浅谈小学生良好学习习惯的培养

习惯决定性格,性格决定命运.良好的学习习惯,不仅是培养学生良好素质的重要组成部分,更是让学生终生受益的品质.有些学生有很高的学习效率和很强的学习能力,而有些却相反,其实他们之间也不是智力上有差距,而是学习习惯的好坏有区别.文章针对目前小学生存在的不良学习习惯,结合教学实践和学生身心特点,就良好学习习惯的养成进行了一些探讨.     

谈养成教育与数学教学效果

养成教育，就是培养学生良好行为习惯的教育。学生学习成绩的好坏毫不客气地说很大程度上是取决于学习习惯的好坏，学习习惯的好坏又直接受到生活习惯好坏的制约。因此，数学教学除了重视学生智力发展外，还必须关注学生的养成教育，也就是必须加强对学生学习习惯和生活习惯的培养。     

例谈低年级学生语文学习习惯的培养

<正>我国当代教育家叶圣陶先生曾明确指出:"什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯。"心理学研究表明:人的学习习惯在10岁左右就已基本养成,以后如果不给予特别的教育,养成的习惯就很难有多大的改进。在实际教学中我们都有切身体验:学生学习习惯的好坏与否,直接影响着他们学习成绩的好坏。而且,年级越低,这种由学习习惯带来的差异则越大。小学低年级学生刚刚步入校门接受系统的学习,再加上他们的可塑性很强,正是儿童养成各种习惯的最佳时期。如果     

学生不良学习习惯的分析及矫正

<正>著名教育学家曼恩说过:"习惯仿佛是一根缆绳,我们每天给它缠上一股新索,要不了多久,就会变得牢不可破."事实证明,学生学习效果的好坏,往往取决于是否有良好的学习习惯.转化数学学困生的关键在于培养他们良好的学习习惯.只有形成了良好的学习习惯,他们才会自觉地、主动地参与学习,学会学习,学习成绩才能得到提高,从而摆脱学     

浅析培养学生的良好学习习惯

在学习生活中,有些学生的学习成绩优异不是因为他们的智商高于常人或天赋异禀,而是因为他们有良好的学习习惯。可以说一个好的学习习惯对于我们不仅在学习上有帮助,在工作以及生活上也有极大的帮助,可见养成良好的学习习惯是十分有必要的。对此,本文深入研究分析应该养成怎样的学习习惯以及如何帮助学生培养良好的学习习惯。     

小学高年级语文学习习惯的培养

教育家叶圣陶强调:"教育就是培养习惯".由此可见培养习惯的重要性.培养学生良好的学习习惯,是《语言课程标准》倡导的重要内容之一,也是语文教材的一项重要目标,培养学生良好的学习习惯不仅仅是语文学习的要求,更是课程改革和素质教育的一项重要内容.培养一个好习惯,也许你的人生从此就会改变.习惯的好坏不仅会影响学生的学习、生活,甚至会影响到他们的人生观、价值观的形成.所以教学中教师要把培养良好的学习习惯放在重要位置,在教学实践中,我认为六年级的学生应该养成以下良好的语文课堂学习习惯.     

浅述培养学生良好的学习习惯

培根在《论人生》中说道：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生，因此，人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。”教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”常言道：“三岁定八十。”可见习惯的好坏对人的一生有直接的影响。良好的学习习惯为一个人进入科学知识的殿堂准备了一把“金钥匙”。纵观学习成绩优秀者，他们都有一个共同的特点，不但有科学的学习方法，而且都有良好的学习习惯。一、对学生进行学习目的教育学习目的教育是培养学生良好的学习习惯的前提和条件。首先应对学生进行深入细致的思想教育，多形式、多渠…     

新课标下如何上好数学课

<正>一、培养学生学习数学的习惯1.学生数学习惯的养成,是学生在长期的数学学习过程中逐步形成的行为,是数学学习质量好坏的重要条件之一。经验告诉我们,但凡数学学习成绩好的学生,他们大都具有良好的学习习惯。俄国一位教育家曾说过:"良好的习惯,是人在他的神经系统中所储存的资本,这个资本不断在增值,而人在其整个一生     

数学课怎样培养学生良好的学习习惯

俗话说得好，“习惯成自然。”在小学阶段，良好的学习习惯对每个学生起到至关重要的作用，习惯的好坏不仅仅直接影响到孩子当前的学习，同时对以后的学习和生活也有影响，它是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。因此，培养学生良好的学习习惯是任何学科教师的一项重要任务。根据教学实践，笔者谈谈在数学课堂上如何培养学生良好的学习习惯。[第一段]     

试论学生良好学习习惯的培养

说到习惯,有好习惯,有坏习惯。好习惯养成了,一辈子受用,坏习惯养成了,一辈子吃亏,想改也不容易。因此,习惯的好坏对学生的学习乃至人生的影响决不能低估。作为一名教师,我们有职责帮助学生养成良好的学习习惯,摒弃不良的习惯,那么在语文教学中要怎样培养学生良好的学习习惯呢？学生从入学第一天起,就开始了学习读书的活动,就有一个培养学习习惯的问题。低年级教师如果不严格要求学生读书的时候集中注意力,做到眼到、手到、口到、心到的习惯,一旦形成“小和尚念经,有口无心”的不良习惯,要纠正就难了。所以,我认为,良好学习习惯的培养应该从以下几点抓起。     

如何培养学生学习英语的良好习惯

当今英语就是一门实践课,语言能力的获得、语言运用能力的提高需要真正意义的实践。而如何让学生进行有效的实践,我认为主要是让学生养成良好的学习习惯。叶圣陶说：＂教育就是培养良好的习惯。＂这最直接地道出了教育的本质。习惯对任何学科都有一种＂水滴石穿＂的力量,对英语学习更为重要,学习习惯是影响英语学习的重要因素。学生的学习过程同时也是一个学习习惯的形成过程。学习习惯的好坏,关系到学习效果的优劣。良好的学习习惯不仅能提高学习效率,加速学习进程,     

在过程性评价活动中培养学生良好的学习习惯——过程性评价对小学生行为习惯的约束与促进作用

良好的学习习惯是良好学习效率与良好学习质量的重要保障,也是一个人有步骤、有计划、有方法地进行学习的重要支撑。对于小学生而言,尤其是像五六年级这样的高年级学生而言,他们已然形成了一定的知识基础以及对学习的认知基础,即将要步入更高阶段的学习,更应形成良好的学习习惯。换言之,良好的学习习惯,不论对其当下小学阶段的学习,还是对今后的学习而言,都具有非常重要的作用。当然,学习习惯的养成,是一个循序渐进与逐步发展的过程,也是与自身不良学习习惯不断斗争的过程。对于小学教师而言,学生良好学习习惯的引导与培养,应着重于在过程性评价活动的过程之中来进行。     

如何培养低年级学生养成良好的学习习惯

俗话说：“十年种树,百年育人”。学校做为一个育人机构,面对的是活生生的、具有思维能力的人体。然而在学校的教育中,要使学生能够获得良好的个性发展,那么首先就要培养学生养成一种良好的学习习惯。学生的良好学习习惯的形成是在学生的学习初阶段始,通过不断持续的引导与深化而形成的。一年级做为一名儿童的学习阶段从幼儿园向小学的过渡期,学生的性格、思维已初具模式,且学生同时也具有年龄小毅志力不强、自制力、持久性差的特点,但是在这一阶段的学生的模仿力强、对于新鲜事物易于接受。因此在低年级的学生教育中,怎样才能培养他们养成良好的学习习惯呢？     

中学语文教学中的“学法”初探

培根说过：“习惯真是一个顽强而巨大的力量。它可以主宰人生。”学生学习的好坏,固然有其智力方面的因素,但很多非智力的因素也在起作用,良好的学习习惯就是影响学生学习效果的一个重要的非智力因素。语文教学中,教师要加强对学生进行“培养良好学习习惯”的系统指导,如课前预习的习惯、查工具书的习惯、规范书写的习惯、修改文章的习惯、坚持做读书笔记的习惯,     

习惯改变命运

各位老师有没有发现这么一个现象：就是优秀的学生各有各的优秀,但有一样是相同的,他们都有一个良好的学习习惯;不优秀的学生各有各的不优秀,但有一样也是相同的,他们都没有一个良好的学习习惯。     

谈养成教育与数学教学效果

养成教育,就是培养学生良好行为习惯的教育。学生学习成绩的好坏毫不客气地说很大程度上是取决于学习习惯的好坏,学习习惯的好坏又直接受到生活习惯好坏的制约。因此,数学教学除了重视学生智力发展外,还必须关注学生的养成教育,也就是必须加强对学生学习习惯和生活习惯的培养。1养成良好生活习惯,培养学生的学习品质好习惯终身受益,坏习惯一生受损。因此,我们在教学中一定要把学生的养成教育放在第一位。教育学生从身边小事做起,从日常生活琐事做起,把小事、琐事做好做细,养成自己事自己完成,该我做的事认真去做的好行为、好习惯。1.1从“玩…     

兴趣是最好的老师

爱因斯坦有句至理名言:"兴趣是最好的老师"。我认为学生学习的好坏、成绩的高低,其根本的原因在于学生自己,而不在于我们教师。若非要说教师该为其实负点什么责任的话,那他们只是因自己没有培养好学生的浓厚的学习兴趣或者没有能够帮助学生养成良好的学习习惯而负点责任。伟大的教育家王思明不曾也当过老师吗?他是     

习惯改变命运

各位老师有没有发现这么一个现象:就是优秀的学生各有各的优秀,但有一样是相同的,他们都有一个良好的学习习惯;不优秀的学生各有各的不优秀,但有一样也是相同的,他们都没有一个良好的学习习惯.     

细节深处养成习惯,四重点下拔高学习——浅析小学低年级语文科学良好学习习惯之养成

学习习惯对学习质量的影响尤为明显,良好的学习习惯不仅能够提高学习质量,更会影响个体的成长发展,对其行为的养成也有良好的促进作用。学习习惯注重从小培养,小学低年级学生处于接触知识的初期阶段,教师、家长等在此时对他们进行习惯养成的相关介入,能够帮助他们更为有效地获得良好的学习习惯。本文将结合个人教学经验,以小学低年级语文学科的学习习惯养成为研究对象,从听、讲、想、看四方面谈学习习惯之养成策略,以帮助学生养成良好的学习习惯。     

初中学生历史学习习惯的培养策略

培养良好的习惯对于学生的学习来说非常重要,初中历史学科也是如此。所以初中历史教师应当通过科学、合理、有针对性的策略,培养初中生良好的历史学习习惯,从而让他们在正确、固定且符合初中学生个性的态度与行为中提高学习质量,同时有助于学生个人综合素质的提升。