试论义务教育中的公正

义务教育（ｃｏｍｐｕｌｓｏｒｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ）,又译作强迫教育,是依据法律规定,一定年龄范围的儿童必须接受一定年限的,由国家、社会、学校、家庭予以保证的教育。义务教育之“义务”,即指向儿童必须接受教育之“必须”意义,更表征国家、社会、学校和家庭及其主体对儿童受教育提供诸种条件之“必须”性。义务教育的性质归纳起来,主要有公共性、普及性、基础性、强迫性和历史性等,这些性质己被教育界普遍认可。其中义务教育的公共性、普及性和基础性,决定了义务教育作为对所有适龄儿童实施的一项公共事业。随着社会经济的…     

大力“普九”与积极推进素质教育

当前乃至今后的一段时间内,基础教育的改革和发展仍面临着两大历史性的问题,一是大力普及九年义务教育,二是积极推进和全面实施素质教育。认真解决好这两大问题,基础教育的改革和发展就会实现历史性的突破。一个健康发展,充满生机活力的基础教育,将极大地促进全民族素质的提高。一、关于义务教育与素质教育的关系所谓义务教育,是指国家用法律形式予以规定,要求适龄儿童、少年必须接受,国家、社会、学校和家庭必须保证的国民基础教育。普及教育的目的,是为了提高全民族的素质。素质教育是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于…     

国外义务教育财政制度研究综述

义务教育对一个国家的重要性是不言而喻的 ,要确保本国适龄儿童均能享受良好的义务教育 ,必须有一个合适的基础教育财政制度作为支撑。本文拟就二战以来国外有关义务教育财政的理论与实践进行总结 ,以为我国建立规范的基础教育财政制度有所借鉴。     

探讨义务教育发展规律,谋划义务教育改革方略

世界各国实施义务教育实际情况表明,政府以法律形式确定一定年限基础教育的公共性,进而在全体适龄少年儿童中实现教育普及,已经成为义务教育最具有普遍性的特定内涵。这一特定的内涵反映着义务教育具有区别于非义务教育的三个本质属性,即公共性、普及性、强制性。免费教育、非选择性教育等只是义务教育实施过程中的阶段     

论基础教育公共性的必然

我国基础教育中的学生教育主要被视为家庭的私人事件,其公共性维度存在较大问题。学生主要是家庭的,这一假设导致了教育法律理念问题,削弱了学校教育的基本权力,也违背了义务教育的初衷。教育的公共性主要依靠公权力而得以彰显,但现实教育总会被削弱其公共性,所以教育公共性需要时时维护。当前我国需要建构基础教育公共性的共识,在教育法律法规中明确基础教育公共性的基本假设,家庭教育与学校教育适用统一的法律法规,并注重推进基础教育改革与发展中的公共性和公益性。     

从国情出发实施义务教育

从国情出发实施义务教育张未什么是义务教育？义务教育就是依照法律而规定的适龄儿童和青少年必须接受的，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。换句话说，义务教育就是一种以法律为后盾的强制性的教育。１９８６年。我国制定并通过了《中华人民共和国义务教育法），...     

义务教育法律保障的规范类型研究

义务教育法律保障的规范类型研究蒲鹏英义务教育,是依照法律规定,适龄儿童和少年必须接受的,国家,社会、学校、家庭必须予以保障的普及性的国民教育。如何使我国的义务教育制度全面确定和完善,如何使义务教育事业得以有效展开和实现,一句话,如何利用国家、社会、学...     

依法推进区域义务教育均衡发展刍议

义务教育是国家法定的国民教育,这一属性决定了义务教育不仅应当是一种公平的教育,而且是一种需要通过法律来保障其公平性的教育。接受义务教育既是每一公民的法定义务,更是每一适龄儿童、少年的法定权利。根据法律面前人人平等的原则,在维权意识日益增强的今天,每一适龄儿童、少年均有依法享有公平的义务教育的权利。这也是我们提倡义务教育均衡发展的出发点。保障每一适龄儿童、少年都依法享有平等的义务教育机会、享有平等的义务教育条件和享有平等的义务教育过程,是公平教育的基本特征,是法律赋予适龄儿童、少年的基本权利,也是推进义务…     

江西省义务教育经费筹措的法制过程,现状分析与前景展望

义务教育是依照法律规定,适龄儿童、少年都必须接受,国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。我国《义务教育法》明确规定实行九年制义务教育。《〈义务教育法〉实施细则》则明确提出在本世纪末实现普及九年义务教育。实现普九目标,必须要有一套保证体系。这个...     

江西省普及九年义务教育面临的问题及对策

义务教育是依照法律规定,由国家强制力来保证实施的学校教育,所有适龄儿童和少年除依照法律、法规规定办理缓学或免学手续外,都必须入学完成规定年限的教育。义务教育又是国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育,实行义务教育既是国家对人民的责任,也是家长对国家和社会     

我国义务教育公平现状的实态考察

义务教育是依照法律规定,适龄儿童都必须接受,国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。实施义务教育的宗旨,是使每个人平等地接受一定程度的教育,从而获得人生起点的调整,奠定走向未来的基础。在国家尚有困难的前提下,不可能做到教育机会分配的绝对平等,但至少应做到:保证适龄儿童就近入     

中日义务教育立法比较

义务教育是依照法律规定,适龄儿童和少年必须接受的,国家、让会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。它是现代文明的标志和现代教育发展的基础。教育立法是实施义务教育最有力的措施之一。因此为了保证义务教育得以顺利实施,中日两国在上世纪末本世纪初确立义务教育制度的同时,     

从责任政府的视角看我国义务教育质量管理

义务教育,是根据法律规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育要顺利实施并且取得成效,就必须对其实施质量管理。政府在义务教育质量管理中的首要责任是要强制推行义务教育,基本责任是提供足额投入以保证义务教育正常运转,重要责任是加强对义务教育实施情况进行全面监管,关键责任是关注学生素质。     

义务教育阶段学生辍学现象谈

义务教育阶段学生辍学现象谈邢志柏一、义务教育阶段学生辍学是违法的义务教育是强迫教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。根据宪法规定并从我国的实际出发，我国于１９８６年公布并实施了《中华人民共和国义...     

“两会”期间谈教育——教育部部长助理兼基础教育司司长李连宁在线交流

“义务教育是国家、社会和家庭必须保证的,是适龄儿童少年应该接受的一项国民教育。从义务教育的本质要求来说,它是免费教育。但是由于我们国家经济发展水平的影响,使得免费教育的实施是一种逐步推进的过程。现在按照法律的规定,只允许收杂费,不允许收学费。在这个问题上,要保证所有的适龄儿童少年能够接受必要的规定年限的义务教育。”     

义务教育必须面向全体学生——关于“择校问题”的思考

义务教育是以法律作保障的、 对每一个适龄儿童都必须 进行的、带有强制性的教育,它 最突出的特征是面向全体学 生,全面提高质量。所以,实行 义务教育必须强化全体意识,淡化选拔意识,突出基础性,对全体学生进行全面的基本素质教育。     

第十一课 公民有受教育的权利和义务

识记：我国有关教育的重要法律名称。我国义务教育法有关适龄儿童和少年必须接受义务教育的规定。 理解：列举实例，说明国家、社会、学校、家庭要依法保护适龄儿童和少年接受义务教育。 活动：结合自己在学校受教育的状况，谈谈如何珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。     

保障外来民工子女入学的思考

普及义务教育是我国的一项基本国策,也是一项重要的法律制度,是依据法律规定,适龄儿童和青少年必须接受,家庭、学校和社会必须予以保证的国民教育。它对于人的发展、教育发展和社会发展都具有重大意义。但是,我国普及义务教育的工作也存在不少问题:有关法规贯彻不力,法规体系不完备;义务教育阶段的学生(尤其是女生)辍学率较高;教育投入     

中华人民共和国义务教育法(全文)

第一章总则第一条为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质,根据宪法和教育法,制定本法。第二条国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育,不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机     

中华人民共和国义务教育法

第一章总则第一条为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质,根据宪法和教育法,制定本法。第二条国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育,不收学费、杂费。国家建立义务教育经