放飞希望

三月迎春,四月丁香, 醉人的春风,花朵竞相开放。 孩子们在洒满阳光的操场, 用五彩的风筝放飞着他们的梦想、希望。 稚嫩的小手一点儿一点儿放线, 那“希望”也越升越高…… 放飞风筝,放飞希望, 这是我的事业,我骄傲地想。 我就是那青青草地放风筝的人, 算不上顶天立地,也不见得能呼风唤雨。     

大班主题活动——放风筝

春天,天空中飞舞着的各式各样的风筝吸引着孩子们的目光。只要看到风筝,他们就会驻足观看、欣赏,还不时地欢呼雀跃,问这问那：“风筝是怎样飞上天的？”“风筝是用什么做的？”“为什么有的风筝有尾巴,有的风筝没尾巴？”为了满足孩子们的求知欲望,我和孩子们一起生成了此次主题活动——放飞风筝。     

生命的律动

开春第一天。春风拂面,微微有点冷,还未脱下棉衣棉裤的孩子们早已迫不及待地想要放飞自己美丽的风筝,放飞美丽的梦了……田野的上空,飞着各式各样的风筝;田野中,孩子们嬉笑打闹,一片欢腾。一阵春风吹过,风筝更欢了,"噌"地一下飞得老     

风筝飞起来了——幼儿主题教育活动实录

寒冬过后，大地一片生机。在这春暖花开的季节里，为了让孩子们感受春天的气息，我组织他们走向了大自然。阵阵的花香、暖暖的春风、摇曳的柳枝、碧绿的湖水引逗得孩子们像小鸟一样欢呼雀跃。在爬山比赛中，山头上的景象更使孩子们兴奋不已。山顶上几位老爷爷正在放风筝，当他们看到一位老爷爷放的老鹰风筝越风越高时，兴奋地边跳边叫：“飞起来喽。老鹰加油。老鹰加油。”“看，那是一只大蝴蝶。”“哇，真大。”洋洋好奇地问：“爷爷，风筝为什么飞得这么高？”“爷爷，这风筝是你做的吗？”“爷爷，你教我放风筝好不好？”大家七嘴八舌地…     

风筝

清早,顽皮的阳光争先恐后地从纱窗挤进来,舞动在我一片狼藉的房间里那只崭新的风筝上。似乎这天气也知道今天是我的生日,在为我喜悦、为我祝贺呢!姑且搁下今天的功课,哪怕晚上挑灯夜战;姑且放松紧绷的心弦,就让我的全部身心随着这美丽的风筝、和煦的阳光到户外放飞一次吧!场地上人声喧闹,大大小小的风筝如星罗棋布,它们把湛蓝的天空打扮得好似一块镶满宝石的蓝丝巾。我选了一块靠边的空地,人很少。我不太熟练,甚至有些陌生地摆弄着这只风筝,我并不认为它一定会飞高,甚至起飞。或许是上天的恩赐,风筝轻轻、缓缓、悠悠地冲入热闹的天空,并不显…     

用心倾听

“吹面不寒杨柳风”,这美妙的春风不仅吹走了寒气,送来了温暖,还把风筝送上了天。轻轻拉动手中的线,天空中就飞舞着一道道美丽的风景,飞扬的是风筝,也是心灵。我带着欢乐的孩子去大操场放飞一份好心情。我安排4～5人一组,一组放一只风筝。这样一方面培养孩子们的合作精神,另一方面风筝放上天也不容易,需要集体的力量。在我和孩子们的努力下,一只只风筝飞上了天。我仰望着蓝天,这边飞着一只蝴蝶,那里飞着一只燕子,望着望着,仿佛天空中飞的是我和孩子们,我正沉浸在这飞翔的喜悦中。这时,一个孩子跑来向我报告:“老师,小妍她一个人拿着风筝走开…     

风筝

在三月的早晨放飞一只风筝·不只为了春天更是为了孩子们的向往编织星星采撷阳光将祝福化作流云将信念系在线上我为孩子们一路护航让L幻想展开翅膀在蓝天上自由翱翔让欢乐化作歌谣飘向四面八方为了这微笑的早晨我愿用一生时间在孩子们的天空·谱写真善美的乐章风筝@黄越竑$安徽肥西县花岗幼儿园 @刘金喜~~     

圆孩子一个梦想

你想和孩子们一起享受六月灿烂的阳光吗?你想和孩子们一起采撷六月鲜艳的花朵吗?你想和孩子们一起放飞六月快乐的梦想吗?请走进本期“红领巾活动超市”吧,让我们在这里——     

我的风筝情结(原文节选)

春天是充满生命的季节。它是时间派来的使者,用自己的生命和信念执着地呵护着每一个柔弱的小生灵,那花的红艳,草的幽绿,阳光的金灿,天空的蔚蓝……春天就被这一点一滴的色彩勾勒出来。我的思绪在初春的原野上驰骋,放眼望去,在那洒满阳光的晴空下,一个小女孩欢快地奔跑在草坪上,她的手牵着一根满载风筝梦想的生命线。那是一个粉红色的风筝。粉红色,在我看来意味着幸福与快乐放飞在那片忧郁而单调的蓝天下,让它迎风飞奔,以雄鹰的姿态,携着青春的激情,与那轮熠熠生辉的太阳一道———选择飞翔。我与风筝相约在起风的日子,当我放飞你的那一刻,你…     

用爱心点燃激情

“让孩子们喜欢我!”这是邢文华给自己定下的最初目标琊文华要用自己的情，自己的爱，用自己的青春活力去感染学生，引起他们的共鸣。因此—— 微笑着，她走进了孩子们的世界 邢文华爱笑，一张笑脸让她和孩子们没有了距离，走进了他们的世界。每一天，邢文华都会让自己带着阳光般的心情进课堂，漪际激情地和孩子们一起去领略五彩斑斓的世界，遨游于知识的海洋：学生们都说邢文华的笑是最美丽灿烂的，在贺卡上，他们写下了：“老师的笑我喜欢”；下课后，他们递上了水把她团团圆住；在日记中他们说：“老师老师我爱你，就像老鼠爱大米”……邢文华知道了这阳光般的笑，对孩子们的心灵是多么重要。     

引导学生用事实说话——人教版义教小语第六册《放风筝》教学案例

看图学文《放风筝》中有这样的描写：“五颜六色的风筝随风飘荡，衬着瓦蓝瓦蓝的天空，显得更加鲜艳，更加美丽。”教学时，我在引导学生对照插图，用语言描述了天空中的情景之后，又启发学生放飞想象，在插图上补画出一些美丽的风筝。当我把事先从插图上扫描下的图纸发给他们时，他们非常乐意。     

构建充满活力的高效课堂——让学生在语文课堂上快乐地感受生活

面对新课改的挑战,如何构建充满活力的高效课堂,让学生在语文课堂上快乐地感受生活呢?本文从创设情境,让学生在兴趣中学习;放飞心灵,让学生在争论中提高;重视朗读,让学生在朗读中感悟四个方面做了分析。总之,要开启学生的学习之门,充分发挥他们每个人的个性和创新能力,教师必须给孩子们创造一个充满想象的丰富多彩的"活"的课堂,让孩子们在课堂上快乐地感受生活。     

将生活引进课堂

【教学设计】（片段）活动（一）：猜一猜。师：同学们，你喜欢放风筝吗？多媒体演示：屏幕出现天空中放飞的风筝，尔后出现金鱼、蜻蜓、蝴蝶、脸谱风筝的一半画面。师：这些风筝只能看到一部分，你能猜出它们分别是什么风筝？在学生猜出分别是什么风筝后，教师继续引导学生思考：像这样只有一部分的风筝能飞上天吗？为什么？你能不能想象一下它们的另一半是什么样的？学生猜说后，教师多媒体演示以上风筝另一部分的画面，让学生初步体验探究学习的成功。教师出示“金鱼风筝”的纸片，接着把风筝对折，让学生观察，并引导学生思考：你们发现…     

放飞的梦想——风筝

风和日丽的时节,拿上五颜六色的美丽风筝,让它载着我们的梦想和祝福,快乐地放飞去吧!游戏主角:1人或多人游戏场地:开阔的草地、操场、沙滩游戏目的:观赏、运动、健身     

一米阳光

“糊成纸鸢一线牵,凭借春风上青天。”沐浴着醉人的春风,吸吮着明媚的阳光,浙江省绍兴县柯桥小学教育集团少先队总辅导员陈华彪和柯北校区大队辅导员蒋建英一起, 带领队员走进郁郁葱葱的大自然,放飞五彩斑斓的风筝。在他们身上,散发着一股浓郁的阳光味道和青春气息。     

孤岛上的希望

因轮船触礁沉没,一个海员被困在了一个孤岛上。绝望中,他突然发现随身带的包中有一只买给儿子的蝴蝶风筝,这是他在海难中怎么也不肯丢掉的。他想:对了,我把风筝放飞,不也是求救的信号吗?于是,他这么做了。风筝随着海风呼呼地飞上天空。随着风筝慢慢上升,海员的希望也越来越强烈了。他闭上眼睛专心致志地祈祷:“上帝啊,让风筝告诉人们,快去拯救一个绝望的人吧!”这时,奇迹出现了。从远处传来隆隆的马达声。海员脸上露出了微笑。不一会儿,一艘小船向     

让错误变得美丽

那天,我与孩子们一起,徜徉在叶圣陶爷爷笔下的美丽的荷花世界里。 课堂如行云流水般地进行着。“孩子们,你们体会得真好,能把这种感觉读出来吗？”我指着屏幕上的第四自然段亲切地问。“能!”孩子们响亮地回答了我。接下来的朗读没让我失望,我含笑聆听着。突然,我听见不少孩子把“风过了”误读为“风停了”。怎么办？     

开放课堂应注重“三有”

我常常将课堂比喻成放风筝,学生的思维就像一只飞起来的"风筝",它是不可能挣断线而飞走的,即便这只风筝想飞得更高些或更远些,教师手中的线也会把它拽回来。这样的课堂又何谈创新思维?我们不妨大胆一些,剪断这根"风筝线",放飞学生的思维,让他们去领略更宽更广的世界。经过一番翱翔后,说不定学生会给我们带回更     

风筝的思绪

小时候，我一直很胆怯，并认为自己是个笨拙的孩子。尤其是到了放风筝的季节，我看着小伙伴们自豪地擎着他们亲手制作的风筝，欢天喜地跑到野外，然后，将风筝放飞到蔚蓝的天空上。而我只有站在远处，凝望着天空上那些飘摇的风筝，心中满是羡慕。有一天，爷爷笑着问我道：“你那么喜欢放风筝，为什么不动手扎一个呢？”我脸红了，尔后，嗫嚅道：“我手拙，扎不出来。”爷爷很认真地说：“你没有试过，怎么知道自己扎不出来呢？”在爷爷的鼓励之下，我的心中陡然冒出一个念头，决定自己动手扎一只风筝。待主意打定之后，我悄悄找来秫秸和线绳…     

树叶怎样落下来——一次随机习作教学偶得

为让孩子们做树叶贴画,为口语交际“怎样做树叶贴画”作准备,我趁午休时间带领孩子们到学校后面的山坡上收集树叶。正值秋天,一阵风吹过,梧桐树叶纷纷扬扬飘落下来,犹如一只只金色的蝴蝶在我们的头上、身边飞舞着,真是美极了!见此情景,我灵机一动：何不让孩子们说说这美丽的秋叶呢？我问孩子们：“梧桐树叶美吗？”孩子们兴奋地齐声回答：“美极了!”我又问：“它们是怎样落下来的？”