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崔明山 《信息技术教育(陕西)》2007,(3):16-16
信息技术作为一门新兴学科,其教学模式不能完全沿用传统模式,而应有其独特的方式。为了达到较好的教学效果,信息技术课堂教学必须按照“学生的主体地位,教师的主导作用”来进行实施。强调学生的主体性,要求充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性;[第一段] 相似文献
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张宏萍 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(6):71-72
要想在有限的课堂教学时间里培养出具有适应性、创造性的学生,学校就必须在提高教学效果上下功夫。而激发学生的学习兴趣是提高课堂教学效果的关键;教师丰富自己、更新知识是提高教学效果的保证;对教学环节的改革、改进是提高教学效果的必要手段。 相似文献
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提高课堂教学效果的几点做法 总被引:1,自引:0,他引:1
在教学的各个环节中,课堂教学是最重要的一环,为了保证课堂教学质量,教师除了要牢固、熟练、深入地掌握所教课程的有关知识和技能以外,还应千方百计提高课堂教学的实际效果。我在教学工作中,试用了若干提高课堂教学效果的做法,在此总结为以下五点:一、用心琢磨和恰当运用教学语言凡是喜欢看戏的人,都会有这样的感觉:一台好戏,它的台词也一定是生动恰当的。否则戏的思想性再好,也难以吸引观众。教师在讲台上讲课,就好比演员在舞台上演戏,教师教学中的语言,就好比戏里的台词,它是影响教学效果的很重要的因素。因此,我对每一堂… 相似文献
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林宗卿 《中国职业技术教育》2004,(19):38-38,54
一、精心引入,引起学生学习兴趣 在讲授内容之前,可通过演示实验、讲科学史、提出一些富有启发性或联系实际的问题等,引起学生的直接兴趣,激发学习动机.如在讲参照物的选择对运动形式的影响时,用"小小竹排江中游,巍巍青山两岸走"引入课题,便能迅速激发学生兴趣.在讲动量定理时,提出茶杯从高处落到不同的地面上会不会摔碎?这种富有启发性的问题引起学生思考,且能根据各自已有的生活经验做出多种回答.尽管他们的回答是不全面的,但给新知识的讲授创设了良好的情境. 相似文献
7.
秦秋红 《四川教育学院学报》2006,22(8):68-68,F0003
课堂是教学的主阵地,在课堂教学中,教师的语言艺术对于教学效果的优化起着关键的作用。由于传统的课堂教学只看重语言的准确性,而忽视了语言的艺术性,导致课堂教学犹如一潭死水,缺少生机与活力。教师为教而讲,学生为学而记,强迫性因素较为明显,学生学习积极性不高。如何让学生由被动学习转为主动学习,方法之一就是要重视研究和提高课堂教学语言的艺术性。 相似文献
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工作中,常听到这样的称赞:这个老师就是有办法!不必用大嗓门,学生既听他的话,叉喜欢上他的课。仔细观察,不难发现:这个老师方法就是善用体态语言。有时.别人费尽口舌,唾星如雨,却抵不上他的一个手势、一个眼神。请看下面几组镜头—— 相似文献
9.
曹媛 《中国小学语文教学论坛》2004,(11):29-29
山无常形,水无常势,课堂教学也是千变万化的,教师驾驭课堂的能力,正是主导作用的体现。在课堂中,教师的主导作用如何发挥,怎样去导、导到什么程度都依赖于教师的个性、文本、学情三大因素的影响。 相似文献
10.
费有法 《中国教育技术装备》2010,(1):92-92
进行有效课堂教学达标的目的,是要不断提高课堂的教学效果,将减负落到实处。这就需要做到以下2点:1)改变学生的学习方式,使课堂里面的情况发生变化,促进学生的知识的发展与情感的发展;2)选择适合教材、适合学生的教学方法,引导学生进入学习状态。这两点将决定一堂课是否真的有效。 相似文献
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体态语言亦称人体示意语言、身体言语表现、态势语、动作语言等,是高职教学中一种重要的传情达意方式。课堂教学中体态语言是有一定规律可循的,了解这一点,不仅有助于师生间的相互理解,而且能够使教师的表达方式更加丰富,表达的效果更加直接,进而产生最佳的教学效果。 相似文献
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英语作为教育面向世界的重要学科,在新形势下它的作用显得更加突出。英语教师的重要任务是让学生学会怎样学习。学生是学习的主人,在教学活动中,只有充分发挥学生的主体作用,才有利于学生创新意识、创新精神、创新思维和创新能力的形成和发展,切实提高课堂教学效果。 相似文献
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潘毅 《呼伦贝尔学院学报》2003,11(6):127-129
本主要从发挥教师的主导作用和重视学生的主体作用两方面,阐述了英语教学中激发和保持学生学习兴趣的几种方法,重点强调了提高教师素质及情感教学在英语教学中的重要性。 相似文献
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影响自主学习的因素及外语教学启示 总被引:4,自引:0,他引:4
商伟霞 《通化师范学院学报》2004,(2):37-40
了解影响学生自主学习的因素,掌握其中的规律,可以帮助教师激发学生的主动性和积极性,开发学生的自主学习潜能,培养学生的自主学习能力,充分发展学生的个性,有利于提高外语教学效果。 相似文献
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教学是一门艺术,这种艺术又主要取决于教学语言的艺术。在课堂教学中,教师良好的口头语言表达对提高教学效率起着十分重要的作用,它是课堂教学的"第一渠道"。在此基础上,教师若能辅以体态语言,即运用课堂教学的"第二渠道",无疑会收到相得益彰、事半功倍的效果。下面就谈谈本人的点滴体会,借以抛砖引玉,祈请斧正。 相似文献
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如何体现“学生为主体,教师为主导”的现代教学理念,关键是学生能否有学习积极性。而学习积极性在很大程度上和教师的主导作用有直接关系。如何发挥教师的主导作用,调动学生的学习积极性,更好地实施课堂教学呢?笔者结合教学实践和查阅相关资料,谈谈个人的粗浅想法。 相似文献
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文章对课堂教学活动中角色关系、讲授方法、个人教学风格、教学技能等方面进行了论述,并就如何提高课堂教学效果进行了探索,提出了一些方法和思路。 相似文献