共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
陈萍 《中国石油大学胜利学院学报》2006,20(2):42-43
要提高阅读成效,必须遵循阅读教学的四项原则:做到学生热心投入与潜心实践的和谐统一,发挥学孝?读的积极性与主动性,产生美读的兴趣;做到良好的智力因素与非智力因素的和谐统一,通过培养良好的思维品质,教给学生阅读的方法,培养学生良好的语感以及阅读的恒心与毅力,使学生保持长盛不衰的阅读欲;做到听、说、读、写的和谐统一,全面开发学生的潜能;做到良好的阅读习惯的培养与能力训练的和谐统一,促进学生良好阅读习惯的养成。 相似文献
2.
赵建丰 《中学语文(读写新空间)》2014,(36):25-26
<正>阅读是高中阶段语文学习和课外活动的重要组成部分。用阅读点亮人生,通过阅读完善学生人格,是高中语文教学的终极目标。阅读不但能陶冶学生的情操,提升学生的修养,而且能发展学生的智力,培养学生的性格,帮助学生形成积极向上的人生态度。本文从学生阅读的现实状况、指导方法、具体策略等方面对学生阅读的指导进行了探索,与同仁商榷。一、研剖现状,因势利导,准确把握学生的阅读实际随着素质教育教学的不断深入,新课程标准的逐步 相似文献
3.
4.
张祖萍 《中国基础教育研究》2007,3(5):58-59
文章以《少年闰土》为例,从阅读教学中阶段性和过程性的训练、规律性方法的训练、自我调节方法的训练三个方面,探讨了阅读教学的训练方法,其目的是让语文教师重视阅读训练的方法,进一步提高学生独立阅读的能力. 相似文献
5.
<语文课程标准>在"关于阅读"部分提出了"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力",建议采取的步骤是"利用阅读反思"等环节,达到"拓宽学生的思维空间,提高阅读质量"的教学目标.在当代认知心理学中"反思"属于元认知的概念范畴.元认知是人们对自身认知过程、结果或与它们有关的一切事物学习特征的认知.它包括元认知知识、元认知体验、元认知调控三个因素,也就是说,反思的目的不仅仅为了回顾过去或培养元认知意识,更重要的是指导未来的活动. 相似文献
6.
在教学中探寻摸索出一些诱发阅读兴趣有效的方法。第一,遵循兴趣逐步深化的规律,培养阅读兴趣;第二,遵循直接兴趣与间接兴趣相互转化的规律,培养阅读兴趣;第三,遵循中心兴趣与广阔兴趣相互促进的规律,培养阅读兴趣。 相似文献
7.
重视培养学生的阅读能力是学好英语的重要途径之一。鉴于当前英语阅读教学中存在的一些问题,教师应帮助学生树立对阅读的正确认识,授予一定的技能技巧,培养良好的阅读习惯,重视阅读训练,从而提高阅读能力。 相似文献
8.
九年义务教育语文“课程标准”(以下简称“课标”)要求培养学生有一定的阅读能力,“读一般现代文,能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本的写作方法,具有一定语言感受能力”,“初步掌握精读、略读的方法”。这也就是要求教师要指导学生会读书。 相似文献
9.
钟群 《成都教育学院学报》2002,16(7):34-35
阅读能力是语文能力的重要组成部分,是社会个体的基本素质,是个人开阔视野、获取信息、完善自我的基本能力。阅读能力的形成和培养虽是一个逐渐养成的过程,但也有规律可循,根据不同文体特征,把握阅读的特点及规律,可以更快地获取文章的主要信息资源,把握文章的精髓。基于这两 相似文献
10.
在教学中探寻摸索出一些诱发阅读兴趣有效的方法。第一,遵循兴趣逐步深化的规律,培养阅读兴趣;第二,遵循直接兴趣与间接兴趣相互转化的规律,培养阅读兴趣;第三,遵循中心兴趣与广阔兴趣相互促进的规律,培养阅读兴趣。 相似文献
11.
英语阅读教学是英语教学中极为重要的部分。我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。阅读能力一般由感知,理解,记忆,联想,思维和速度等多种能力组成。但其中理解和速度是主要因素,培养阅读能力,理解和速度是最重要的基本功训练。阅读的目的是理解和吸收书面信息,扎实搞好阅读,有助于扩大词汇,丰富语言知识,提高运用语言能力,继而巩固课本所学的知识。而阅读速度理解的正确性则反映一个人的阅读能力,读速和理解两者相互关联,缺一不可,只有速度,没有理解达不到阅读的目的,虽能理解但速度太慢,则不利于广泛阅读,博学多才。在强化阅读训练提高学生阅读速度方面可以作以下尝试。 相似文献
12.
13.
正英语阅读在整个初中阶段都是学生感觉很难攻克的一道难关,为切实提高学生的阅读能力,实现高中英语的高效阅读,笔者立足本课题和多年的教学实践,在提高学生英语阅读成效方面,积累了一点经验,现提出来与大家交流。一、积累基础知识是提高阅读成效的根本初中英语阅读成效的提高,依赖于对基础知识的厚重的积累。没有坚实的单词、短语、词汇以及语法的基础,想真正达到高 相似文献
14.
九年义务教育语文课程标准(以下简称课标)要求培养学生有一定的阅读能力,读一般现代文,能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本的写作方法,具有一定语言感受能力,初步掌握精读、略 相似文献
15.
阅读过程是艰巨的脑力劳动过程,要培养学生的阅读能力,不可忽视培养学生的阅读兴趣,有了阅读兴趣,学生会主动地去阅读,在大量阅读的过程中,阅读能力将得到提高。如果学生对阅读缺乏兴趣,甚至把阅读看作是“负担”,那么,无论如何是读不好的。既然兴趣在阅读活动中的重要性是人们普遍接受的事实,我们该如何激发学生的阅读兴趣呢? (一)老师应注意激发并指导学生的阅读动机。教育家乌申斯基曾说:“要使学习的兴趣产生于严肃的思想,而不是产生于一些与事无益的事物”。所以 相似文献
16.
17.
语文课堂离不开阅读教学,阅读是语文教学过程中的一个重要环节。可是,作为语文教师往往会为学生阅读兴趣不高、阅读效率低下而苦恼。如何使学生提高阅读兴趣,使阅读教学更有效?我认为遵循规律是一把开启课堂阅读大门的金钥匙。[第一段] 相似文献
18.
19.
在英语阅读过程中,读者应当摒弃一些贯用而不太合理的阅读方式,寻找到省时,省力并能准确领会文章的适合于自己的阅读方式,这就要求读者掌握一定的的阅读技巧,以提高自己的阅读能力。 相似文献