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郭翠青 《山西教育(综合版)》1994,(8)
《蓝树叶》教案郭翠青一、教学目的要求１．学会１１个生字和由这些生字组成的词语。２．理解课文内容，培养学生助人为乐的品德。３．练习分角色朗读课文。４．写自己喜欢的一种活动。二、教具准备生字词十、挂图。三、教学时间：四课时。第一课时一、教学要求１．认会本... 相似文献
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《蓝树叶》是篇讲读课文,也是本单元的重点课文。本单元安排了两篇讲读课文和一篇阅读课文,这些课文从不同侧面对学生进行行为规范的教育,如诚实不说谎话、同学之间有困难应该互相帮助、在公共场合要遵守公共秩序等。这样安排符合儿童的年龄特征,使他们在学习的过程中... 相似文献
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余映潮 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(1):25-27
【课文品读】
《祝福》写作手法梳理
从全文的整体结构上看,作者运用了“三层式”的构思手法,即引出故事一描叙故事一议论抒情。文章用自然空行的方式进行间隔,极为清晰地显现出故事的篇章结构。 相似文献
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余映潮 《中国小学语文教学论坛》2022,(23):26-27
<正>[课文精析]春天展现着美丽的世界,春天带来簇新的希望。朱自清的散文《春》就表现了这种意蕴。作者用清新、活泼、优美的笔调,描绘了一幅幅美丽的春日图景。《春》有丰富多彩的表达艺术,其中之一是一幅一幅地展示美好的画面。《春》全文共10段,写作思路为“盼春—绘春—赞春”。其中,“绘春”是文章的主体部分,具体结构为:第2段写春之新鲜,第3-6段写春之美好,第7段写春之活力。 相似文献
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余映潮 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(8):15-17
《散步》写作模式欣赏
《散步》的写作模式非常好，通俗、精致、实用。现在让我们从学写作文的角度来解析莫怀戚的美文《散步》。 相似文献
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余映潮 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(9):18-21
“说”是古代一种议论性的文体,可直接说明、阐述事理,也可就一事、一物或一种现象抒发作者的感想或论说道理。本文作者周敦颐（1017～1073）,北宋哲学家,宋代理学的创始人。不慕钱财,淡泊名利,胸怀洒落,人品极高。“爱莲说”的意思是“论说一下喜爱莲花的道理”。这是一篇借花咏怀、托物言志之作。作者笔下的莲花,不为淤泥之浊所玷污,不因清涟之澄而妖媚,堪称君子的理想境界,是作者理想人格的真实写照。 相似文献
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余映潮 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(7):16-18
【课文品读】
《春》段落讲析
《春》是对春天所作的田园牧歌式的抒唱,文章鲜明地表现出格调的清新和情绪的欢快,每一段文字都值得欣赏品味。 相似文献
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