供给不足,教育基础薄弱,农村教育仍然十分落后。目前,我国农村15岁及以上人口平均受教育年限不足7年,在15～46岁农村劳动力人口中,受过大专以上教育的不足1%,在全国8500万文盲半文盲中,3/4以上集中在西部农村、少数民族地区和国家级贫困县。农业、农村和农民问题是关系我国改革开放和现代化建设全局的重大问题,立足我国国情,优先发展、深化改革农村教育对于全面实现小康社会的奋斗目标具有重要作用。我们设置“希望田野”栏目,旨在全方位报道我国农村教育改革动态,多角度剖析农村教育改革发展深层问题,为振兴我国基础教育事业,为全面建设小康社会服务。     

试行联教承包合同 打开农民教育新局面

<正> 去冬,木兰县农村落实以大包干为主要形式的联产承包责任制以后,我们及时地试行并推广了联教承包“合同”,使农民教育在新的形势下有了新的发展。据83年1月25日统计,在开学的一个月里,全县12至14岁的辍学生,已复学、包教和参加速成班学习的占应堵对象65％;15至30岁文盲、半文盲,参加扫盲班、邻里组和包教学习的占扫盲对象总数的66％;15至30岁不足小学文化程度参     

浅析我国西部高职教育发展缓慢的原因

一、西部教育整体发展水平低据1998年《中国统计年鉴》的资料显示,全国总人口中15岁及以上人口中文盲、半文盲比例为16.36%,西部地区除广西15.12%,其余省(区)均高出全国平均水平,其中最     

落实科学发展观 大力开展农村劳动力转移培训

近年来，农业部围绕农产品竞争力增强、农业增效和农民增收，始终把农民科技教育培训作为一项基础性工作来抓，各级农业部门和各级各类教育培训机构开展多渠道、多层次、多种形式的培训工作，大大提高了农民科技文化素质，对我国农业和农村经济发展发挥了重要作用。但总体来看，我国农民整体科技文化素质还不高，农村劳动力平均受教育年限只有7．3年，与城市相差3年，全国92％的文盲、半文盲在农村。     

农村小学生流动问题值得注意

去年上期,我县小学流动学生2460人,下期流动910人,全年共计流动3370人,占学生总数的4.3％。如果不采取有效措施堵塞流动,那将出现一万左右新的文盲或半文盲。农村小学生的流动现象为什么这么严重?我到我县一个乡进行了调查。该乡12至15岁的儿童有1530人,其中161还在校学习,已小学毕业的1084人,文盲半文盲285人,普及率为79.18％。7至11岁的学龄     

农村教育要适应农村人才需要

我区农民文化素质低,农村专业技术人才匮乏,是我区经济发展的最大制约因素。据自治区统计局1987年全区人口抽样调查材料,我区人口中具有高中以上文化程度的占7.56％,具有初中文化程度的占19.7％,具有小学文化程度的占28.57％,12岁及12岁以上人口中文盲、半文盲竟占35.41％。大批在乡的中学毕业生虽有文化,却不懂技术。1985年底统计,全区农业系统共有专业技术干部3610人,只占全区专业技术人员的5.06％。到1986年底,全区     

警惕“文盲减”“农盲增”的怪现象

警惕“文盲减”“农盲增”的怪现象□冯世福随着我国农村“普九”的实施和扫盲工作的开展,有效地抑制了新文盲的产生,也使很多老文盲、半文盲得以脱盲。然而目前农村文盲少了,但“农盲”却多了,这种现象应引起有关部门的重视。据调查,农村中文盲、半文盲在不断减少,...     

农民教育的目的是什么?

按照国家统计局发布的农村达小康１６条量化标准中的第八条规定：“农村劳动力平均受教育年限为８年。”可见，根据小康村建设目标，农村劳动者必须受完８年的教育，即必须扫除文盲半文盲，继续进行文化学习，达到初中的程度，应该说这是农民教育目前要达到的目的。据了解，现在的农民群体中文盲半文盲人数的确是比例很低，但仍有文盲半文盲，为了要达到小康目标要求，要抓紧对这些农民进行扫盲教育。有些同志认为，农民教育的目的就是扫除文盲，如果只是停留在扫除文盲的低层次上，就不能适应农村经济和社会发展的需要。显然这样的认识同小…     

关于发展农村职业教育的思考

一、农村职业教育任重道远我国是一个拥有12.5亿人口的大国,其中农业人口近9亿,自然资源相对贫乏,工业水平滞后,地区发展很不平衡,这是我国的基本国情.改革开放20年来,我国农村实行家庭联产承包责任制使农民的生活水平有了很大的提高,但与先进国家和地区相比,仍有很大的差距.据有关资料显示,在我国从事农业生产的2.2亿劳动力中,文盲、半文盲占22.7%,小学文化程度占45.5%农业科技成果的转化不足40%.