学生板演引发的思考

黑板是教学媒体之一,传统教学中板演是教师的"专利",学生的板演得不到应有的重视.有的老师觉得让学生板演浪费时间,有的老师只有在开设公开课时才让学生板演,过分地强调教师的板书、讲解,而忽视学生的板演体验.笔者认为,通过有计划、合理地还黑板给学生,营造恰当的学习环境,     

用师爱赢得学生的心

没有爱就没有教育.班主任老师要学会爱、用爱教育学生,教育学生学会爱:爱祖国、爱父母、爱老师、爱同学,以此激发学生的学习热情.     

一堂种族学课

这是学校开发的一门必修课,上课的教室里堆满了各种所谓艺术品,有的在墙角,有的在靠墙的玻璃柜里。我一眼看见一个大头娃娃,那是我们中国在欢庆的日子里扭秧歌、跳舞的面具,而后又看见舞龙的道具,那些都像是地地道道的中国货。上这门课的学生大多是少数民族的学生。学生都是三五成群地分成小组,老师非常不在意学生坐的姿势。有的学生一边听课,一边吃喝,老师从来不管;有的女生脱了鞋,把两只脚插在书包里,侧身听课,老师也不在意。这节课老师要求学生做什么,她连说也不说,只给同学发下一厚叠打印提纲。学生分成好几伙,各自围在一起,带着剪刀、…     

网络，曾让我沉沦

我现在是一名高二的学生,对人热情、愿意帮助成绩不好的同学,我的同学都很喜欢我：在老师眼里,我很上进,学习上遇到什么不懂的问题,总要想方设法弄清楚;在家长看来,我知道帮着父母分担家务,是一个孝顺的孩子。可一年前的我,是老师、家长和同学们都难以想象的。     

合作学习的四个误区

案例：在学习《清清的溪水》一课时，老师组织学生以小组为单位合作表演课文。可是有几个小组的表演练习却迟迟不能开始。原来，组内的同学有的在为谁演小兔争得面红而赤，有的在为谁演野猪闹得不亦乐乎，还有的同学俨然是在以旁观者的眼神看着这一切。直到下课，他们还在为争角色“罢演”而耿耿于怀。     

开学 从记住学生姓名开始

每当新学期开始,一些教师总要接手新的班级,面对一张张陌生而又可爱的笑脸,有的老师常常这样叫学生：＂你＂＂那位女同学＂＂戴眼镜的男同学＂＂第三排第四桌的同学＂等。如此点名,被点的学生总感到有些不爽,有些别扭,个别调皮的学生甚至不理不睬,不予回应——“老师又不认识我!”     

让小组活动在班级管理中绽放光芒

案例背景十四年的教学历程中,八、九十年代的学生特别听话,老师的话就是圣旨。那时只要老师是为学生好,打两下子家长是不会说什么的,所以老师管理起来也是较轻松的。如今学生个性极强,特别是我去年带的一个七年级班,有的学生学习上不愿意帮助别人,有的同学在生活上不愿意帮助别人,有些班干部在班级管理     

浅议学生作文水平的提高

在初中语文的课堂中,有的同学一到写作文就抓耳挠腮无从下笔;有的同学等老师一出题目就赶紧翻出《优秀作文宝典》、《考场作文大全》来“临时抱佛脚”：针对这种情况,我们如何指导学生,使学生的作文水平得到提高呢？本文针对如何提高学生写作水平,作了简要分析,希望对广大同仁的教学有所帮助。     

每一个学生都需要得到关爱——回应《记住我!》

在一个班级里,有各种各样的学生,有的学生表现出众,惹人喜爱,时刻受到老师和同学的关注;有的学生默默无闻,表现平淡,经常被老师和同学遗忘.作为教师,必须认识到这是一种客观存在的现象,同时也要力争做到关爱每一个学生,尊重每一个学生,爱护每一个学生,让每一个学生都感受到老师的关注.     

合作生动力 互助得共赢——一次增强学生合作意识的主题队会

<正>一、活动目标通过开展团队协作小游戏,让学生体会生活、学习中的合作和合理竞争的重要性,帮助学生增强良好的合作意识,培养学生的团队精神。二、活动形式团体游戏。三、活动准备1.团队协作小游戏;2.准备活动所需道具:队旗、队歌伴奏、藏字纸团、眼罩、卡纸、油性笔、软垫、展板、PPT等;3.学生自由组合,分成6个小组。四、活动过程(一)列队、出队旗、唱队歌(二)辅导员讲话人生就如一场挑战、一场游戏,有的人熟知游戏规则,大胆去争取,努力拼搏,于是收获了很多;有的人埋头苦干,却不懂方法;有的人不愿或不敢面对,     

我的舞台我做主——上海市工业技术学校举行首届心理剧大赛

2007年11月2日下午,上海市工业技术学校的报告厅内不断传出同学和老师们的掌声和笑声。原来,这里正在上演第一届坚韧青少年心理剧大赛。这次比赛中,每一出心理剧都由同学们亲自撰写剧本、挑选演员、制作道具,大家做了一回真正的小导演和小演     

微笑赢得好人缘

【活动目标】 引导中学生认识微笑在人际交往中的重要性，并学会用自然真诚的微笑面对同学、朋友、父母和老师，用微笑帮助自己赢得好人缘。     

考试众生相

考试,对于学生来说可谓家常便饭,但无论大考小考,总要牵动学生的每一根神经。不信,你就去考场看看。离考试只剩十来分钟,教室里的同学有的仍在伏案攻读,有的闭目养神,有的窃窃私语,有的一言不发,有的镇定自若,有的忧心忡忡。     

最美的答案

一位老师在课堂上给学生们讲了这样一件事:在一场地震灾难中,一个人帮助一个盲人探路……老师让学生们说说这两个人的关系,于是有的说     

同学生日送上真诚的祝福

由于人们生活水平的日益提高,业余文化生活也更加丰富多彩,成年人的生活方式和消费观念也越来越多的影响着儿童的日常行为。学生给老师送礼,同学之间摆阔攀比的现象更有越演越烈的趋势。有的同学为了参加其他同学的生日,送上一份“像样”的礼物,显示自己的“实力”,竟然撒谎找     

夹在作文本中的钞票

那是一个风和日丽的下午,我在办公室批改学生的作文.这次作文题目是:"感谢……",我想让学生用心感受身边的真情,学会感恩.让我感到欣慰的是,大部分学生都能捕捉住那些温暖的细节,融入自己的真情实感,有的感谢父母的养育,有的感谢老师的教诲,有的感谢同学的帮助,还有的感谢大自然无私的付出……     

小学低年级学生爱告状的原因分析及对策

我发现一年级学生存在一个较为普遍的问题——动不动就向老师告状。作为一名新老师,总觉得比较心烦。 其实,小学生告状无非是有以下几种想法： 第一,有的孩子发现了班级中出现一些不良现象如不团结同学、给班级扣分等,当他劝告那些犯错误的同学而那些同学又不听他劝告的时候,他就产生了无力感。这种感觉促使他寻求更强势的力量来帮助他完成劝诫,因此,他需要教师的支持。这种学生往往是自觉性比较好的学生。     

让学生把“感受“说出来

情景描述: 这是一堂一年级的数学课,学习内容是"比高矮".课上,老师请一位学生站到讲台旁边,问大家:"这位同学是高还是矮?"学生有的说"有点矮",有的说"高",有的说"不高不矮"……嚷成一团.这时,老师让这位同学分别跟一个高个同学和一个矮个同学比身高,并要求学生用"××比××高,××比××矮"的句式说出比较的结果,最后还总结道:"高矮不是固定的,关键要看和谁比."     

围绕中心巧选材

正每当老师让我们写作文的时候,不少同学总要搜肠刮肚地去选择作文素材,竭尽全力去拣"大"材料写,好像只有这样才能引起老师的注意,才能得到高分。有的同学为了让自己的文章引人注目,甚至胡编一些材料。可是,如果不这样做,我们该怎么选择材料呢?     

发掘身边的资源 创造鲜活的课堂——中图版《品德与生活》一年级上册教学案例与评析

案例一《我们的校园》 一、交流讨论,了解校园 1.你喜欢我们的校园吗?说说自己的看法。 2.我们的校园有些什么?你怎么知道的?(引导学生明白校园里不仅有教学设施和场地,更重要的还有老师和同学。) 3.你们还想了解些什么?(学生讨论,有的学生想了解体育用品,有的同学想了解音乐教室,有的想看看电脑教室……)