赞美别人就是肯定自己

一 由衷的赞美,是人生中最令对方温暖却最不令自己破费的礼物。 当然,它的价值也是难以估计的。 当你用心观察到对方的优点,并且发自真心地表达赞美,友善的 关系便在一言一语中逐渐建立、累积。 情人间的赞美,让爱情更加滋润。亲子间的赞美,让家庭更加幸 福。许多实验证明:在充满赞美的环境中长大的人,比较有自信。经 常受到老师赞美的学童,课业成绩比较好。甚至,连农夫在牧场上赞 美一头母牛,都能使它产出更多、更好的牛奶。千万不要忽视赞美的力量。     

赞美是个技术活

情真意切 虽然人都喜欢听赞美的话,但并非任何赞美都能使对方高兴.能引起对方好感的只能是那些基于事实、发自内心的赞美.相反,你若无根无据、虚情假意地赞美别人,他不仅会感到莫名其妙,更会觉得你油嘴滑舌、诡诈虚伪.     

评价语言的魅力

小朋友,我们每天都希望得到老师、家长的赞美,可是你有没有想过自己会不会赞美别人呢你赞美别人的语言越多,说明你越有赞美别人的能力,越有能力去发现别人的优点。一起来看看我们的老师为了恰如其分地评价我们,给我们赞美,他们是怎么运用评价语言的。希望你在阅读后能得到启发,学会赞美别人,使自己的语言更加具有吸引人、征服人、感染人的魅力。     

学会由衷赞美,收获好人缘

人类行为学家约翰·杜威认为:“人类本质里最深远的驱策力就是希望具有重要性,希望被赞美.” 但是,有的人赞美别人,显得虚假、做作,甚至给人溜须拍马的感觉,而有的人赞美别人,却能赢得好人缘. 中学生正处于对同伴关系很重视的时期,如果学会恰当的赞美,不但可以赢得好人缘,而且可以提升自己的自信心,更容易与周围人形成和谐的关系. 现在就来看看,如何由衷地赞美别人吧!     

欣赏是一种幸福

正古希腊有一句谚语:每滴水里都藏着一个太阳。寓意是每个人都有他的优点,都有值得为他人所学习的长处。认可对方的重要性并表达由衷的赞美,学会走进别人心灵去欣赏,这需要才智加勇气加真诚。真正走进一个人的心灵去欣赏他时,这是欣赏的最高境界,也是最大的幸福和收益。有幸随同事到潍坊市北海双语学校李虹霞老师的"幸福教室"参观学习,寻找破解幸福密码的钥匙。"幸福教室"内与众不同的装修风格和陈列方式充满着     

识破你的依赖度

每个人都有不足之处,需要别人来补足依赖,要避免令对方反感,应该学习别人的长处之余,同时表现自己的优点,让对方吸收,以互补不足。现在,赶紧看看自己的依赖度大是小吧!     

怎样赞美他人

生活中我们都需要别人的赞美与鼓励。赞美在给别人带来快乐的同时,自己也会快乐。所以不要忘记时时发掘别人的优点、赞美别人。     

两只鸭腿

主持人:同学们,你们知道吗?其实,我们每一个人都是需要别人赞美的。学会赞美他人,就像是用一支火把照亮别人的生活,也照亮自己的心田。每一个人,都有可以让人欣赏的地方。只要用真诚的目光注意一个人,你就会发现他身上的优点。     

众口说“赞美”

访谈对象晏佼颖(国防科大附中)《高中生》:有没有人赞美过你?晏佼颖:有噢,经常有人夸我的衣服搭配得好。《高中生》:看来你穿衣服挺有心得呢。被夸的感觉怎么样?晏佼颖:开心,谁都是这种反应吧?《高中生》:对啊,那你会夸别人吗?晏佼颖:会呢,以前觉得有点别扭。现在基本上能用大家都比较能接受的话自然地表达出赞赏之情。《高中生》:真诚的赞美是不是让对方心情很好?晏佼颖:是的,在与别人的交往中是很管用的,还     

真实情境中互动 真情倾诉中提高——人教版三年级上册口语交际《夸夸我的同学》教学设计

一、教学目标 发现同学的长处,用由衷的话语、具体的事例真诚地赞扬同学;努力做到清楚、明白地表达自己的意思,能够转达别人的赞语：认真倾听,态度真诚：培养善于欣赏别人及不吝赞美的习惯。     

开学致词

上帝,他不是一切都知道,他也不可能一切全知道。假如他装作知晓一切的样子,那么你们宽恕他就是了,但不要相信他!相反地他若承认,他不是一切都知道,那你们要爱戴他!因为他是值得你们爱戴的。另外,我要告诉小朋友们的是:不只我们小朋友需要鼓励,我们的老师也需要得到别人的肯定,希望获得别人的赞美,所以他对你们对他的仰慕和赞美将会感到由衷的高兴。还要说的一点是:老师不是魔术家,而是一个园丁,他可以扶植你们,但成长全靠你们自己!你们要关照对你们关照的人!这听起来本是理所当然的,但有时做起来却是非常困难的。在我的班上有个男孩,他的父…     

赞美的快乐

活动目标:1、通过活动,使学生认识到适当的赞美会给集体和个人带来快乐。2、通过活动,使学生掌握赞美他人的技巧,初步学会如何欣赏和赞美他人,树立健康的交往观念,进一步增进同学之间的了解和友谊。教学过程:一、俗语导入,故事创景主持人:我们经常听到一句俗语:看自己是一朵花,说别人是豆腐渣,为什么会是这样呢?生1:瞧不起别人。生2:只看到自己的优点,看不到别人的优点。生3:不会肯定别人,欣赏别人。主持人:很有道理,我们一部分同学总认为自己才是优秀的,别人没有什么可欣赏、赞美的,从而产生自负心理,失去朋友。其实,我们每个人都有值得他…     

心理换位的体验与教学应用

心理换位又叫换位思考，是指人与人之间在心理上互换位置，就是指设身处地站在别人的处境思考问题，体验别人的情感。当人们对某人的言行产生不满情绪的时候，不妨把自己想象成对方，站在对方的立场上想一想，如果是你，你会不会做出和他一样的行为，说出和他一样的话语，为对方的言行寻找出恰当的理由，从而充分理解对方，化解与对方的对立情绪，达到调节自己的不良情绪，理智地解决问题的良好效果。     

中日请求表达的对比研究——以请求表达的减轻化为中心

说话人请求别人为自己(或自己一方的人)做某事时,会根据事件的大小、与对方的关系、场合的不同选择最恰当的表达方式。本文对中日两国请求表达的减轻化所使用的形态手段、语义手段的不同进行对比考察。     

致儿子的一封信

父亲的爱也是具体的,切斯菲尔德勋爵给儿子的信爱子弥深:己所不欲,勿施于人;善待别人的缺陷;通过谈话发现他人的强项和虚荣所在;对美貌之人不要吝惜赞美之词;从小处着手关注他人会给对方留下无限的温馨。     

教育因什么而美丽?

偶然的机会,和一些一线的老师闲聊,一部分人说自己不计名利、任劳任怨,可别人并没有给予由衷的赞美,自己更没感觉到些许的美丽。是啊,许多老师为了教育事业呕心沥血,无私     

《学会赞美》教学设计及评析——苏教版第八册第四单元口语交际

[设计意图]通过指导学生对不同对象的赞美,引导学生学会发现别人的长处,掌握赞美他人的技巧,同时感受赞美带来的快乐。1.创设交际氛围。“赞美”别人这样的口语交际,不仅仅是一种面对面的表达,更体现了对别人的赞美。赞美什么?怎么赞美?只有将学生带入可视可感的情境中,才能培养学生发现美的能力,感受赞美的魅力。本节课通过有效的手段,将课文中提供的材料转化为生动的情境,让学生在具体的情境中感受被赞美着的优点,体验受到赞美后的愉悦心情,从而激发起真诚地赞美别人的愿望。2.变换交际对象。社会上,生活中,值得赞美的人很多。让学生学会…     

我惩罚了他们

<正>惩罚也是教育的一种手段。无论是育人者,还是被教育者,没有人喜欢惩罚,但教育又似乎离不开惩罚。读过早年魏书生的有关班级管理的书,我们会由衷地佩服他的惩罚之道。通常,他给学生的惩罚轻松而深刻,但又不是我们能很容易效仿的。甲和乙都是班里好动的孩子。他们在要求别人的时候是"以理服人",而到自己的时候,善于咬文嚼字地为自己辩解。倘若谁思路不清晰,他们就会巧言辩解争得上风,即使对方     

送你一朵赞美花

【活动理念】在我们的文化传统中,我们会很容易发现他人或自己犯的一个小错误,而对于他人及自己的优点却觉得是理所当然的,从而不太在意甚至忽略。这使得我们在认识自己和他人时发生偏差,从而影响自我评价,形成不正确的自我概念,也影响对他人的评价,以至影响人际关系。本次心理健康活动课旨在通过行为训练,引导学生学会赞美他人、发现他人的优点,感受被他人赞美的喜悦,并学会接受赞美和欣赏自己的优点,学会以一种积极的心态来看待生活。     

总统的便笺

美国前总统乔治·布什喜欢给别人写便笺。他所写的便笺的内容或是感谢,或是鼓励,或是祝福。每次与别人接触之后,他几乎都会给这个人写一封热忱的信,尽管只是一句赞美之辞或几句感谢的话,但却会让对方无比惊喜和感动。他不仅写给朋友和同事,也写给萍水相逢的人,甚至还写给完全陌生的人。