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目的要求 :１ 通过本课教学 ,让学生知道人的身体是由哪几部分组成的 ,掌握画人物动态的基本方法 ;２ 培养学生的观察能力。课前准备 :几幅人物图片教学过程 :一、导入新课同学们 ,我们课间活动的时候 ,看见不少同学做各种各样的游戏 ,谁能说说他们都做了哪些游戏？（有的踢键子 ,有的手拉手 ,还有的跳绳。）他们在做这些游戏时的动作特别优美。今天我们就来学习怎样把这些人物动态（板书 :人物动态）画出来。二、学习新课１ 请同学们看课本 ,仔细观察 ,说说这几幅图的内容相同吗？他们都在干什么？２ 教师小结 :这几幅图的内容不相同 ,他们… 相似文献
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【教学目标】1.通过数学活动让学生操作、思考,体会用字母表示数的意义,初步理解、掌握用字母表示数的方法,进一步发展他们的数感、符号感,感受符号化的思想。2.通过引导使学生具有初步的代数思想,培养他们的抽象概括的意识和能力。【教学重点】通过学习,体会用字母表示数的深含义,掌握用字母表示数的方法。【教学难点】使学生经历由字母抽象概括成符号过程,培养学生的抽象概括能力。【教学流程】、谈话导入新课师:同学们,你知道字母吗?你知道的字母有哪些?在哪些地方见过这些字母?师:字母在我们的生活中运用很广,它们能表示英语单词,能表示… 相似文献
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一、教材简析（略）二、教法学法（三种）１ 谈话法 :是教师和学生用口头语言问答方式进行教学的一种方式。结合本课教材内容与课后设置习题繁杂等特点 ,我采取此种方法引入新课 ,其优点是能使学生很快切入主题 ,更好地开展讨论 ,得出结论 ,并培养口头表达能力。２ 练习法 :它可使所学知识巩固、加深 ,锻炼学生对知识的实际运用能力。依据心理素质教育目标与本课教学目的 ,我把此种方法作为主要教学方法 ,以期教学更具有实效性。３ 范例教学法 :特点是克服教材内容繁杂 ,把学习科学的本质与生活态度、科学的系统性与学习主动性统一起来。因… 相似文献
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一、教学要求 1.使学生理解乘法分配律的含义,能够归纳出乘法分配律。 2.培养学生初步的抽象概括能力。二、教学新课 (一)通过实例引出等式,初步感知规律。出示例5: 小强摆小木块,每行摆5个白木块,3个红木块,摆了4行。小强一共摆了多少个木块?(用两种方法解答) 相似文献
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<正>课型：造型与表现课时：2课时（80分钟）人数：32人,4人1组,共8小组一、教材分析：本课是用泥塑的表现形式塑造家乡著名景区——“钓鱼城”。通过本课学习能很好地培养学生动手能力,既继承了中国泥塑的传统文化,又能激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的热情,让学生在团队活动中体验美、感受美、创造美。 相似文献
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<正>一、教学目标(一)通过抓作者的两个写作意象"梅花与雪"体会外貌描写与环境描写的作用。(二)通过比较作者的语言特色,学习恰当运用对话与比喻的方法。(三)通过分析故事情节感悟他用"笛声"如泣如诉内心的情怀,体会人物强烈的民族自尊心和责任感。二、教学过程(一)通过《梅花魂》与《钓鱼的启示》入课,理清文章内容。1.谈话导入新课:同学们,今天我们学习一篇新的课文 相似文献
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邱贻根 《华夏少年(简快作文 )》2006,(Z1)
教学内容人教版小学《数学》第十册第50-51页。教学目标1.使学生进一步理解整除的意义,理解、掌握约数和倍数的概念。在学习中,培养学生的分析、观察、抽象、概括等能力。2.理解约数和倍数的相互依存关系,渗透辩证唯物主义思想教育。教学过程一、复习铺垫,导入新课(一)谈话导入师:同学们,请大家说说,我们学习过哪些除法算式?(有整数除法和小数除法。)计算的结果有哪几种情况?(两种:一种是除不尽,另一种是能除尽。)你们能列举几个吗? 相似文献
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卢启之 《中国小学语文教学论坛》1981,(5)
训练点要求: 引导学生懂得实景观察的典型概括,掌握记叙画面事件、人物和背景的词句,学习概写一幅画。第一课时一、教学要求: 了解课文内容,对训练点范例的语言环境有综合印象。二、教学课型: 要点引析(突出要点,引导学生剖析)。三、教学进程: 1、引入新课——教师启发大意:上一单元训练了记叙环境的一角,懂得了弄清方位、抓住特征等观察的基本方法。而一幅画所表现的环境不仅是 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(24)
<正>高考人物传记是现代文阅读的必考内容,人物传记的阅读和考察有两个难点:一是最后一题,对于考生探究能力的考察;一是倒数第二题,对于考生分类能力、概括能力的考察。那么我们如何培养考生人物传记的分类能力和概括能力呢?一、抓住人物传记的特点,树立分类意识,从宏观上概括人物传记是通过人物的言行和典型事例来塑造人物的。因此,通过把握人物传记的写作方法来掌握人物传记的特点,是培养人物传记分类能力和概括能力的必由之路。人物传记的分析基本从以下三个方面入手:一、知人:文章写了什么人(一个主要人物及其他次要人物,以及他们之间的关系)?二、明事:文章从哪几个方面来介 相似文献
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一、教学目标１ 知识性目标 :认识正电和负电 ,同种电互相排斥、异种电互相吸引 ,并知道放电现象和雷电的形成、危害、防护等。２ 能力性目标 :培养学生观察能力、实验能力、归纳概括和推理能力 ,以及上网学习的能力。３ 思想性目标 :培养学生实事求是 ,认真细致的科学态度。二、教学准备玻璃棒、橡胶棒、丝绸、毛皮、支架、感应起电机、多媒体课件三、教学过程（一）教学导入播放一段有关雷电的录像 ,提问 :雷电的现象大多发生在什么季节 ,是怎样形成的？（二）认识正电和负电１ 指导学生分组实验（１）取两根玻璃棒 ,用丝绸摩擦后 ,一根用… 相似文献
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[教例]课前谈话:你能给教室里的人进行分类吗?你是按什么分的?(培养学生给事物归类的意识,为学习本课作准备。)教学过程:一、复习引入1.幻灯出示一组图形:△□○。问学生:大家知道这些图形的名称吗?你能把这些图形分类吗?说说分类的理由(培养学生的分析、概括能力)。2.引入新课:长方形和正方形都是由四条线段围成的图形,我们把它归为一类。今天,老师和大家一起研究它们的边和角有什么特点。(板书课题:长方形和正方形的认识)二、授新课1.认识长方形的特征(1)猜测。教师出示一个彩色长方形,问学生:这是一个什么图形?你能猜出它的边有什么特点… 相似文献
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一、教学目标复习描写人物的方法;了解肖像描写的范围及用途;通过片段作文训练来培养学生对作文的学习兴趣,培养学生良好的思想品质,使其学会用肖像描写来表现人物。二、教学重点、难点学习用肖像描写表现人物。三、教学手段幻灯片。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
<正>教学目标:1.指导学生初步学习概括课文大意。2.理解课文大意,指导有感情朗读文本人物对话,感受童话之美。3.指导学生根据学习生活经验,体会人与人、动物与动物间的真情,训练孩子们的想象能力。4.反复指导对话朗读,感受文本"信守诺言,珍惜友情"的情感体验。重点难点:感受文本"信守诺言,珍惜友情"的情感体验。教学准备:幻灯片、轻音乐。教学流程:一、谈话导入1.师:同学们,你们知道什么是童话故事?生答后出示童话概 相似文献
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一、教学目的要求1.使学生认识几种磁铁 :条形、蹄形等。2 .通过实验使学生知道 :磁铁能吸铁 ;磁铁隔着东西也能吸铁。3 .培养初步的实验能力。二、教学重点与难点1.重点 :让学生通过实验发现磁铁吸铁的性质。2 .难点 :对学生掌握、概括知识能力的培养。3 .课型 :科学实验课。 三、课前准备物品 :各种形状的演示磁铁各一个 ;每组若干个磁铁 ;每组一盒实验用小物体 (曲别针、大头针、木片、纸片、玻璃片、布、钥匙、硬币、笔帽、小刀、牙膏皮、金属钮扣等 ) ;每组一个盛有水的玻璃杯 ,内装两个曲别针 ;两个水槽。 四、教学过程导入新课… 相似文献
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教学目标:1郾理解圆面积的含义,理解并掌握圆面积的计算公式。2郾培养学生动手操作能力、类比推理能力和概括能力。3郾渗透转化的思想,树立团结协作创新的精神。教学重点:理解并掌握圆面积的计算公式。教学难点:引导学生用多种方法推导、概括圆面积计算公式。教学过程:一、引发旧知,蕴含新知教师谈话:上节课我们学习了有关圆的知识,现在我们先来做个思维训练。回顾以前学过的知识。1郾用圆纸片对折看形成一个什么图形?(半圆)学生展示自己折出的半圆形,教师要求学生用字母表示上面图中的这条半圆弧的长度(实物投影)C2=2πr2=πr和这条线段的… 相似文献
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王纲 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(9)
教学内容 :气压和风教学目的 :1 使学生了解大气压强的基本知识 ;2 要求学生将知识转化为能力 ,培养学生分析和概括问题的能力。教学重点 :影响气压高低变化的因素教学难点 :大气压强、风教学方法 :读图法、实验法、分析归纳法教具 :马德堡半球、投影仪、气压表教学过程 :一、复习引入、导入新课第四章主要讲世界气候和自然景观。要了解世界气候就要从气温、气压、降水三个方面去分析 ,前面我们讲了世界气温及其分布 ,这节课我们讲气压。〈承转〉由于这一节的内容较多 ,本节课我们只学习“气压和风”。二、讲授新课〈板书〉(一 )气压〈讲授… 相似文献
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张文海 《中学语文(读写新空间)》1987,(7)
一、学习要点学习本文按照时间先后顺序叙述故事的起因、经过和结果,以及通过人物言行表现人物性格的写法;理解鲁达不畏强暴、伸张正义的斗争精神。二、自读指要 (一)本丈故事发生的两个主要地点,分别有哪些人物出现?发生的事各是什么?分别用一句简短的话概括。 (二)本文前后两个部分有什么内在联系?用简短的话加以说明。 (三)按下面的例句,从课文中划出最能表现鲁达性格的句子,分类并概括其主要性格特点。例句: ①鲁达道:“问什么!但有,只顾卖来, 相似文献
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导语,即引入新课的语言,也就是教师在讲授新课之前,有目的、有计划、并用一定的方法所设计的简练、概括的教学语言。高尔基说过:“开头第一句是最难的,好象在音乐里定调一样,往往要费很长的时间才找到它。”讲课与文艺作品不能等同,但一个良好的开头,一个引人入胜的导语,无疑是吸引学生学习生物学并使之处于兴奋的学习状态之中的重要手段之一。人常说,良好的开端是成功的一半。导语如处理得当,运用巧妙,就为一堂课教学的成功奠定了基础。一、导语的作用概而言之,导语的作用有两点:一是导向作用,二是激发作用。导向作用主要指: 1.思维导向教师导入新课的第 相似文献