“发现汇报会”与作文教学

师：这堂课是我们的一周“发现汇报会”,现请你们把生活中新发现的,干了某件事有新体会的,还有看到什么而新想到的事物汇报一下。汇报的内容分两部分：1．从新发现或新想到的事物中,你体会到了什么。2．说出发现、体会、想到的具体过程和情景。下面请主持人上场主持“发现汇报会”。主持人：今天的“发现汇报会”我们将评选“发现大王”,候选标准是你的发现在我们班中是第一人。现在宣布评委名单（略）。下面汇报会开始。学生A：我发现了捕捉洞里的黄鼠狼可用烟意。前天,我跟叔叔捕捉黄鼠狼,可黄鼠狼在洞内,洞有多深不知道,要等它…     

扶、放、堵、疏相得益彰

案例： 国标本语文第8册“习作三”：“你在日常生活中发现了哪些感兴趣的问题？你是用什么方法找到答案的？请把你的新发现写下来。”一开始,学生的发现与作文所要求“源于生活的发现”有一定距离：有的源于书本——“蚯蚓怎样钻洞？”“乒乓球变圆了”、“菠萝泡盐水后的变化”;有的叙述生活现象——“月亮像弯钩”、“有人把油条摊摆在店外面”。     

看清“他们”才能写好“他们”——在试题的情景模式中学习

一张试卷,总是传递一种情景、一种模式,后面的教学者,总是尽可能让学生“熟悉”“浸润”这种情景模式,以便促进探讨并指导学生发现考试与教学的内部联系,因为考什么,在很大程度上左右着教什么。2008年上海高考作文题是：平常大家关注更多的也许是“我们”,如果把视线转向“他们”,你会看到什幺,又会想到什么？请以“他们”为题,写一篇文章。     

江苏省教委召开中小学语文教学改革成果汇报会

江苏省教委召开中小学语文教学改革成果汇报会１９９５年１２月３日至８日，江苏省教委在徐州市召开了“中小学语文教学改革成果汇报会”。来自全省各市的教委领导，教研员和教师代表总计１２００余人出席了大会。大会主要内容有：一、各市汇报、交流三年来全面贯彻“南通...     

教育厅召开全区“两基”模拟检查验收情况汇报会

本刊讯4月30日,自治区教育厅召开全区“两基”模拟检查验收情况汇报会。自治区高校工委书记、教育厅厅长余益中和委厅领导潘晔、郭连科、孙海潮、黄雄彪、胡东红出席了汇报会。自治区“两基”模拟检查验收情况验收组就检查验收的情况和发现的问题分别作了专题汇报。余益中就做好“两     

“单价×数量=总价”教学实录及评析

一、模拟购物，探索汇报１．购物汇报师：同学们，课前老师让你们在自己家附近的商场进行模拟购物，你们去了没有？谁愿意来给大家汇报一下（请２—３人上讲台展示汇报）。两个学生展示了自己模拟购物清单。２．讨论引入师：同学们，你们仔细观察一下自己手中和这两位同学的模拟购物清单，能发现什么？同组成员互相交流，准备汇报。生１：“一共用了多少钱”是用“每件商品的价钱”乘以“买了多少件”得到的。生２：每件商品的价钱乘以买了多少件等于购买这种商品一共用了多少钱。……板书：每件商品的价钱×买了多少件＝一共用了多少钱。师…     

第十二册基础训练（3）作文

“啊!我发现了……”你一定有过这样兴奋的经历吧?这次作文,就请你把自己最有趣的发现写出来,让大家与你共享发现的快乐。所写的内容不限,可以写在平时观察中的新发现,可以写在阅读思考中的新发现,也可以写在实践制作中的新发现,只要是你自己的发现就行。写的时候,要注意把发现了什么、发现的过程写清楚。题目可以用“我发现了……”,也可以根据所写的内容另定题目。     

读中悟情 练中创新——《雨》教学片段及评析

师 :请同学们选择自己喜欢的方式读第三自然段 ,可以默读 ,可以放声读 ,可以同桌对读 ,也可以离开座位找朋友读。学生读课文)师 :想想作者听到了什么?想到了什么?生 :作者听到了雨点打在窗上“叭叭”直响的声音。生 :作者想到了雨水会流进地里 ,流进果园里 ,流进人们的心窝里。师 :请同学们再读读这一小节 ,想想从“雨水流进人们的心窝里”这句话中 ,你体会到了什么?学生自由读课文)生 :我体会到了这真是一场及时雨 ,人们打心眼里高兴。生 :雨水流进庄稼地里 ,庄稼会越长越好 ;雨水流进果园里 ,果子越长越甜 ,人们是多么高兴啊!生 :我体会到…     

写“啊!我发现了……”

【训练要求】“啊!我发现了……”你一定有过这样兴奋的时刻吧?这次作文,就请你把自己最有趣的发现写出来,让大家与你共享发现的快乐。所写的内容不限,可以写在平时观察中的新发现,可以写在阅读思考中的新发现,也可以写在实验制作中的新发现,只要是你自己的发现就行。写的时候要注意把发现了什么、发现的过程写清楚。     

《正比例和反比例》教学

一、创设情境,导入新课师:为了刺激消费,会宁县“凯尔亮“超市开展购物摸奖活动。购物达到500元,可以享受10次摸奖机会。请咱班购物达500元的同学汇报一下摸奖的情况。你摸了几次?根据已摸奖的次数,大家能想到什么?     

语文教师课堂提问十忌

一忌捞针式即提问要求学生像大海捞针一样回答问题。例如有位教师上《皇帝的新装》一课,让学生齐读课文后即问：“同学们,读了这篇课文之后你有什么想法？”诸如“你想到了什么？”“你发现了什么？”等。提问范围太广又无中心,学生回答摸不着边际,且与课文意思大相径庭。     

我发现了一种防伪标志

第十二册基础训练3作文要求:“啊!我发现了……”你一定有过这样兴奋的时刻吧?这次作文,就请你把自己最有趣的发现写出来,让大家与你共享发现的快乐。所写的内容不限,可以写在平时观察中的新发现,可以写在阅读思考中的新发现,也可以写在实验制作中的新发现,只要是你自己的发现就行。写的时候,要注意把发现了什么、发现的过程写清楚。题目可以用“我发现了……”,也可以根据所写的内容另定题目。     

“倒数”教学的两个片断及分析

片断１引导自学教师在黑板上给出一些例子，如３×、×、×等，学生试做之后——师：在计算中，你们注意到有什么特别的现象？生：每题两个数的乘积都是１。师：这种现象在数学中可取个什么新名称呢？请同学们自学课本第２３页前６行。学生阅读课本，并与同桌交流后汇报。师：通过自学，你学到了什么新知识？生：认识了“倒数”。师：请你们说说什么是“倒数”？学生复述教材中倒数的定义。师：请结合黑板上的例子具体说说，谁与谁是互为倒数？生：因为３×＝１，所以３是的倒数，是３的倒数，３与互为倒数。师：说得真好。还有谁愿意用黑板…     

踏出青山路一条（上）——济南市营市东街小学“学生自主学习能力培养”研究素描

某班课堂：汇报小组发言人：“这是我们组整理的一道易错题。请同学们思考这道题,应该选什么,请说明理由。”生．：我认为应该选A。因为通过目测．三角形甲的高明显比三角形乙的高长。     

解其意悟其情

“洋溢”词语教学片段：师：（板书“溢”）请仔细观察这个“溢”字,你有什么发现吗？生：我发现这是个左右结构的字。师：不错。其他同学还有什么新的发现？生：我还发现“溢”字是个形声字,它的左边是形旁,与水有关,右边是声旁。师：你观察得真仔细,其他同学要向这位同学学习。联系生活实际,谁能说说“溢”字的意思？（学生鸦雀无声,面面相觑。）师：你们在日常生活中有没有这种体会,就是说,当你接水的时候水在容器中太多会发生什么现象？生：水会溢出来。     

让评价成为轻抚心灵的手

用好手中的“双刃剑”走进三年级的课堂,一位年轻的女教师正在问孩子们:“看到美丽的彩虹,作者想到了彩桥、仙女,想到了自己变成了一只小鸟。同学们,你们又会想到什么呢?同桌先互相说说。”孩子们听的听、说的说,教室热闹起来。讨论后老师要求以同桌为单位汇报,同学们争先恐后,     

“愉快教育”的经验值得推广

1990年5月23日国家教委召开“愉快教育”实验经验汇报会,6省市7所小学的校长汇报了他们开展“愉快教育”实验取得的成绩和经验。国家教委副主任何东昌、柳斌,中国教育学会副会长顾明远、韩作黎等在汇报     

美在和谐醉在语文味——特级教师窦桂梅《清平乐·村居》教学赏析

师：（课件出示“居”）请同学们读这个字,（生读）我们祖先是这样创造这个字的。（演示“居”字的变化过程）由此,你想到了什么？     

2022年淮安市中考作文解析及高分佳作展示

<正>真题回放大千世界,多彩生活,等待我们用眼睛和心灵去发现。发现讲究方法,发现促进创新,能反映人的勇气和智慧。发现难,突破原有认知的新发现更难。然而正因其来之不易,才更显珍贵。请以《新发现,来之不易》为题,写一篇文章。同学们在仔细阅读提示语与题目后,不难发现,这道命题对写作提出了两个要求:第一,写清楚“新发现”;第二,写好“来之不易”的发现过程。“新发现”,就是用眼睛和心灵去发现,经过一番观察、探索、研究,突破原有认知。     

文本是水杯，生活是江河——《巨人的花园》（人教版四年级上册）教学实录

导语：花园与荒原 师：（板书：花园、荒原）看到这两个词,你们想到了什么事物？ 生：看到花园,我想到鲜花;看到荒原,我想到一片杂草丛生的景象。 师：请同学们跳出花园和荒原,看到它们,你能联想到什么东西、人物或心情？请同学们大胆联想,写下你联想到的内容。（生写作,师指导,5分钟）