批评和表扬在体育教学中运用管见

批评和表扬是体育教学中的重要组成部分。教师正确运用批评和表扬中的原则、要求,是激发学生学习积极性、完成教学任务的有效途径。     

表扬与批评的艺术

表扬与批评是班主任对学生进行教育的重要方式。如何发挥好表扬和批评的作用,关系到班主任工作是否卓有成效。从本人班主任工作的体会来看,表扬和批评注意艺术性很重要。一、要多表扬,少批评满足需求是调动人的积极性、主动性的动力因素。受到教师表扬是学生获得赞赏的一种需要。在主观愿望上,一方面学生希望得到表扬,希望教师对他的言     

表扬的艺术

表扬,是一种教育手段,一种常用于学习、工作的管理方法。同时它又是一门艺术。会不会表扬,怎样表扬,如何更大的发挥表扬的作用,本身就是学问。应该说,表扬是教师调动学生积极性的不可缺少的重要手段,它无须特殊的工具,无须耗费太长的时间,更无须什么物力,只需多...     

表扬是调动学生积极性的有效措施——农村小学班主任工作反思

众所周知,表扬和批评是一组反义词,这组意思相反的词是班主任工作中惯用的管理方法.在我们平时的班级管理中,这两种方法应该说是相辅相成的.既要有适量的表扬也要有适当的批评,只有两者结合才能使学生更好地成长.在教育教学工作实践中,我认为恰当的表扬更能调动学生积极性.因为表扬可以使学生得到鼓励,情绪高涨,产生积极向上的欲望.再有,表扬就是一种激励机制,是对学生学习积极性的一种肯定,是使学生兴趣、乐趣持久下去的一个重要因素.     

浅析小学教育中的表扬

表扬是对过去和现在所取得的成绩的肯定,是认同别人的一种重要方式。表扬是对学生一种积极的认可、关注,也是一种促进。正确的表扬能带动学生的积极性,增强其自信心。当然,表扬有的时候也带有一定的“负效应”,如“骄傲”“自满”等。因此教育者一定要注意使用表扬这个教育方式,帮助学生树立自信和自尊,在讲究技巧的同时．达到表扬的最佳效果     

浅谈学校管理中的激励艺术

激励，顾名思义，就是激发、鼓励，它是调动人的积极性的重要手段。在学校管理中，管理者在一定的知识和经验的基础上，应具有调动教师积极性的才能和技巧。教师的积极性受到主观和客观、物质和精神等多种因素的制约，激发教师的积极性是领导者需要掌握的重要技艺。 对激励对象应采取公平的原则。学校教职工最讲究实际。表扬，可在较短时间内在工作开展得较好的教职工中进行，不需教职工达到“先进”、“模范”时再小结。要以质定量，确定表扬对象的数量，不对个个教职工都表扬，这会助长懒惰者的习惯，挫伤先进。学校管理者也不能只注意某…     

论表扬法在高专体育专业教学中的运用

表扬法是激励和教育学生努力学习的重要手段之一。在教学中,教师如能正确合理地运用,会有效地激发学生参与学习的积极性和主动性。本文主要通过对表扬法在高专体育专业教学中所起的作用、应注意的问题、运用方式及存在的弊端等方面进行阐述,对表扬法在高专体育专业教学中的运用提出对策与建议。     

思想政治教育中如何有效地运用表扬与批评

在思想政治教育中,如何有效地运用表扬与批评,具有十分重要的现实意义.本文从表扬与批评的理论依据,表扬与批评对象的心理状态进行探讨,对如何有效地进行表扬与批评提出了一些行之有效的具体方法.有效地进行表扬与批评,可以充分调动人的积极性和进取心,可以激发工作热情,增强集体凝聚力.     

表扬也不是没有危险

表扬性评价是现代课堂教学的有机组成部分,对激发学生的学习积极性和创造性有着不可忽视的激励作用。表扬性评价可分为三个层次：鼓励、表扬和奖励。它们之间并没有绝对的界限,更多的时候是一种宽泛的、相互结合的肯定性评价。     

中学体育教学中学生积极性的调动研究

体育教学是中学教育中的重要组成部分,但是在当前的中学体育教学中,学生积极性不足,因此需要找到合适途径来调动起学生的积极性,提升体育教学效果。文章在阐述当前中学体育教学中学生积极性不足原因的基础上,提出了调动学生积极性的对策,如培养学生学习兴趣、多进行鼓励和表扬、丰富教学手段、加大教学条件建设等,以此来实现提升学生积极性的目标。     

表扬也需技巧

对学生采取表扬为主、批评为辅的教育方式,决不能滥用表扬,表扬也需技巧。 一是表扬不能过多。过于频繁的表扬,会失去表扬的意义和作用,并产生一定的副作用,使有的学生由此养成为赢得老师的表扬而做好事的习惯。 二是对学生的表扬要实事求是。有的教师为了调动学生的积极性,常常给学生戴“高帽子”,任意夸大学生的优点和成绩,这等于给他们埋下了骄傲自大、狂妄自负的种子,会给孩子成长带来不良的影响。 三是对学生表扬要注意场合和环境。有的教师喜     

小学教育中如何正确地运用批评与表扬

在小学教育中，批评与表扬是最常见也是最有效的教育手段之一。它对小学生学习积极性的激发、高尚的思想品德的形成、正确学习态度的缩造等具有重要的现实意义。然而，在以往的教育、教学中，许多教师往往错误地理解批评与表扬的性质、目的、功能等，错误地运用批评与表扬，因而，常常取得事与愿违的效果。因此，探讨如何正确地对小学生进行批评与表扬，对于端正教师的教育态度、提高教育效率，具有重要的指导作用。首先，要明确批评与表扬的性质、功能和目的。批评是通过对学生进行否定性评价的形式，指出学生在以往的学习过程中所表现出的…     

谈批评学生的几种方式

一直都认为"表扬是人人皆宜的营养品,批评则是功能有限的苦口药物",的确,表扬可以调动学生的积极性,提高他们的自信心.     

怎样在集体场合表扬与批评学生

教师恰当合理地使用表扬与批评,会有助于调动学生学习的积极性,提高学校思想政治工作的效果,也有利于树立自己的威信。那么,怎样在集体场合表扬与批评学生呢？个人认为要注意把握以下六个方面： 一、表扬面要宽,批评西宜暗 实践告诉我们,表扬容易被大多数学生所接受,受表扬之后的学生学习积极性容易被调动,而批评则反之。所以,教师在日常教育管理中,应尽可能以表扬为主,表扬的面要宽一点,广一些。既要表扬班长等学生干部,也在注意表扬那些成绩较差以及“调皮鬼”学生身上的闪光点,并尽可能缩小批评面,不能因为个别学生的错误…     

小议课内的表扬艺术

喜爱得到别人的表扬是学生的天性。在课堂教学中,适时运用表扬手段来激励学生,调动学生的积极性．确实能收到一定的成效。1．要注意保护“错题学生”的积极性。学生在课堂回答或上台板演时,免不了出现一些差错．于是老师就让另一个学生来纠正,教师往往会即兴表扬后一个学生。学生集体拍手鼓励。     

语文教学中表扬的艺术

语文教学中有一个重要原则,多表扬、少批评,这就是要求教师在处理事情、评价学生时要谨慎,保护学生的自尊心,激发学生的上进心,调动学生的学习积极性,以达到培养人的目的。但是,我们皆知表扬人不是一件容量的事。正如"水能载舟,亦能     

表扬与批评的艺术

十多年的班主任工作,使我深深体会到,对学生的表扬与批评是一种思想政治工作艺术,教师只有掌握了这种艺术,才能取得令人满意的教育效果。首先谈表扬的艺术。表扬要根据表扬人和事的意义大小,时间和场合不同,就需要选择不同的方式表扬。有的需要在周会上表扬,有的可写成文字或在黑板报上表扬,有的只需在班上口头表扬。表扬要善于抓住有利时机。作为班主任对学生的闪光点应及时给予表扬、鼓励,使他们感受到老师像一轮冬日的暖阳,从而激发学生不断进取的积极性。表扬要根据学生的年龄特点、性格特征和当前教育、教学内容,有针对性地确定表扬的…     

表扬什么最好

不论是课堂学习还是班务工作,为了调动学生积极性,我们经常表扬学生。学生回答对了问题我表扬,完成了作业我表扬,搞了卫生我表扬,为班级拿了盆花,奉献了一个工具,我表扬。不仅我这样做,我发现很多老师的表扬更具有夸张性,听课时有些老师的表扬让人起鸡皮疙     

小学课堂表扬刍议

课堂表扬是教师提高课堂教学效果的有效手段之一.在课堂教学中运用表扬,可以调动学生的学习积极性,发挥其内在潜力,增强学生的自信心以及实现自我价值等多方面的作用.但是表扬使用不当,也能造成一些负面影响.     

让孩子快乐学习汉语拼音

汉语拼音是小学语文教学的重要组成部分,同时也是小学语文教学的难点。教师要巧设情境,调动学生的积极性;采用多种形式,进行巩固练习;表扬与激励孩子,让孩子快乐学习汉语拼音。