《轻物投掷》教学设计（水平二）

本课以《体育与健康课程标准》的“健康第一”为指导思想，从社会需要、教育需要和学生身心发展需要的三维角度出发，以激发学生对体育运动的兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习模式为目标，遵循学生的主体性和教师的主导性原则，加强师生之间的互动交流，促使学生朝着“学会生存、学会锻炼、学会合作、学会创造”的方向发展。     

《轻物投掷》教学设计(水平二)

[教学思路]本课以《体育与健康课程标准》的“健康第一”为指导思想,从社会需要、教育需要和学生身心发展需要的三维角度出发,以激发学生对体育运动的兴趣,培养学生自主、合作、探究的学习模式为目标,遵循学生的主体性和教师的主导性原则,加强师生之间的互动交流,促使学生朝着“学会生存、学会锻炼、学会合作、学会创造”的方向发展。依据三年级学生的身心特点,以“自主、合作学习”为中心来制定学习目标、教学内容、教学方法和师生间的活动形式,选择轻物投掷、投准和“十字”接力游戏为教学内容。为了能够以投掷为载体,实现培养学生在各个…     

换物奔跑

一、活动目的培养学生对工作认真负责的精神 ,培养集体荣誉感 ,发展奔跑能力。二、游戏准备１ 小皮球 ,接力棒 ,文具盒。２ 划起跑线和八个小圆圈。三、活动过程１ 谈话激趣 :同学们 ,你们喜欢做游戏吗？做过什么游戏？老师今天跟大家介绍一种游戏———换物奔跑。２ 游戏方法 :在场上划一条起跑线 ,前面１０—１５米处并排画四个圆圈 ,再在前面１０米处画四个圆圈 ,间隔３米 ,圈内放一个文具盒和一个小皮球。将学生分成相等的四队 ,正对圆圈站在起跑线后 ,各队排头手持一根接力棒（见图）。教师发令 :“预备———开始” ,各队排头迅速跑向…     

《投掷轻物》教学中的“预设”与“生成”

<正>在传统的体育课堂教学中,教师往往比较重视教案的预设,即对未来发生的教学程序和行为进行准备和设计,于是在备课中就有了预案的概念,有了对体育课堂教学过程成竹在胸的"运筹帷幄"。课程开发不仅仅包括对师生自身的认识与利用、对各种教学资源的关注与开发,而且还包括对课堂教学中意外情况的捕捉与激发!因此,教师要努力追求"预设"与"生成"的和谐共振。在预设阶段时,就要具有较强的"生成"意识,对课堂上可能发生的情形进行多方面的评估和预测,创造有弹性的"学案"。课前设     

基于体育核心素养“正面投掷轻物”的教学分析

在核心素养的背景下,体育教育更加注重对学生核心素养的培养和体育技能的提升,这也就更加要求教师应该结合学生的认知和心理发展阶段,对教学内容进行创新和精心设计。本文对正面投掷轻物的教学内容进行价值与方法分析,根据一年级学生的学习特点,采取新颖的课堂教学形式,激发学生的课堂学习兴趣,找到适合低年级学生的课堂学习方法,保证学生的课堂学习基本效率。     

小学体育水平一（二年级）原地侧向投掷轻物教案

序幕：课的一开始,体育班长就按常规要求向体育教师汇报：“报告首长,我班50人,已经集合完毕,请首长指示!”师：同学们,听到体育班长向首长报告了吗？那么,你们就是解放军,想不想当一个优秀的士兵？设计意图：这种开始的方式目的是让学生对体育产生兴趣,并以最积极的状态进入到学习环节,让他们感觉自己是学习的主人。从而激发他们的学习兴趣。     

等价换物

星期天,小星、小宁和小灵三个人带着同样多的钱到文具店买学习用品。小星买了10本练习本,小宁买了4本练习本和1枝钢笔,小灵买了5枝圆珠笔,三个人的钱正好都用完了。     

浅析小学体育游戏教学——以《投掷轻物》教学案为例

为了更好地贯彻执行《体育课程标准》,以健康第一作为体育教学的主要理念,本着以学生身心健康发展为主,站在低年级学生的角度和立场,充分了解学生的认知规律及心理活动,从而设计出更适合孩子们接受的学习方式,激发他们的学习积极性。     

与岁月赛跑

2005年9月15日 记得阿姨曾经对我说过：“人说‘女大十八变’，其实女人老起来啊，简直是无时无刻不在变！”当时，我望着拥有白皙皮肤、迷人双眼的母亲，怎么也想像不出，有一天，她的脸上会布满皱纹。     

与诚实赛跑

在省级青年骨干教师培训结束时,不知为什么,年迈的班主任贺老师突然提出要测试我们5000米长跑,还说要把测试结果作为一个极为重要的部分记入我们的培训档案中。天啊,我的长跑水平可不是一般的臭,上学时就没及格过,而且在这50名学员的几次3000米跑比赛中,还总是我的名次数最大呢。这5000米跑不是要命吗?但是一想结果还要记人档案,这可比什么都重要,况且,贺老师他老人家的认真劲儿我们也都领教过。没办法,跑吧。很快,我就落下了一大截,跑到大约五分之一时就不见了同学们的踪影。又跑了几十米,就到了一个岔路口,我猛地想起来,我们有几次散步到过这儿,若抄小路也能跑回终点,至少要近四分之一呢。我犹豫了一下,     

与时间赛跑

滴答滴答的钟声吞噬着一秒又一秒的时间，时间的长河永无止息地向前流动着。作为初中生的我，时间当然是最重要的。我每天都是在看表办事，可以不夸张地说，办事是以秒为单位来计算的。为了弥补“时间赤字”，我只得从走路、睡觉等事情里挤时间，也只好和一些好看的课外读物忍痛割爱说再见了。渐渐地，我学会了与时间“赛跑”。也许你听了会觉得好笑———你怎么可能与时间赛跑？听我慢慢道来：俗话说“光阴似箭，岁月如梭”，我提高办事效率，合理安排时间，别人做一件事的时间，我用它做了两件事，而且质量也不次于别人，就比如今天放学回…     

与太阳赛跑

我读小学三年级的时候，有一天放学回家，看到天边的夕阳正要沉落，晚霞一道一道从山谷升起。“我要和太阳赛跑，要在太阳没有下山以前跑回家。”我心里有一个声音说。然后，我拔足狂奔，一刻也不停歇地跑回老家的三合院。我站在大厅的红门外时，夕阳还露出最后的一角，迷离的光影映着红门上的狮头钢扣。我安静地站在厅前，看夕阳一分一分地沉到山的背面，心里涨满了感动，跑进厨房对正在生火炊饭的母亲说：“我跑赢太阳了，我跑赢太阳了。”接下来，我的小学时代几乎都是在与太阳赛跑，在夕阳未落前返家，欣赏着蕉园上那绝美的落日。我对生…     

与恐龙赛跑

白垩纪时期,浙江气候温暖、植被茂盛、水系发育,是恐龙生息繁衍的乐园。典型代表:丽水浙江龙,礼贤江山龙。礼贤江山龙是浙江省目前为止发现的最大的恐龙,是一种生活在白垩纪时期的植食性恐龙。礼贤江山龙体型虽然巨大,头却很小,脖子较长,行动缓慢。巨大的体型是由于脑垂体终身分泌生长激素的缘故。它颈椎上的刺,叫做颈肋,通过颈肋的支撑,脖子能     

与太阳赛跑

我读小学三年级的时候,有一天放学回家,看到天边的夕阳正要沉落,晚霞一道一道从山谷升起。 “我要和太阳赛跑,要在太阳没有下山以前跑回家。”我心里有一个声音说。     

与太阳赛跑

我读小学三年级的时候,有一天放学回家,看到天边的夕阳正要沉落,晚霞一道一道从山谷升起。“我要和太阳赛跑,要在太阳没有下山以前跑回家。”我心里有一个声音说。然后,我拔足狂奔,一刻也不停歇地跑回老家的三合院。我站在大厅的红门外时,夕阳还露出最后的一角,迷离的光影映着红门上的狮头钢扣。我安静地站在厅前,看夕阳一分一分地沉到山的背面,心里涨满了感动,跑进厨房对正在生火炊饭的母亲说:“我跑赢太阳了,我跑赢太阳了。”接下来,我的小学时代几乎都是在与太阳赛跑,在夕阳未落前返家,欣赏着蕉园上那绝美的落日。我对生命的美感就是从那…     

与时间赛跑

正活动背景:学生从小就知道要珍惜时间这个道理,然而在实际的学习生活中却基本都停留在口头层面,没有成为深入的体验,更没有落实到实际的学习生活中去。我班大部分学生一边喊时间不够,一边任时间流逝;     

与时间赛跑

热身活动入题 1．热身 主持人：同学们，让我们来做个游戏放松一下，游戏的名称叫“我是闹钟人”。我们一起来模仿闹钟：12点——请你举起你的双手贴耳放直，3点——请把你的双手呈直角摆好，我说“铃”……的时候，请你全身抖动几下。好!现在让我们试试看!学生开始游戏。教师的口令由慢变快，从1点、4点、9点……[第一段]     

与诚实赛跑

期末考试刚考完,贺老师突然提出要测试我们5000米长跑。测试开始了,很快,我就落下了一大截,跑到大约五分之一时就不见了同学们的踪影。到了一个岔路口,我猛地想起,如果抄小路,路程至少要近三分之一。要不要抄近路呢?这样就省劲多了……不,不     

与太阳赛跑

我读小学三年级的时候,有一天放学回家,看到天边的夕阳正要沉落,晚霞一道一道从山谷升起。“我要和太阳赛跑,要在太阳没有下山以前跑回家。”我心里有一个声音说。然后,我拔足狂奔,一刻也不停歇地跑回老家的三合院。我站在大厅的红门外时,夕阳还露出最后的一角,迷离的光影映着红门上的狮头钢扣。我安静地站在厅前,看夕阳一分一分地沉到山的背面,心里涨满了感动,跑进厨房对正在生火炊饭的母亲说:“我跑赢太阳了,我跑赢太阳了。”接下来,我的小学时代几乎都是在与太阳赛跑,在夕阳未落前返家,欣赏着蕉园上那绝美的落日。我对生命的美感就是从那…