一棵树摇动另一棵树

在我所带教的班级里,外来务工人醴子女占了约四分之一.他们中的不少人有着共同的特点:学习基础差,知识面不够广,学习习惯不好,文明意识比较淡薄,上学迟到,乱穿马路,不爱与人交流等.上学迟到,乱穿马路,不爱与人交流等.     

一棵树的爱情

每天,会有很多的人从我的身边走过,他们是一群快乐的孩子。我上辈子肯定也和他们一样,是一个人。因为喜欢上一个无法喜欢的人,所以今生做一棵等待的树,天天守候着他,从我的身边经过。我喜欢他,从我看到他的第一眼起。他有着孩子气的脸庞,温柔婉转的眼神,喜欢穿白色的衣服,背黑色的书包。第一次见到他,我就明白了今生做一棵树的意义。我在一个学校偏僻的一角默默成长。我爱一个孩子,我的爱太无能为力。一棵树可以爱上一个人,一个人却永远不会爱上一棵树。     

因为一个老人和一棵树

高中毕业，我陷入一场绝望的痛苦之中。因为小时候的一场病，学习优秀的我终因身残而被无情地拒于大学校门之外。看着同学们手捧大学录取通知书的喜悦面容，我独自躲在一边叹息流泪。我拒绝参加任何一个同学高考得中的庆祝会和欢送会。我诅咒命运，因为命运对我太不公平，甚至对生养我的父母也恶言相向，恨他们不该将我带到这个世界上来。所有的人又都因我的怪戾和冷恶而躲避我，只有祖父默默地在一边陪伴我，将一本又一本他认为有用的书推到我面前。但我将这些书扔在一边，对祖父愤懑的喊道：“书读得再多再好又有什么用？还不如让我死了的…     

栽好“理论学习”这棵树

谈到科学教育思想的生成问题，我认为除了课堂、实践、反思、体验之外．理论学习也是其中的一条重要途径。这是因为：[第一段]     

一棵树

我是一棵树,一棵长在房前屋后的树。我不知道从哪里来,也不知道自己能做什么。春天,我欣欣然长出了绿叶,一张张,一片片,蓬蓬勃勃,葱葱茏茏。不为什么,只为了我的根能扎得更深,只为了我的枝能探视赋予阳光的五彩晴空。不知怎么,却有许多人来到我的树阴下,嬉耍的孩童,闲谈的老者,相拥的恋人。我可以给人这么多的欢乐,自己也不知晓。我只生长我自己,什么也没做。秋天,我纷纷然飘落叶,一张张,一片片,飘飘洒洒,飞飞扬     

长成一棵树

2002年秋天,我被评为特级教师。这一年,我32岁,教龄11年。电视台的记者为此前来采访。见到我,他们的目光中怎么也难藏惊讶。也许,在他们心中,特级教师应该头发斑白、看上去满腹经纶才对,可眼前这个女人却怎么看也不像个特级教师。于是,在他们的眼里,我成了一道特殊的风景。但我却只是一个普通的女人。我爱不着边际地幻想,爱吃水果,爱变着法儿地换衣服打扮自己,而且不知从什么时候起,我养成了不化妆不出门的习惯。这使我感到自己很有些女人的虚荣心。但我绝不是一个自甘“低俗”的女人,于是我也爱书,爱写作。我写作的内容首先是教育教学类的散文和随笔,其次就是一些信马由缰似的心情文字了。有一段时间,我做了一个文学网站的版主,我写的一篇散文创下了日点击量超过1000次的记录。在我的文章中不止一次出现过的一个意象是树。我爱树。在我的眼里,树是一种风华,是灵性,是踏实,是活力,是美,是坚韧。所以,我渴望长成一棵树。     

仰望一棵树

生性散淡,闲来无事的时候,好痴痴地看着一些花草树木由黄变绿,由绿变黄,然后无端地做些猜想。万物如人一样,该是有灵性的,会不会开口说话,不重要。校园里有一棵枫树,树冠硕大,枝叶茂密,深秋时节真能惹红半个校园。不知有多少次,我站在树下,满怀一份虔诚静静地仰望,     

一粒种 一棵树 一片林——我的成长志

我是这芸芸教师队伍中的一员,我苦闷、挣扎,12年的历程我一路走来,经历了觉醒、更新、发展的过程,不断倾听、顿悟、学习、成长,从一粒种子开始慢慢成长,成为一棵树,带出一片林。     

面对一棵树

我一出生便面对一棵树,我花费了相当长的时间去看清和铭记它身上的每一条沟壑、每一根枝干。或许我本来就明白,我的生命将面对这一棵树。在这期间有风拂过头顶,有闪电划过天空,甚至许多次我看     

一棵树

我原来只是一棵普通的小树苗，后来被移到了一个学校的家属院里。当时，我真担心我是否能在这个陌生的环境里活下来。我的南面是一块空旷的场地。人们白天在这里玩耍、聊天。晚上，会有各种各样的小汽车停在这里。再往南就是这座城市最好的小学——第一小学。     

人以学而立——一节关于学习观教育的主题班会

<正>一、教育背景小学阶段是人一生中最基础的学习阶段,也是养成良好学习习惯的重要阶段。学习不只意味着学习知识,也强调掌握学习方法和策略,学会学习。开学初,我召开了一次家长会,会上很多家长向我反映孩子不爱学习、不愿学习,更有学生认为是"为父母而学习"。而在平时的观察中,我发现确实有一部分学生学习态     

一棵树

我是一棵树，一棵长在房前屋后的树。我不知道从哪里来，也不知道自己能做什么。     

一棵树

春天到了，小熊在自己的花园旁种了一棵小树苗。小树苗嫩嫩的，绿绿的。一天，小猴路过这里看见了小树苗，心想：“多好的小树苗啊”！一定是一棵桃树，等结了果实，我就能吃天甜甜的桃子了，让我给它浇点水吧。小猴浇完水，唱着歌，一蹦一跳地走了。     

长成心中一棵树

智者收了众多门徒，毕业前夕，他想留住一位跟在身边传承衣钵，便召开了一个大会。会上智者宣布，他将一视同仁让所有门徒参加这次考核。考核的题目很简单：每人做一次长途旅行。想传承他衣钵的人，一年后再回到他身边讲述这次旅行的心得，接受他的考核。     

对一棵树的敬重

在山城久居,终年与山水相伴,草木为友,便不觉得青山绿水的可贵。一次远赴陕西出游,一觉醒来,列车已经驶进西北境地,倚窗远望,目光所及尽是茫茫荒山,风一吹便沙尘暴起,天昏地暗。偶有一两棵挺立的树木闯入视野,竞叫人万分欣喜。从青山秀水的江南,突然来到荒漠的西部,我的眼睛陡然迷失了方向。少却了那份鲜润的绿,仿佛人的生命也减去了许多活力,一路行走,途中那些古城美景,再难唤起我游乐的激情。那些飞走的黄沙,那些生涩的荒山,化为一阵无名的疼痛,在我的内心深处蔓延,让我不能释怀。     

语文就是一棵树

我把语文比作一棵树。是树就要根正,这是树生长之本;是树就要枝干分明,这是树生长之形是树,就要叶繁,这是树生长之源我的观点之一,语文教学要把握语文教育之根。语文教育的根就是语文学科的性质,即工具性和人文性的统一。根对树的作用,不仅仅是吸收水分,更是对树的固定决定了是这棵树而不是那棵树;工具性和人文性统一的性质,同样决定了语文有别于其他学科的属性因而,在教学中,我引导学生积累、理解词语,引导学生筛选、整合信息,引导学生复述内容表达感受,引导学生应对提问思想交锋都是为实现语文工具性功能服务的。这些学习活动立足语文,指…     

长成一棵树

长成一棵树——关于职业认同与职业期待 如果说教师这个职业是一件衣服的话,有的人穿上嫌大,宽宽松松没有感觉,有的人穿着嫌小,压抑逼仄觉得难受,而我,则要努力使自己穿起这件衣服觉得大小合适,冷暖适宜——我想我是喜欢做教师的。     

我想长成一棵树

我想长成一棵小树在遥远的天际我撑着一伞绿色站在那里野草和岩石是我的挚友白云和小鸟是我的常客我爱的是那些老早就把我痒醒的调皮的露珠他们在我身上玩滑梯的游戏我也喜欢和旁边那条透明的小溪说话并把根伸进他洁净的胸脯让呼吸随朵朵浪花起伏我站在那里一生就完成那么一个姿势但我体内的激情奔涌不息我的叶颤抖着抒情了千万次真的我只想长成一棵平凡的小树但我不想履行开花结果的形式如果非要做点什么我倒愿意在冬天挂几片洁白的雪花这是一个孩子的成长宣言，他将纯真的心灵融进美妙的意象中，于是，一幅图画诞生了，你看到了什么？童年…     

下辈子我要做一棵树

每一次看到树,我都会感到一种幸福。叶片是幸福的,无论是它刚抽芽时,或者绿得发亮时,它们都与树干紧紧地抱在一起,不离不弃。哪怕是寒秋来临,叶片要离开树干了,却依然化作肥料与树在一起,生死相随,一幅很唯美的情景。如果有轮回,下辈子我要做一棵树。父母要各自单飞了。他们问我要跟谁,我说我想跟爸爸在一起。其实,我想说我要跟你们在一起,三个人一起快快乐乐地生活。但是我没有说,我害怕我的梦又一次变成碎片。德国人很喜欢森林,当他们受到挫折的时候,会到森林里走一圈,他们认为森林会抚平他们的创伤,令他们重新站起来,就像母亲抚慰受伤的…     

她不是一棵树

我是在丽江古城看到那个女人的，靓蓝的大褂，靛青的裤，腰系百褶围腰，典型的纳西族装扮。女人很老了，皮肤松弛，多皱褶。她盘腿坐在一方檐下，守着一堆绣花鞋垫，对着熙来攘往的人，风吹不动。像丽江河畔的一方石，抑或檐上的一片瓦，身边的热闹世界，都与她无关的。她的身上，充满无法言说的古朴和沧桑。