化学记忆技巧

能力的形成离不开知识的积累，知识的积累离不开记忆。初学化学的人常形象地把化学喻为“第二外语”，这说明了化学需要记忆的东西很多。知识内容纷繁，描述性的材料多且比较琐碎，易使学生感到枯燥乏味、杂乱无章。因此，掌握一定的记忆方法就成了学好化学的的关键之一。     

化学知识记忆的技巧

初中化学是化学科学的启蒙课程,概念和需要记忆的内容都很多,如果学生开始没有准确地理解和掌握化学基本概念和基本知识,势必影响化学的学习效果,学习负担越来越重,甚至失去学好化学的信心。因     

化学知识记忆的技巧

能力的形成离不开知识的积累,知识的积累离不开记忆．初学化学的人常形象地把化学喻为“第二外语”,这说明了化学需要记忆的东西很多．知识内容纷繁,描述性的材料多且比较琐碎,易使学生感到枯燥乏味、杂乱无章,如果没有科学的记忆方法,需要记忆的知识却记不牢,就会大大地影响化学学习效果．下面介绍几种有关化学知识的记忆技巧．     

浅谈化学的记忆技巧

化学发展到今天已形成了自身严密而有系统的知识结构.从宏观到微观,从现象到规律,从理论到实践,需要记忆的内容比较繁杂.从信息论的观点来看,记忆就是人脑对外界输入的信息进行编码、储存和提取的过程。信息加工水平越高,即理解越透彻,记忆的效果就越好.为了提高学习化学的效率,下面浅谈几点化学的记忆技巧。     

浅说记忆能力的培养

中学生学数学,有的学得轻松,记得牢固;有的学得吃力,前学后忘。除个性特征、智力因素之外,导致这一现象的另一重要原因就是学生记忆品质的差异。因此,有意识地培养学生的记忆能力,也是数学教学的一个重要环节。本文拟就此谈点认识和体会。     

化学教学浅说

化学教学浅说江苏省通州市西亭中学邢斌在化学教学中，提出教学思路、制订教学计划、明确教学原则、确定教学目标、选择教学方法、落实教学措施，使教学工作有助于从经验印象层次提高到科学抽象水平。一、加强教学工作的计划性在化学教学中，要加强教学工作的计划性、稳定...     

化学课堂教学小结浅说

课堂教学小结是课堂教学系统的重要组成部分,其类型的选择要依据教学内容、学生实际以及教师的个性等变量,而且不同类型的小结有着各异的功能和操作要求.化学课堂教学小结常有整理型、应用型和悬念型三种.现分述如下:     

浅说中学英语课堂教学的基本技巧

本文指出了课堂教学基本技巧与教学效果的关系,并通过实例介绍了笔者如何利用课堂教学基本技巧调动学生的注意力和学习英语的主动性、积极性,使课堂教学更加生动活泼,从而提高教学效率,实现教学目标。     

浅说记忆理论与外语学习

记忆在词汇学习中至关重要。本文拟从生理学和心理学的角度,就记忆的原理、记忆的种类、记忆的品质、记忆的技巧以及他们之间的相互关系作粗浅的探索,在此基础上,提出如何发挥记忆的潜能,提高外语词汇教学效率的方法和策略。     

英语单词记忆技巧

英语词汇量浩如烟海,多年来,词汇一直是教与学的重点和难点.许多学习者感到难学难记,常常望字兴叹.今从几个方面浅谈单词,以就教于同行.     

记忆技巧测试

指导语:记忆力的好坏,当然与大脑的生物学因素存在一定个体差异有关,但其实每个人都有惊人的记忆潜力,关键是看你是否勤于用脑,是否努力想要记住某种东西(即有无强烈的记忆动机),以及记忆方法和技巧是否运用得当等等。这里有一组测试你记忆潜能和技巧的问答题,请根据你的实际情况回答“是”或“否”。然后对照问题解析改进自己记忆的方法与技巧、加强训练、相信你的记忆力一定会得到提高。     

记忆技巧种种

<正> 当前,广大青年朋友特别是被十年浩劫耽误了学业和年华的青壮年同志,渴望求知,刻苦攻读。但有相当一部分人,常为自己前学后忘,“记性不好”而苦脑。为帮助大家加强记忆,笔者愿将初步探讨的一些方法奉献出来,与“同病相怜”者交换意见。根据自身的经验和有关材料介绍,单调的死记硬背虽然不能排除,但究竟裨益甚微,既不能扩展广度,又不能增加深度。如果因地制宜,交替变换地试用如下记忆方法,效果肯定要好得多。特征记忆法:所谓“特征”,就是记事物的不同之处。任何事物都有其特征。只是有的比较明显,有的不太明显而已。所以,为了把某一事物记     

浅谈记忆技巧

教师的课堂教学是对学生各方面能力的综合培养。培养学生的记忆力是其中很重要的一部分。有很多生物学理论要记忆。教师必须千方百计地让学生把知识理解透彻,在此基础上,引导学生把复杂的问题进行加工整理,把知识变成便于记忆的层次清楚的简单形式,这样学生不仅理解了基础知识,而且记住的知识也很扎实。如何引导学生把复杂的问题进行加工整理,把知识变成便于记忆的层次清楚的简单形式呢?根据这几年的教学经验,浅谈几句。     

地理知识的记忆技巧

地理知识的记忆技巧呼和浩特市土默特学校解美林地理知识枯燥而繁多，怎样加强学生的记忆，充分发挥学生的智力，是每一个地理教师应该重视的。多年来的教学实践，我曾运用不同的方式来教学生记忆不同内容：１、歌谣记忆。在《中国地理》中，许多知识都可编成歌谣来记忆。...     

洋流的记忆技巧

世界洋流模式和各大洋洋流的具体分布是高中地理教材上册“海水运动”一节中的教学重点和难点。在学习过程中,许多同学由于理解不到位或者记忆不得法,常常把不同地区的洋流模式或各大洋东西两岸的洋流分布搞混,因而在做题时常出现各种错误。针对这一问题,建议把洋流模式编成顺口溜来帮助记忆:一笔写个“8”,洋流全记下。图1为北半球环流模式,图2为南半球环流模式,其形状类似于图3的阿拉伯数字“8”,可利用书写“8”时的不同笔顺,来记忆南、北半球不同的环流模式。在记忆北半球环流模式时,可按照图4的笔顺,从下起笔,一笔写完,笔顺方向即为洋…     

初中化学的记忆技巧

初学化学者在学习的过程中,会感到化学知识既多又零碎,不好学,于是就选择死记硬背。这对学习化学来说,当然是不科学的。当然,要想对掌握的知识做到活学活用,就必须以记忆为基础。初中化学必须记忆的内容很多,例如:元素符     

主体——客体化学浅说

一、什么叫做“主体—客体”化学? 众所周知,α-环糊精可以包容一个卤素分子;喹啉环可以络合Fe~+、Mg~(2+)、Cu~(2+)等金属离子;人工合成的大环多醚(由于结构酷似王冠,通称王冠醚),可以根据环的大小,对某些金属离子进行选择性络合。可用简式表示: [主体]+KA(客体)[主体-K]~+(A-) 即当一个分子与另一个分子(或离子),形成一种络合物,其中较大的分子称为主体分子(接受体),后者较小的分子称为客体分子(给予体)。     

初中化学记忆技巧初探

初中化学中有许多知识点难记、易忘。文章中列举了多种记忆技巧，以方便学生学习，收到事半功倍的效果。