舞蹈编导教学中的"空间"研究

在舞蹈编导教学中一提到空间,人们立刻会想到方向、距离、位置等,这些概念都是确定特定身体运动过程的参量,参量越多,描述物体运动空间状态就可能越具体、越深刻、越丰富。空间的变化属于舞蹈编导教学的基本要素之一,教师在有限的空间里创造了数不胜数的人体运动形式、人与物的组合方式等,使人体呈现出千姿百态、千奇百怪的运动变体。     

基于舞蹈空间的舞蹈编导创作思想研究

本文以舞蹈空间为研究背景,首先分析了舞蹈运动的舞蹈空间特征,并从舞蹈编导的角度出发,分别针对真实空间和虚幻空间进行了分析,以上述分析为基础,进一步认为,舞蹈编导创作过程中,一是要对空间灵活运用,二是要把多种激发灵感的方式贯穿于舞蹈编导的创作过程中.     

基于舞蹈空间的舞蹈编导创作思想研究

本文以舞蹈空间为研究背景,首先分析了舞蹈运动的舞蹈空间特征,并从舞蹈编导的角度出发,分别针对真实空间和虚幻空间进行了分析,以上述分析为基础,进一步认为,舞蹈编导创作过程中,一是要对空间灵活运用,二是要把多种激发灵感的方式贯穿于舞蹈编导的创作过程中。     

高师舞蹈编导教学过程问题研究

舞蹈作为肢体艺术,编导是基础,教师如何在舞蹈编导教学中有效地提高教学水平,提高舞蹈编导专业学生的综合编导能力,是众多舞蹈编导教师关注的问题,文章从舞蹈编导教材建设、舞蹈编导教学方法改革和舞蹈编导教学流程等三方面,对舞蹈编导教学进行了深入的思考。     

高师舞蹈编导教学过程问题研究简

舞蹈作为肢体艺术,编导是基础,教师如何在舞蹈编导教学中有效地提高教学水平,提高舞蹈编导专业学生的综合编导能力,是众多舞蹈编导教师关注的问题,文章从舞蹈编导教材建设、舞蹈编导教学方法改革和舞蹈编导教学流程等三方面．对舞蹈编导教学进行了深入的思考。     

情于衷,动其容——舞蹈表演中的动作与情感

舞蹈是一种以肢体来抒发情感、表达情感的无言艺术.是动态的雕塑.为了与观众进行最直接的交流.更容易与之产生共鸣,舞蹈的表演性就显得尤为重要.舞蹈表演是舞蹈演员在舞蹈艺术的时间和空间中以自身不断变化的人体动作姿态和表情,按照舞蹈编导的艺术构思和具体舞蹈形象进行二度创造、塑造艺术形象,进而完成舞蹈作品创作的全过程.     

民族师范专科学校开设舞蹈编导课的设想

在民族师范专科学校开设舞蹈编导课不仅十分必要,而且切实可行.舞蹈编导课的教学重点是编舞技法和实践教学.     

舞蹈编导创作初探

舞蹈编导是一门实践性很强的学科,其创作更是给我们提出了高难度、高要求.它要求编导具备较高的知识文化素养、敏锐的洞察力,极强的艺术创造创新力和持之以恒不懈追求探索未知的精神.作为一个编创人员如何能在舞蹈创作的道路上披荆斩棘,如何让自己用心感受创作的作品唤起广大观众的共鸣,是我们要不断探讨的.本文从舞蹈编导创作条件、特性、思维体系以及编导教学等方面进行了阐述.     

舞蹈编导教学论——教师在舞蹈编导教学中应扮演的角色

舞蹈编导的教学是指以教师传授知识、技能和学生获得知识、技能为基础,是教师的教和学生的学相互联系、相互作用的统一活动.教学目的是训练学生如何将生活感觉转化为舞蹈艺术作品,培养学生在艺术上具有创造性能力的训练过程.教学效果应该是要“百花齐放、百花争鸣”,是个性的彰显,是创造性的闪光,更是每个学生作为独立个体在相对规则的教学目的和编舞技术技法的原则下,进行创新、创造、创意的结果.本文从舞蹈编导教学实际出发,深入探讨教师在编导教学中的角色扮演及教学环节等问题.     

幼儿舞蹈编导“三创合一”培训模式探究

<正>舞蹈是幼儿园教师必备的一项基本功。作为一种艺术表现形式,舞蹈通过音乐、动作和表演等元素的组合,传递情感和表达意义。舞蹈教育不仅可以促进幼儿的身体发展,培养幼儿的灵活性、协调性和身体控制能力,还能提高幼儿对美的感知和欣赏能力,培养自信和自我表达能力。在幼儿舞蹈教育中,舞蹈编导起着至关重要的作用。舞蹈编导涉及创作、安排和组织舞蹈作品的全过程,对舞蹈作品是否优质,舞蹈教育是否有效起直接影响作用。因此,对幼儿园教师开展舞蹈编导培训,是提升幼儿园教师舞蹈教学经验和方法、促进教师专业化成长的行之有效的重要手段。纵观现阶段幼儿舞蹈编导培训,     

简析“启发式”教学在舞蹈编导专业教学中的应用

随着社会的不断发展,现代化教育越来越重视艺术教育,而舞蹈教育作为艺术教育的一种,也受到了社会各界很高的重视度,包括很多高等艺术院校都开设有舞蹈编导这一专业。在现代教育的发展形式下,对于舞蹈编导专业的教学要求是很高的,而为了培养专业的舞蹈编导专业的人才也做出了很大的努力,本文通过对“启发式”教学在舞蹈编导专业教学中的应用研究,针对现在已经出现的一些问题提出一些解决的办法,并对之后的教学应用与发展提出建议。     

高校舞蹈编导教学的点滴思考

将高校舞蹈编导教学作为研究的重点,对高校院校中舞蹈编导课程构建的必要性进行了研究,通过对舞蹈编导教学现状的分析,进行了高校舞蹈编导教学优化措施的阐述,旨在通过舞蹈教育的创新,提高学生的专业性,促进教育体系的稳定发展。     

简析“启发式”教学在舞蹈编导专业教学中的应用

随着社会的不断发展,现代化教育越来越重视艺术教育,而舞蹈教育作为艺术教育的一种,也受到了社会各界很高的重视度,包括很多高等艺术院校都开设有舞蹈编导这一专业。在现代教育的发展形式下,对于舞蹈编导专业的教学要求是很高的,而为了培养专业的舞蹈编导专业的人才也做出了很大的努力,本文通过对“启发式”教学在舞蹈编导专业教学中的应用研究,针对现在已经出现的一些问题提出一些解决的办法,并对之后的教学应用与发展提出建议。     

项目教学法在舞蹈编导理论与技法课程中的应用

当前高等教育教学改革逐渐走向深入,各种教学模式和方法不断涌现,项目教学法作为素质教育背景下一种高效、实用的教学方法,已在各类学科课程教学改革实践中取得良好效果.从当前舞蹈编导教学存在的问题出发,探究了项目教学法在舞蹈编导理论与技法课程中的应用,旨在提高舞蹈编导专业课堂教学效果与人才培养质量.     

“互联网+”时代地方高校舞蹈编导课程的改革与探索

随着"互联网+"时代的到来,地方高校的舞蹈编导课程的教学已无法满足社会对舞蹈创作人才的要求。本文将首先分析舞蹈编导课程存在的不足,之后将从提升学生的文化底蕴、对当地民间舞蹈的挖掘与创新以及增加后现代舞蹈理论与实践三个方面来研究舞蹈编导课程在新的历史时期进行教学改革的具体路径与方法。     

大学舞蹈编导教学策略的原则及应用--评《综合性大学舞蹈编导课程设计和教学策略》

舞蹈编导作为舞蹈专业教育体系的主要课程,其根本目的在于训练与整合学生们在舞蹈编导方面的艺术表现能力以及综合创作能力,即让学生从开始接触舞蹈编导逐渐过渡到舞蹈编导专业理论了解和应用,最后可独立自主创编相对完整且成熟的舞蹈作品,真正体现出大学舞蹈课程教育的基本方向与核心目标。因此,实现舞蹈编导教育核心目标,推动舞蹈编导教学朝着科学方向不断发展,探讨大学舞蹈编导教学策略的原则及应用尤为必要。     

高校舞蹈编导专业教学改革之我见

舞蹈的精髓就在于动作的编导.好的舞蹈编导能够使舞蹈本身散发出独特的吸引力,引领观众进入舞者及作者的精神世界,享受舞蹈带来的力与美.在高校推行舞蹈编导专业,既能发挥学生的活力与创造力,提高学生素养;又能宣传舞蹈艺术,打开舞蹈编导行业的新局面.本文将对舞蹈编导专业的教学改革进行探索,为高校舞蹈编导专业的普及提供一些帮助.     

民族师范专科学校开设舞蹈编导课的设想

在民族师范专科学校开设舞蹈编导课不仅十分必要,而且切实可行。舞蹈编导课的教学重点是编舞技法和实践教学。     

浅析高校舞蹈编导教学中的“即兴舞”

":即兴舞"在一般高校的舞蹈编导专业教学中会作为一门课程对学生进行专门的训练,是舞蹈编导专业的基础入门课程,是《舞蹈编导技术与技法》课的前奏,旨在解放学生肢体。随之如何上好"即兴舞"这门课也成为我们高校教师需要探索和研究的一个问题。     

高校舞蹈编导课程教学中编导意识的培养

在我国当前的艺术类高校教学中,舞蹈专业受到许多学生的青睐,取得较为快速的发展进步。而对于艺术类高校来讲,也希望能够培养出更多优秀的舞蹈专业人才,在实际教学中对学生舞蹈编导意识和编导能力进行重点培养。本文首先对舞蹈编导概念进行简单的分析,然后对高校舞蹈编导意识培养的现状进行分析,最后结合笔者自身的实际经验,提出几点关于培养学生编导意识的策略。