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一、设计思路 1.充分应用多媒体教学手段，并借助动画、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，让学生在观察、联想、比较和动手操作中自己探索“ 6”的有关知识，以促进学生知识的迁移和内化，体现学生的主体地位和教师的主导作用。 2.采用小组合作学习的方式，以活动为主要形式，以创新为主旨，在“想一想、写一写、摆一摆、数一数、说一说、比一比”等实践活动中获取知识，展示自己，促进学生动作、语言、思维协调发展。 二、教学内容 九年义务教育六年制小学数学第一册第 27、 28页及练习六第 1、 2题。 三、教学目的 … 相似文献
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教学目标1.学生能熟练数出6以内的数,能比较数的大小,区分基数和序数。2.在合作中感受6的组成,并培养学生有序思考的习惯。3.渗透“可能性”等概率知识和进行爱国思想教育。教学设计一、复习引入1.创设情境。今天老师请来了很多小动物和我们一起上课,你们瞧,他们来了(投影)。每个小动物的身上都背了一张数字卡片。2.挑数说话。(1)挑选其中的一个数说一句话,你行吗?(2像大白鹅;1最小;4是个双数……)(2)挑选一个数说一句话挺容易的,那挑选两个数说一句话,你会吗?(2小于3;5大于1;两个2就是4……)(3)看来同学们都很聪明,那挑选三个数说一句话,你… 相似文献
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长沙市开福区从今年秋季开始定为国家课程改革实验区，采用义务教育阶段国家课程标准编制的新教材。使用新教材，教师必须要有新的教育理念与新的教学方法。本课是新教材中的一节课，与原来人教版的教材有很大的区别，本文提供一个教学设计。供老师们参考，即使不是使用新教材的地方，本课的设计思想与方法，也有值得可鉴定之处。 相似文献
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学生初步掌握了三角形、正方形、长方形等图形的基本特征以及认识相交和平行知识的基础上,通过对平行四边形有了直观的认识之后,进一步学习平行四边形的知识,并掌握其特征。通过学习"认识平行四边形",不但能为以后学习平行四边形的面积打下良好的基础,还能提高学生的动手操作、合作探究能力,更能有效加强学生对"空间与图形"的认识,发展学生的创新思维。 相似文献
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“认识人民币”教学设计袁玉霞（江西省教研室）教学内容：义务教育五年制小学数学第二册第３５、３６页例１～例４，第３７页“做一做”和课堂练习册第４０页练习十八的习题。教学目的：１．使学生认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系。知道１元＝１０角、１角＝... 相似文献
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教学内容：江苏版义务教育课程标准实验教材第一册第２４、第２５页。教学目标：学生初步感知长方体、正方体、圆柱和球的形状，初步了解不同形状物体的特征，并能根据其特征判断各种物体的形状；培养学生的操作、观察能力，以及空间概念。教学准备：学生准备各种形状的积木（长方体、正方体、圆柱、球、不规则形状等），每人一套不同形状的实物图片。教学设想：课程标准强调数学教学活动要“向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活… 相似文献
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蔡正玲 《新课程导学(上)》2013,(26)
[教学内容]苏教版二年级数学上册第六单元第一课时.
[教学过程]
一、揭示课题
同学们,通过课前的预习,你知道我们今天要学习什么内容?(线段)对,今天这节课我们就一起来认识线段.(板书课题)
二、探究新知
1.认识线段
(1)提问:同学们,你能说一说线段是什么样子的吗?
(2)全班交流:学生说把线拉直了就是线段.
这时如下进行教学:
师在展台上放一根线,师:这是一根线,是什么样子的?是线段吗?怎样就变成线段了? 相似文献
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丁维虎 《数学学习与研究(教研版)》2008,(7)
教学内容国标本苏教版教材三年级(上册)98～99页.教学目标1.通过演示、操作等活动,让学生理解几分之一的具体含义;知道分数各部分的名称,能正确读,写分数;能借助图形直观比较两个几分之一的大小. 相似文献
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教学目标：1．使学生在观察、操作、合作、交流等学习活动中,认识1元以内的人民币,了解元、角、分是人民币的单位,知道1元=10角,1角=10分。2．使学生经历取币、换币、付币和找币等活动过程,初步认识商品的价格,感受1元的价值,会进行简单的人民币加、减计算。 相似文献
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教学目标:1.初步理解小数的含义,会读、写小数。2.知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。3.培养学生的观察能力、概括能力和类推能力。教学重点:使学生初步认识小数,能正确读写小数。教学难点:使学生理解小数的含义。教学过程:一、创设情境,引入新知1.引出小数。(多媒体先出示好亿佳超市,引出文中超市购物的情景图,然后出示表示三种食品价格的小数)师:今天就让 相似文献
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袁康荣 《学生之友(小学版)》2011,(5):35-35
教学内容分析：
“认识前后”是北师大版数学第一册第五单元“位置与顺序”的开篇内容。本单元学习的主要内容有：认识前后、上下与左右。这些内容是“图形与位置”的启蒙知识,也是学生在生活中辨认方向的基础知识。为让学生直观地认识物体间的前后相对位置关系,教材借助“森林运动会”这一有趣的情境,让学生学习用“前后”描述物体的相对位置与顺序,初步培养学生的空间观念。教材最后的数学故事又是理解“前后”很好的素材。 相似文献
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张恒智 《数学大世界(高中辅导)》2011,(3):46-46
教学内容：苏教版六年级（上册）第98页例1和试一试、练一练。
教学目标：
1．知识与技能：让学生在教师所创设的情境中感受为什么需要产生百分数,理解百分数的意义;学会正确地读写百分数,理解百分数与分数之间的联系与区别。 相似文献
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教材分析：
＂认识物体＂是冀教版小学数学一年级上册的内容。
本课是对长方体、正方体、圆柱、球的初步认识,这是学生学习几何图形的开始。在没有学习这些知识之前,学生在他们的生活中已经积累了许多关于长方体、正方体、圆柱和球的经验。本课从学生熟悉的实物出发,通过学生自己的活动,增加对这几种几何体的感性认识,建立初步的空间概念,为进一步学习几何图形打下基础。 相似文献
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刘惠宏 《课程教材教学研究(小教研究)》2020,(Z4):83-85
<正>【设计说明】本次教学内容为人教版数学四年级上册第五单元《认识平行四边形》,这是一次尝试性的教学设计,是在只教授了"平行与垂直"知识后,没有学习例2、例3"垂线、平行线的画法"基础上设计的,即学生没有画或验证平行线的相关知识的情况下,却需要通过操作验证平行四边形的特征。同时,本次设计减少了对平行四边形的"高"和"底"的学习,重点着眼于学生通过自主探究来认识平行四边形的特征,使学生习得自主探究知识的方法,能应用所学知识解决新问题的能力。 相似文献
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教学目标:1.使学生通过实际观察和推算,了解常用的土地面积单位公顷,体会1公顷的实际大小,建立1公顷的表象,知道1公顷=10000平方米,会进行简单的单位换算。2.使学生经历观察、想象、发现、交流等数学活动的过程,并在这一过程中加深对公顷的认识,发展学生的空间观 相似文献
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