论高校体育课程资源的开发与利用

依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神，阐述课程资源的内涵及其在高校体育课程改革中的意义，提出当前高校体育课程资源开发与利用存在的问题，探讨高校体育课程资源开发与利用应采取的对策。     

谈高校体育课程资源的开发和利用

运用文献资料、逻辑分析等方法,对普通高校体育课程资源进行了分析,阐述了体育课程资源的内涵及其分类,对高校体育课程开发利用存在的问题及途径进行分析,旨在促进高校体育课程资源的合理开发和利用.     

体育课程资源的利用与开发研究

本文在运用文献资料法的基础上,从体育课程资源的相关概念入手,阐述体育课程资源的丰富内涵,提出了体育课程资源的系统理论,对当前高校体育课程资源利用的不足之处进行理性的剖析,探讨开发和有效利用体育课程资源的新的途径和方法.进一步充分发挥体育课程资源的作用.为推动高校体育课程改革进程提供理论依据.     

浅析体育课程资源的开发与利用

体育课程资源的开发与利用,是保证新课程实施的基本条件。随着人们对新课程观的理解,体育课程资源的开发与利用越来越受到重视。因地制宜地开发和利用各种体育课程资源,可以发挥体育课程资源应有的优势,体现体育课程的弹性和地方特色,也符合我国现阶段的国情。因此,对体育课程资源的开发与利用给予关注和思考,是十分必要的。     

长三角地区体育旅游资源的整合系统开发研究

对长三角地区的体育旅游资源的整合开发进行了系统的研究.研究表明,目前该地区的体育资源开发既存在体制方面的壁垒,又存在开发不科学等技术问题.提出相应的开发对策,以便更好地促进该地区的体育旅游业的健康发展.     

试析体育课程资源的开发与利用

近年来,我国广大基层学校在体育课程资源的开发与利用方面,虽然取得了诸多突破,但还远远不足,仍然存在着很大的提升空间。文章陈述了国内学者关于"体育课程资源"的三个定义;例析了体育课程资源开发与利用的途径;简析了体育课程资源开发与利用应遵循的原则;浅析了影响体育课程资源开发与利用的因素;得出了"体育课程资源开发与利用的工作、任务,应视各个学校的实际情况而行,不可以强求一律"的结论。     

区域体育课程资源开发与利用的相关理论研究

通过大量的文献研究,对区域体育课程资源的概念以及体育课程资源的分类进行理论方面的逻辑推理与研究。并在此基础上,采用专家咨询法,对浙江、江苏、上海三地共46名副教授以上专家进行问卷调查,初步确定一、二级评价指标。     

新时期高校环境下体育隐性课程资源开发与利用研究

新时期体育隐性课程的提出,是对传统体育课程观念的挑战和变革。对高校环境下体育隐性课程资源的开发方面的研究逐渐受到重视。我们要加强对高校环境下体育隐性课程资源开发的研究,丰富高校体育教学的形式与内容,促进学生的全面发展和健康成长。     

高校体育课程经验资源开发与利用

以新疆高校为研究对象,运用文献、问卷调查和访谈等方法,从教师教学经验和学生学习经验两方面,探讨体育课程经验资源开发利用的现状。研究认为,以往教育经历对体育教师的影响较为深刻;体育教师重视与学生的交往;在教学方式能较好的体现素质教育的理念;学生对体育课程的要求出现了一些新变化和新特点;学生在体育学习过程以同学之间的交往为主;学生对运动处方的重要性程度认识不够。建议要认识到体育课程经验资源的重要性,要加强体育课程经验资源理论研究,体育课程经验资源开发利用的重点应在利用上。     

高校体育课程资源开发与利用的研究

通过介绍体育课程资源的含义及其分类，探讨体育课程资源开发利用的途径。旨在增强高校体育工作者对体育课程的开发意识，促进高校因地制宜地开发课程资源，提高体育课的教学质量，从而更好地完成高校体育教学的目标。     

开发长三角地区体育旅游资源优势的可行性研究

体育旅游资源的开发需要以优势条件为基础。采用文献资料法、对比分析法、逻辑分析法,对开发长三角地区体育旅游资源优势进行可行性分析。认为长三角地区具备体育旅游资源开发的地理区位、经济发展、人文政策、旅游产业等优势环境,开发潜力较大。     

"长三角"地区体育产业一体化发展研究

在考虑“长三角”地区体育产业一体化发展问题时 ,人们将面临由“长三角”区域内差别引致的观念分野和由行政区划造就的政府区内自利性这两个不可回避的问题 ,但只要能以竞争与合作作为该区域一体化发展的核心主线 ,以市场机制为主要手段调节资源配置的效率 ,以政府间在融通基础上的宏观制度调控并寻求各方利益和区域利益最大化为目标 ,建立多种层面的协调机制 ,推进多种形式的合作 ,“长三角”体育产业一体化发展将在动态变动的过程中予以实现。     

长三角地区体育旅游资源开发及其保障体系研究

体育旅游是旅游的一个子系统,已逐渐成为城市经济快速发展的一个新的增长点。本文采用文献资料法和实地调查法,对长三角地区体育旅游资源的现状和存在问题进行分析,并从构建长三角体育旅游圈、发挥政府宏观调控、培养和引进体育旅游专业综合人才、推出特色体育旅游项目等方面进行了保障体系的探讨。     

学校体育课程资源的开发研究

文章运用文献资料研究方法,阐述了课程资源的概念,学校体育课程资源开发的意义,并进一步提出了学校体育课程资源开发的思路。     

长江三角洲地区大学生体育消费行为分析

采用问卷调查与访谈法，对长江三角洲地区大学生体育消费水平、体育消费结构等进行调查与分析。结果表明：大学生普遍具有正确的体育消费理念，对体育健身作用的理解较为深刻。消费动机主要是消遣娱乐和健身性需求。健康意识日渐增强，体育消费结构呈现多样化特征：实物性体育消费为主要方式；注重产品品牌、价格和款式的结合；消费能力低是现阶段制约大学生消费行为向更高层次发展的主要因素。建议高校建立体育经费补偿机制，改善体育环境与场馆器材，促进高校体育健康发展。     

“长三角”全民健身运动发展综合分析评价体系的研究

为广泛开展“长三角”地区全民健身运动,全面提高国民体质和健康水平,运用逻辑推理法、特尔斐法、数理统计等研究方法,根据全民健身运动发展评价体系的建立依据,指标选取的原则,确立了评价指标体系及其权重;并提出了全民健身运动发展综合评价方法。以期为全面分析评价“长三角”地区全民健身运动发展的组织、管理、实施及效果效益等提供理论依据。     

"长三角"地区竞技体育观赏资源整合的策略

比较了“长三角”地区竞技体育观赏资源的结构特征。研究认为区域规模经济和资源禀赋差异是资源整合的客观需要,地区利益、体制及制度障碍、文化与观念差异等是影响资源整合的主要因素。提出了实现资源整合的策略:促进竞技体育人才流动,重视竞技体育场所整体规划、建设与利用,加强竞技体育观赏市场的制度建设。旨在为盘活竞技体育观赏资源,推动“长三角”地区竞技体育观赏业的一体化发展。     

探究当下长三角一体化背景下区域体育旅游协同发展的困境与出路

研究发现,在长三角一体化区域旅游产业协同发展的过程中,无论是从顶层设计的角度出发,还是从旅游产业协同发展的角度出发,都有着明显的缺陷,即便是在长三角一体化背景下,体育旅游产业的发展仍然是非常缓慢的,而且也存在着体育旅游产业发展定位模糊以及相关产业发展不够均衡的问题。该文认为,通过长三角一体化协同发展来完成制度方面的创新,打造多地联合,建立一个核心加上边缘的生态旅游圈是十分有必要的,同时也可以在发展的过程中吸取国内外双向互动的旅游发展模式,有效解决长三角一体化区域体育旅游协同发展存在的问题。     

长三角大都市圈背景下体育一体化发展的研究

大都市圈发展理论及其一体化发展模式给区位优势凸出、政策优势显的长三角地区体育改革与实践提供了一种新的思路、新的视角,通过跨行政区划的协调合作、资源优化配置得以促使体育在长三角大都市圈城市之间、城乡之间的一体化发展.构建长三角大都市圈体育一体化发展实质是借鉴都市圈发展相关理论而衍生出的一种区域体育发展思路的前瞻性探索,冀望于在长三角大都市圈形成背景下通过体育发展空间组织、体育公共服务体系、跨区域管理组织结构以及产业促进等若干维度实施系统干预,实现资源的优化配置、促进形成在更大地理尺度范围的体育一体化发展格局.