新时期高校学生工作定位、方式及载体研究

本文以“三个代表”重要思想为指导,强调了学生工作必须为每一个学生的全面发展和职业生活服务,有针对性地提出当前高校学生思想政治工作要在工作定位、方式、载体三个方面进行转变。     

诠释文本的定位与马克思主义哲学研究范式的转型

在国内马克思主义哲学研究中,一些学者通过割裂甚至彻底批判"恩格斯肇始的正统阐释者们"的观点,达成重新理解马克思哲学的目的。他们批判教科书中所征引的马克思与其正统阐释者们的文本在比重上的失衡,呼应与促成"恩格斯及其正统阐释者们遮蔽马克思"这一流行观念。但这种观点早在对马克思哲学以"历史唯物主义"加以理解,并对"辩证唯物主义"作批判时就已经存在。经典西方马克思主义对"文本的偏好"也直接影响了国内学者在马克思主义哲学研究中的"文本观念"。我们反思这种现象必须遵循"一以贯之"的精神以及"马克思哲学属于马克思主义哲学史"的文本定位原则。     

新时期我国成人教育的定位与转型

成人教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新的教育制度,它的发展代表着教育改革与发展的潮流和方向。成人教育的地位和作用应该引起全社会的重视,我们应该充分发挥它的潜力,使其为我国的社会主义建设做出更大的贡献。     

论高校辅导员在学生工作中的自身特点与定位

随着高校扩招脚步的不断加快,高等教育已经从传统的少数教育走向大众化教育.学生数量的增加对高校管理提出了更高的要求,也对高校辅导员工作提出了更高的要求.作为高校学生工作的重要力量,其对学习、生活、价值观养成等都有着重要的指导作用.文中就如何针对高校辅导员自身特点与角色定位进行高校辅导员工作进行了简要论述.     

和谐社会语境下法院调解的定位与转型

法院调解几经起伏,在当前构建和谐社会的大背景下正面临着重兴的契机,值得注意的是,现代的法院调解制度不应是简单的历史传承,它必须回应法治建设的需要,协调法律传统与现代社会的平衡,在分析现有机制弊病的基础上,探索原则-模式-制度的创造性转型,从而使这一传统机制在新的历史条件下,重新焕发应有的光彩.     

关于电大发展转型定位的思考

伴随改革开放的伟大进程,电大30余年的发展历史为我国的教育事业作出了杰出贡献,不仅建成世界上规模最大的现代远程教育巨型大学和完备的系统办学网络,而且长期的教学实践积累了宝贵的办学经验。然而随着内外部诸多因素的变化,电大的社会地位逐渐被边缘化。国家构建终身教育体系、建设学习型社会政策的出台,为广播电视大学的发展带来新的机遇和挑战。电大应抢抓机遇、重新定位,顺利实现向开放大学的战略转型。     

文化自觉:班主任的工作范式转型

基于事务包办者角色履行形成的工作范式,弊端多多,不被广大班主任接受。实现班主任文化自觉,体现了对班主任的内在需要的充分关注,强调班主任自主设计、自主实施和自主评价,并要在日常实践中通过对话理解、反思重建、实践研究、自主学习等方式提升自己的班主任工作水准。     

对中小学评课范式转型的思考

传统的评课往往着眼于纯粹的教师规范化,忽略了学生的行为,采用的是“以教论教”式的评课体系,而新课改理念则要求评课视角实现根本性转移。本文认为,中小学评课范式转型的关键在于引导学生参与评课,从学生的视角来评课,构建“以学论教”的评课范式。     

学习实践科学发展观 深入推进学生工作科学转型

党的十七大将科学发展观确立为我国经济社会发展的重要指导方针,确立为发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。高校学生工作需要把学习实践科学发展观落实到自身业务的各个环节。从教育、管理、服务三个领域着手,重点就新的时代条件下,以科学发展观为指导深入推进学生工作科学转型,作了深入探析。并就＂全员育人＂、队伍建设、基层院系工作这三个其中的关键环节提出了创新思路。     

新时期师范院校学生工作的重点

在新的历史条件下 ,学生工作必须赋予新的内容 :对从事学生工作的教职员工而言 ,提高自身素质 ,具有职业道德和工作责任心是最重要的 ,因为他们是做好学生工作的核心和关键。其次 ,工作能力和技巧是做好学生工作的保障。寓知识与教育于各种形式的活动中是被实践证明的好办法 ,但这需要教育工作者具有奉献精神。而社会对学生的要求则是不仅要具有扎实的专业知识 ,而且要具有较强的综合能力 ,其中 ,作为师范生要有组织管理能力 (做班主任 ) ,合作能力 ,动手操作能力 ,竞争能力 ,抗挫折能力等     

定位·到位·出位——关于加强学生工作队伍建设的思考

学校的发展首先要进行科学的、正确的总体定位和二次定位,从而使高校的各方面工作准确“到位”,最终实现从所有普通高校的行列中“出位”。学生工作队伍建设是高校实现这一“出位”目标的关键一环。     

新时期学生工作实效性初探

中共中央十六号文件要求大学生思想政治教育一定要坚持以人为本,贴近实际、贴近生活、贴近学生,努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。本文在分析学生思想政治教育面临的新问题、新形势的基础上,剖析了目前学生的思想特点和关注的实际问题,提出学生工作要树立以人为本和科学管理的两个工作理念,从而提高学生工作的实效性。     

中国传媒体制转型与传媒公共政策的重新定位

从“事业单位,企业化管理”起步,我国传媒经历了事业单位、企事业混合型单位、企业单位的形态变更,传媒业也从传媒事业、传媒行业向传媒产业的方向发展。资源配置方式、政府角色以及宏观调控模式都在经历变革,与传媒体制密切相关的传媒公共政策,也必然面临重新定位,以适应和促进新形势下传媒业的发展。     

实践对接：班主任工作理论应用的范式转型

班主任工作理论只是提供了班主任工作实践的原理性规定，理论的诞生并不等于具体的实践问题的解决；班主任工作实践中的理论应用也并不意味着理论愿景的实现。因此，班主任工作理论的应用需要实践主体与理论主体的共同努力，并在此基础上寻找、形成相互协作的有效机制。     

新时期高校教学管理工作与学生工作关系初探

在"双一流"大学建设背景下,作者结合自身工作实践,展开教学管理工作和学生工作关系的理论探讨,目的是促进教学管理和学生工作进一步相互配合,使教学管理水平和学生管理工作水平都能得到提升。     

高职辅导员工作定位及常见误区

辅导员工作纷繁芜杂。笔者认为高职辅导员需要在明确自身定位的前提下关注学生工作容易出现的几个误区,努力做好辅导员工作。     

注册制下中介机构的定位与业务转型

注册制改革是我国资本市场向全球化方向大步前进的必经之路,也将是中介机构大浪淘沙的过程。在注册制下,中介机构所扮演的角色发生了重大转变,其经营业务重心也将发生转移。IPO改革后,中介机构成为拟上市公司是否能够发行的实质判断主体,这就要求中介机构更自律,履行"看门人"的职责。因此,注册制下中介机构业务转型体现在三个方面:中介机构要加强尽职调查的能力;应当整合内部资源,提高金融服务能力,加强金融服务水平;要加强市场化定价的能力。     

学习范式下高校学生事务管理的转型变革

学生事务的复杂性增加促成了学生事务管理的独立和发展,然而又造成了学生事务和学术事务的割裂。关注学生学习理应成为高校学生事务管理和学术事务共同追求的核心价值和时代内涵。大众化高等教育阶段学生学习问题的复杂性,迫切需要"从教师为中心"的教学范式到"以学生为中心"的学习范式的教育教学范式的转变。学生事务管理迫切需要在高等教育的核心地带实现转型,主要体现在从教师信条到学生信条的理念转型,从与学术事务的并行发展到立体网络的结构转型,从竞争成才到人人成才的评价转型三个方面。学习范式下中国高校学生事务管理将更加注重基于证据、因材施教和整体育人的建构要求。     

明确定位严格管理做好教学型高校学生工作

教学型高校有其自身的特点；界定教学型高校的定位，分析教学型高校的管理模式及学生工作定位；严格管理，引导教学型高校学生成才。     

浅析新时期成人教育学生工作的困难与对策

文章从主观和客观方面分析了新时期成教学生工作存在的困难,认为成教学生自身的心理素质不足和社会因素造成了学生工作的难度增加,并找出相应的具体对策,以利于提高成人教育的管理水平和培养质量.