关于激发和保持初中生做语文作业兴趣的两点作法

兴趣在教育中的作用,是教育界和心理学界长期以来所注意的一个重大问题。如何提高学生作语文作业的兴趣,近年来,我试着变更作业的要求和方法,效果较好。其做法有两点: 一、把一些有实际意义的作业移至假期完成。例如第四册一单元的作文训练是练习写书信。课堂上我讲解完练习提示后,并未马上让学生到作文本上去写一封信,而是对他们说,同学们平时很少或者根本就没有与别人通过信,这样对有关书信的知识就难以掌握好。老师想把这个作业留着让大家暑假去完成。因为暑假我将去我爱人部队探亲,我把地址留给大     

定量作业效果好

一个班级几十名学生 ,学习程度参差不齐 ,教师统一布置的作业很难适合每位学生。如果作业过难 ,成绩较差的学生冥思苦想不得要领 ,情急之下 ,只好一抄了之 ;如果过易 ,那些对这方面知识已掌握娴熟的学生 ,写作业就成了纯粹的体力劳动。为了让每位学生付出一分耕耘就有一分收获。教师不妨给学生留定量作业 ,即数量确定 ,内容不限。如教师可以要求学生每人每天１６开纸写够３页 ,天天坚持。学生可以根据自己的实际情况 ,选择适合于自己的作业内容来写。这样 ,学生们耕耘的是自己的“责任田” ,积极性更高 ,收获也更大。写定量作业 ,刚开始会有…     

设计个性化作业培养学生的综合能力

一、口语表达作业1．讲学校的新鲜事情、学校组织的活动、与同学之间的交往、教师对自己的评价等等。这项作业既锻炼了学生的口语表达能力，又让家长对孩子多了一些了解，可谓一举两得。2．转述教师的话。学校经常有一些事情需要家长了解并配合，教师又不能一个一个通知家长。为此，教师可以让学生把自己的话转述给家长听，并让家长把孩子转述的内容写下来，第二天上交。     

《明天还有明天的事》阅读指导

《明天还有明天的事》(统编六年制第二册第40课)这篇阅读课文讲的是暑假里小朋友燕燕用自己的实际行动,带动杨力和小勇做完当天的作业,再去游泳的事。说明当天的事当天做,明天还有明天的事。课文内容浅显易懂,学生可以借助汉语拼音读通课文,有不理解的地方,教师可以深入浅出地加以点拨,启迪智慧,使其读懂。具体教学结构,可以读为主。 (一)借助拼音,读通课文。这是一篇阅读课文,所以全文用汉语拼音注音学生可以借助汉语拼     

针对学生心理布置作业

布置作业是教学工作中的重要一环。怎样布置作业才能使学生爱做、做好,达到掌握、巩固知识的目的呢?这就要研究小学生的“作业心理”,以便“投其所好”。本文以数学作业为例,对小学生的“作业心理”做一浅析。一、惜新心理。喜新厌旧之心,人皆有之。小学生更是如此。他们对“新”东西特别珍惜、喜爱,做作业也是一样。如果把这种心理保持下来,就能培养他们良好的写作业习惯。因为,布置作业时,从内容到形式,都要强调一个“新”字。在形式上,不要只是布置课本上的练习几第几题,教师可以自编题,也可以让学生自己出题自己做,还可以让学生出题交换…     

几种家校常规沟通的小工具

便条这种方式灵活有效,教师可以针对学生当天的活动进行分析,让学生家长能够及时获得学生每天在校的情况,并大大增进教师和家长的联系。由于便条是每天由学生放学后带回家,所以当学生见便条上的内容是对自己不好的评价,很可能就会把它给扔掉,因为每个人都喜欢看到自己被别人赞扬。所以,教师不要一味责怪学生,要多加理解,更重要的是对自己的行为进行反思。教师可以力争每天都发现学生的一个小进步,写在便条上,让学生带回家。这样既与家长进行了沟通,也激发了学生的学习动力。     

老师你也一样

低年级是写好字的基础,也是培养良好书写习惯的关键。为了让学生的铅笔字尽快写得工整、规范,我除了注意口头评价以外,还常常在学生的作业本上写上几句评价语,从而让学生从老师的评价语中得到一点启示。针对低年级学生的特点,我的评价语一般写一、两句话,有夸奖的,也有提醒的。每次作业之前,我总是抽出些时间让学生们先读读上次作业的评价语,然后再动手做当天的作业。     

作业留言栏——师生互动共享的新空间

评价改革,大力提倡“把评价的权力还给学生”。随着我校评价改革的不断深入,我尝试着在学生作业批阅栏中留出了师生留言栏(如下图)。学生在完成作业之后,可以针对本节课、本次作业或近阶段情况,写下自己的评价、感受。经过实践,学生从多角度、多方位对自己进行评价:有的写自己的课堂表现,有的写作业的体会,也有的写自己学习数学的情感态度等。老师则以高度的赞扬,热情的激励,殷切的期待回应学生。     

暑假，自有滋味在其中——找到教师的生活状态

“教师有寒暑假”,人们谈到教师这个职业的好处时,这是必然要提到的一个因素。尤其是暑假,时长近两个月,可以任教师自由安排,这是让很多人羡慕的。但是,事实上,教师的暑假并不是完完全全离开学校、放开教学、远离学生的,除了安排自己的活动,假期里要开展学生活动,要“加油充电”,要参加培训,也是另一种忙碌。教师们自己,又是怎样来理解和安排暑假的呢？     

喜怒哀乐话暑假

暑假是丰富多彩的,可以让你学到更多的知识,也可以让你去体验一下人生的喜怒哀乐。喜炎热的暑假里,我就读了剑桥少儿英语的第一级,我非常开心和兴奋。我知道英语是国际上最通用的语言,学好它就能和许多外国人交流。可是我的英语一直不好,老是跟不上,所以,我决定在暑假里“大翻身”,新学期让同学和老师都吃惊得掉下牙来!怒最令我愤怒的是,在暑假里又要学英语,又要写作业。连玩的时间都没有。我想:班上的其他同学一定都去旅游了吧?我多么希望暑假能更长一些,我能把作业做完,把英语学完,再去哪里痛痛快快地玩一玩,让我真正享受暑假的乐趣呀!哀…     

抓好思路拓展 指导具体表达——第九册‘基础训练4’作文难点突破

一、习作内容、要求及难点分析第九册“基础训练4”的作文训练是:写自己参加过的或看到的一个场面,把主要人物和活动写具体。这次习作,从内容上看,有两点要求:一是写自己参加过的或看到的场面;二是只能写一个场面。从表达看,也有两点要求:一是写清活动的经过;二是把主要人物和活动写具体。上述要求,难点是“场面”概念的理解和“把主要人物和活动写具体”。场面概念理解是否透彻决定了选材的广度。学生生活中虽不缺乏场面,但对“场面”缺乏准确全面的理解,因而形成选材上的难点。“把主要人物和活动写具体”决定了要确定主要人物,掌握描写人物和活动的方法。但学生在叙述中往往不能确定“主要”和“次要”,不能掌握描写主要人物和活动的方法,因此形成写作上的难点。     

选择一种有境界的舍弃

遇到一位语文老师,谈及现在的语文教学,他对我讲了自己遇到的困惑。 为了培养学生的写作能力,他从三年级开始,就要求学生每天都要写一段心情,可以是日记,也可以是简单的涂鸦配上寥寥的文字,只要是能够把自己一天的心情表达出来,学生可以用任何自己喜欢的方式来呈现。慢慢的,学生喜欢上了这份“额外”的作业,比那些真正的作业还要重视。     

怀化中小学生轻松过暑假

今年暑假是国家教育部颁布减轻中小学生过重负担有关规定后的第一个假期 ,为确保广大中小学生暑假有一个轻松愉快的环境 ,怀化市教委推出了如下举措。一是小学除语文、数学外 ,其他学科不得组织期末书面考试 ;严禁任何形式的考试成绩排队 ;所有初中学校招生只能以初中毕业会考成绩为依据 ,不得另外举行任何形式的选拔考试。二是暑假作业以活动性、实践性作业为主 ,小学一、二年级不布置书面作业。三是义务教育阶段各学校禁止在暑假期间成建制组织学生补课 ,对于少数学习上确实有困难的学生 ,可在征得家长同意后进行短期补课 ,但时间不得超过…     

老妈减肥

习作要求:这次作文不出题目,也不提内容范围,请你自由表达,你可以写感受最深的人或事;可以写自己最想诉说的心里话;也可以把近来写的比较好的日记、读书笔记整理修改成一篇文章。要把自己想说的写具体,写清楚。“呀,我刚买的衣服怎么又小啦!”不用问,准是老妈又增体重了。确实,妈妈长得有些胖,除了衣服经常不合身,还影响外观形象。这个暑假,我和爸爸建议她每天早起跑步,晚上出门散步,可妈妈却嫌这样太累了:“不用你们操心,我自己有自己的减肥方法。”方法一:学打牌这一天,妈妈不知道从哪里得到一个“秘方”,说是打牌熬夜,能够减肥。于是,妈…     

轶帆老师聊暑假趣事

愉快的暑假生活过去了,可老师布置的作业——选择暑假中最感兴趣的事写篇作文——乐乐还没有完成。他急得团团转,只好去请教轶帆老师。乐乐把作文要求给老师讲述了一遍,师生二人便聊了起来。轶帆老师:首先,我们写作的素材必须在暑假里选择。在我们的周围,差不多每天都有新鲜事。你应该把发生在暑假里的,亲身经历的事情中印象最深、最有趣的写出来。乐乐:参观游览、钓鱼、游泳、回乡探亲、参加夏令营活动等我都经历过,但我最感兴趣的还是那次难忘的队日活动。可是应该怎样写呢?轶帆老师:一篇完整的记叙文应该写出时间、地点、人物、事件的起…     

巧设作业免做卡的方法

所谓作业免做卡,就是一张白色小纸片,中间印着"英语作业免做卡",左上角是一个大拇指印章,右下角是学生姓名和签发日期。有了这张小卡片,学生就能够免做当天回家作业的抄写或默写部分。一、设立作业免做卡的作用学生方面。免做作业是学生期盼已久的愿望。没有得到免做卡的学生积极性会特别高,总想写出让教师满意的作业,也会主动读背词语,尽力向符合免做卡的要求靠近;那些已经得到免做卡的学生也不会满足现状,心里早就计划好了如何获取并使用更多的免做卡,如何腾出更多空余时间做     

怎样写信

放暑假了,老师要求同学们在暑假里互相写信,等开学后,看谁的信写得最好,谁收到的信最多。李誉平时一听到要写作文、写信什么的就头疼,他真担心开学后自己的信又像以前那样,被当成是病文病句的典型,让同学们笑破肚皮。他磨磨蹭蹭了半天,给同桌王晓林写了一封信:正文:说明写信的目的,可以写一件事,也可以写几件事。王晓林:暑假生活过得愉快吗?我觉得暑假真好,你的暑假生活一定也很有趣。早上妈妈也不再催我起床,而是和爸爸一起出门上班了,我可以尽情看动画片,踢足球,看课外书。不过妈妈还是每天检查我的作业。我去农村的奶奶家住了一阵,那里真…     

武汉科技大学中南分校学生暑期必修社会实践课不合格者难毕业

7月7日至8月31日是武汉科技大学中南分校学生放暑假时间,放假前信息工程学院大三学生俞洁向素质导师王得海提交了自己假期社会实践的方案。俞洁是浙江人,暑假他准备到浙江的一家企业去做社会实践,同时也为自己明年毕业做准备。武汉科技大学中南分校把暑期社会实践活动作为学生大学期间的必修课程,每年均要开展。学生每次实践活动根据考核给予学生0.2到2个素质学分,凡实践学分不合格者将难以毕业。该校要求学生的暑期社会实践活动要尽可能地与本人所学的专业相结合。今年该校还专门发出通知,对学生暑期的社会实践活动做出部署。今年暑假,该校…     

老师的忏悔

比尔·克利亚是美国犹他州的一个中学教师,有一次他给学生布置了一道作业,要求学生就自己的未来理想写一篇作文。一个名叫蒙迪·罗伯特的孩子兴高采烈地写开了。用了整整半夜的时间,写了七张大纸,详尽地描     

对初中语文作业批改的理性思考

学生的作业批改问题,一直是教学过程中的一个影响语文教学效果的大问题。有效的作业批改方式,可以让学生明白自己对学习内容的掌握程度,据此调整自己的学习计划、方法、时间等;也可以让教师了解学生的学习情况,从而修订自己的教学进度和内容,更好地与学生的接受能力相适应。