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<正>【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书小学《数学》四年级下册P27￣29页例1、例2。【教学目标】①创设富有数学味的教学情境,引导学生亲历加法交换律和加法结合律的探索过程,帮助学生理解并掌握加法运算定律,初步感受到应用加法运算定律可以使一些计算简便。②凭借贴近生活的学习材料,发展学生的分析、比较、抽 相似文献
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教学目标：
1.使学生经历探索加法运算律的过程,理解并掌握加法的交换律和结合律,并初步感知加法运算律的价值,发展应用意识。 相似文献
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[设计内容]北京师范大学版高中<数学>(必修4)"向量的加法". [学习目标]掌握向量加法的定义及法则,了解向量加法的两个运算律:熟练运用向量加法的三角形法则和平行四边形法则求向量的和. 相似文献
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一、教材分析教材载明本节的教学目标是：“会进行有理数加法运算;能运用性质简化加法运算。”教材还指出：“正有理数及0的加法运算,小学已经学过,引人负有理数之后,怎样进行加法运算呢？看下面的例子①～⑥。”教材把6个算式归在一起说“一般地,我们有”,于是,用方框框出、黑体字印出“有理数加法法则”,最后举例解释法则含义及操作方法。对此,笔者有如下三点看法：1上述教学目标仅限于数学本身的“技术教育功能”,对其“文化性”很少体现。2．教材通过实例分析导入法则是好的,可为什么恰是6种情形？每种情形又仅是一个算式,… 相似文献
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活动要求: 1.通过认识儿童棋(了解儿童棋的特点及棋路的不同变化),来发展幼儿比较归类的能力。 2.在制作和设计新棋的活动中进一步培养幼儿的合作能力及创造性思维,促进不同层次幼儿的发展。培养幼儿自制玩具的兴趣。 相似文献
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教学内容:五年制课本第五册18页例题。 教学目的:在学生已掌握了万以内加法计算方法的基础上,类推出多位数加法计算方法,并能正确、熟练地进行计算。 教学过程: 一、基本训练 1.口算 26+18 434+64 250+450 1604+170 630+370 4000+1230 2600+1400 3875+1125 相似文献
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[设计内容]北京师范大学版高中《数学》（必修4）“向量的加法”。
【学习目标】掌握向量加法的定义及法则,了解向量加法的两个运算律：熟练运用向量加法的三角形法则和平行四边形法则求向量的和。 相似文献
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1.宏观上的数系扩展宏观上,是从算术到代数的一种和谐扩展;呈现方式是,利用数轴,结合实例,形象地来实现这种扩展:和谐扩展.一是扩展,二是和谐,主要体现在:(1)正数与零部分,法则完全与算术中的相同;(2)扩展到有理数后,基本运算律仍然成立;(3)扩展后的运算,仍然具有实际意义郾课本是通过如下的6个例子来实现它的:①向东走5m,再向东走3m,两次一共向东走了多少m?②向西走5m(即向东走-5m),再向西走3m(即向东走-3m),两次一共向东走了多少m?③向东走5m,再向西走5m(就是向东走-5m),两次一共向东走了多少m?④向东走5m,再向西走3m(就是向东走-3m),两次… 相似文献
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课程改革向原有的初中数学教学模式提出了挑战,教师要转变观念,由传统的＂注入式＂教学向有利于学生发展的＂启发式＂教学转变。本文通过课例展示了新课程理念指导下的教学设计。 相似文献
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耿道永 《中国数学教育(高中版)》2013,(18):28-30
在新的课程理念下,教师应该做教材的开发者."向量的加法"一课采用"支架式"教学方式,从课题的导入、三角形法则的完善、平行四边形法则的导入、向量加法结合律的简单证明、向量的一个性质和教材上例1的完美链接、教材上例2有意义的变式等六个方面进行创新设计,为学生铺设一个又一个"阶梯". 相似文献
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教材版本
苏教版国标本小学数学五年级上册。
教学目标
1．使学生经历探索小数加减法计算方法的过程,体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系,初步掌握小数加减法的计算方法,能运用计算解决一些简单的实际问题。 相似文献
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耿道永 《中国数学教育(高中版)》2013,(9):28-30
摘要：在新的课程理念下,教师应该做教材的开发者．“向量的加法”一课采用“支架式”教学方式,从课题的导入、三角形法则的完善、平行四边形法则的导入、向量加法结合律的简单证明、向量的一个性质和教材上例l的完美链接、教材上例2有意义的变式等六个方面进行创新设计,为学生铺设一个又一个“阶梯”． 相似文献
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数学课程标准指出：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数思想方法和必要的应用技能。从这个角度分析本节知识内容，不难得知：有理数加法的运算法则是学生在有理数概念基础上遇到的第一个运算法 相似文献
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教学内容:小学数学课本第四册第20页例1、例2。 教学目的:通过本节课的教学,使学生掌握万以内不连续进位加法的法则,并准确迅速地进行运算。 教具准备:口算卡片、小黑板、幻灯。 教学过程: 一、复习: 相似文献
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教学内容:通用教材第三册,第77页,例1和例2。 教学目的:使学生掌握万以内数的进位加位的计算方法,能正确地进行计算。 教学重点:万以内笔算加法的计算法则。 教学难点:连续进位。 教学过程设计: 一、创设情景,引入新课 相似文献
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教学目标：
1.使学生经历探索加法运算律的过程,理解并掌握加法的交换律和结合律,初步感知加法运算律的价值,发展应用意识。
2.使学生在学习用符号、字母表示自己发现的运算律的过程中，初步发展符号感，初步培养归纳、推理的能力，逐步提高抽象思维的水平。 相似文献
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幼儿由于身心发展还不够完善,宛如"一张纯洁干净的白纸",在这个时期,我们应该充分利用幼儿喜闻乐见的棋类活动,让这张白纸留下最美的最正确的图画,培养幼儿品德,树立正确的道德观,"教会他们如何做人,如何与他人共同生活。"一、激发兴趣,事半功倍增动力爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师。"想要做好某件事,首先要爱某件事,因此,我们在平时就应该利用一切可以利用的因素,创设棋类活动的氛围,激发幼 相似文献
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张礼恩 《数理化学习(高中版)》2015,(2):2-4
笔者有幸参与连云港市高中数学优秀课评比活动,经历了备课、磨课,再到上课及课后反思,收获颇多,现整理成文,以飨读者.一、基本情况1.教材分析平面向量这章是数学的重要内容之一,在高考中的考查主要集中在两个方面:1向量的基本概念和基本运算;2向量作为工具的应用.向量的加法是向量的第一运算,是最基本、最重要的运算,是学习向量其他运算的基础.它在本单元的教学中 相似文献
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一、认知素质目标：（1）使学生在掌握10的组成基础上,能较熟练地口算出10的加法;在初步理解"个位满十,向十位进一"的加法计算规律的基础上,能较熟练地进行10的加法的珠算。（2）培养学生的数学语言表达能力,能用"因为......所以......"说完整的话。（3）训练学生初步的逻辑思维能力。二、非认知素质目标：（1）运用童话、游戏、竞赛等形式激发学生的学习兴趣,促使学生积极参与教学活动,主动学习;（2）运用精美有趣的幻灯片、挂图及动听音乐等陶冶学生美的情操。一、创设情境,复习旧知1导言。教师说：小朋友喜欢看动画片吗？你们看… 相似文献