中学教师要树立科学教育观

21世纪，是激烈竞争的世纪，也是充满机遇和挑战的世纪。谁能有效地把握住发展机遇，谁就能使自己走在时代的前列。而要发展又离不开学习，学习是人们把握机遇应对挑战的一种最有效策略。但学习需要有新思想、新理论来指导。其中更新观念就是一个很重要的方面。作为教师，在新形式下能够积极学习新思想和新理论，同时面对新的要求及时调整或改变原有的思维方势，善于反思批判自我，树立与时俱进的教育观，并将这种教育观体现在自己的教育教学实践中。这是把握机遇、挑战未来的良好举措。对此，我们应从以下几个方面做起。     

教师必须树立科学的教育观

教育观念是人们对教育地位、作用、过程、方法、内容、评价等方面的理性认识。教育观念是在长期的教育实践中形成的,因此它具有深刻性、稳定性,教育观念对于教育行为具有制约作用,先进的教育观念能指导和促进教育的发展,落后的教育观念会贻误教育,甚至会使教育产生负面影响。所以,新时期教师必须树立科学的教育观。     

树立科学的教育观、教学观和教师观

一、与时俱进的教育观 20世纪中期兴起的第三次科技革命成为世界经济发展的动力，西方国家经济增长的因素中科技因素在70年代占50-70％，80年代达80％，90年代更高。当今世界各国之间的竞争是综合国力的竞争，而随着知识经济的兴起，其实质又是科技的竞争，归根到底又是人才的竞争。因此，作为一名教育工作者必须清楚什么是真正意义的有用人才。     

浅谈教育观和工程教育观

浅谈教育观和工程教育观东南大学陈怡当前，我国的高等教育正处在改革与发展的关键时期：经济体制从计划经济向社会主义市场经济的转变、发展方式由粗放型向集约型的转变，既从根本上为高等教育的发展提供了强大的动力，注入了新的活力，同时现有体制又产生了强烈的冲击，...     

树立科学的语文教育观 提高学生的语文能力

“教师的教育观念首先影响其教育态度、教育方式与教育策略 ,进而影响其教育行为 ,最终转化为对学生发展的影响。”因此 ,教师树立科学的语文教育观 ,对提高学生的语文能力具有十分重要的意义。　　语文教育观涉及以下几方面的问题 :第一 ,对语文学科的性质、功能、作用的认识 ;第二 ,怎样理解“教学目的”和“语文能力” ?第三 ,语文学科应采用什么样的教学方法、学习方法以及教学手段 ?第四 ,怎样判断语文教学水平的高低 ?要树立科学的语文教育观 ,必须对以上四个方面的问题有个正确的理解和把握。下面 ,笔者就这些问题谈谈自己的看法。　…     

树立现代教育观和知识观

教育思想、知识观与教育制度。从古至今，一直存在两种不同的教育思想。一种是功利性教育思想，一种是人本主义教育思想。前者强调对受教者的技能培训，为社会服务，为社会所用。后者强调发展人的心智，以人的发展为重点。传统的教学过程建立在传统的知识观基础上。教师指导，学生掌握间接知识。一个社会的经济、文化发展，会产生相应的哲学思想与教育思想及知识观。     

树立正确的教育观

社会的变革对教育效益和质量提出了全新的要求,教育的“社会角色”已悄悄发生变化。然而,在“应试教育”和“素质教育”的交叉路口上,有的学校为什么徘徊不定?     

要树立大教育观

要树立大教育观高曰岭作者简介高日，男，１９３６年生，１９６６年大专毕业。５０年代下乡知青，半生来痴情于教育宣传事业，当过农民、教师、人事、团干部、厂长、秘书、驻省记者、特派员等。在全国多种报刊发过文章，受过多次奖励，被誉为当代武训．曾被聘为多家学协会...     

树立现代人文教育观

如何树立小学教师人文教育观 ,本文从五个方面论述了个人见解 :一是树立以人为中心的教育思想 ,尊重自己的教育对象。二是建立平等的师生观 ,激发学生潜在的学习动力。三要建立民主的班级管理观 ,形成和谐民主班集体。四要树立陶冶情操 ,培养创新精神的课堂教育观。五是树立人性的评价观念 ,做好激励引导工作     

树立大教育观和大高考观

作为高中学校,高考是必经之路,高考的成绩是评价学校办学水平的重要指标。作为以育人为本的学校,全面提高学生的素质,培养全面发展的人才,是自己的本职工作。就中国目前的国情来说,在短时间内不可能取消高考,尽管人们对高考有争议、有非     

树立大教育观和大高考观

作为高中学校,高考是必经之路,高考的成绩是评价学校办学水平的重要指标。作为以育人为本的学校,全面提高学生的素质,培养全面发展的人才,是自己的本职工作。就中国目前的国情来说,在短时问内不可能取消高考,尽管人们对高考有争议、有非议,但还是认可高考的成绩。国家教育部也在不断地调整完善高考的内容、考试的方法和录取的办法,使之适应当今人才需要和社会发展的趋势,新的课程标准和目标评价体系也在积极推出。     

浅谈树立素质教育观

有什么样的教育观,就会有什么样的教育行为,树立素质教育观是全面实施素质教育的前提。小学教师应着力解决“培养什么样的人”和“怎样培养人”的问题,在教育教学实践中树立素质教育观。1.素质教育的教育观和人才观是全部教育观的核心,它具体阐明培养什么样的人,即培养人的目标、规格、标准等,其基本观点是:     

指导家长树立新的教育观和质量观

“明明,今天老师教了什么儿歌,念给我听听。” “昕昕,今天老师有没有给你们讲故事,能讲给妈妈听吗?” 每天放学的时候,当家长拉着自己的孩子走出园门时,总会听到这样的发问。有时候,有的家长也会向老师反映:“回家问他在幼儿园学了什么东西,他就是说学了新     

浅谈树立素质教育观

有什么样的教育观,就会有什么样的教育行为,树立素质教育观是全面实施素质教育的前提.小学教师应着力解决“培养什么样的人“和“怎样培养人“的问题,在教育教学实践中树立素质教育观.……     

教师应树立现代教育观

文章从树立服务观念、平等民主观念、创新教育观念、教书育人观念等四个方面阐述开放、创新、高效的可持续发展的当今教育。     

浅谈树立素质教育观

有什么样的教育观,就会有什么样的教育行为,树立素质教育观是全面实施素质教育的前提.小学教师应着力解决"培养什么样的人"和"怎样培养人"的问题,在教育教学实践中树立素质教育观.     

树立科学的教育观是贯彻《指南》的关键

当下,学前教育"小学化"倾向、"入园难、入园贵"问题、幼儿园校车安全事故、"虐童"事件等热点问题引发社会各界人士对学前教育的高度关注与重视,人们开始反思学前教育存在的诸多问题.而这些问题产生的主要原因之二,就在于对儿童与学前教育的认识误区,不合理教育观念的根深蒂固使得具体的教育措施难以落到实处.《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)在此时颁布,有助于推动全社会对于学前教育问题的反思并建构科学的儿童观与教育观.《指南》从幼儿身心发展特点与规律出发,分领域分阶段、全面细致地展现了幼儿发展的科学路径与蓝图,并依此提出科学的、具有操作性的教育建议.《指南》为转变教育者、家庭与社会公众的教育观念指明了正确方向.     

树立以人为本的音乐教育观

近年来,"以人为本"的理念不断进入校园、深入人心。以人为本的理念最早兴起于14世纪欧洲文艺复兴时期,当时提倡的反对封建制度的禁锢,发展人的思维想象力,对社会的进步起到了很大作用。今天,我国虽然已进入了社会主义的初级阶段,但封建思想还有许多残痕。在教育领域表现为"教师中     

树立专业化的职业教育观

坚持专业化、职业化教育与人文素质教育相结合的整体教育观,培养具有较强的社会适应能力、有自主创业精神、有积极健康的人生态度、有