我国高等教育大众化面临的问题及对策

在我国走向高等教育大众化的进程中，面临高等教育教学质量下降、大学生就业形势严峻、高等教育公平受到冲击、高等教育软硬件资源不足，等等问题，必须采取相应的对策加以解决，对策的实施须从实行多元化办学体制、建立高等教育质量监控体系、培养大学生创业能力、提高大学教师的素养等方面入手，以此促使高等教育大众化目标的顺利实现。     

影响大学生就业的因素分析及对策研究

大学生是国家宝贵的人才资源，大学生就业受到社会因素、高等教育和学生个人自身因素等诸多方面的影响，我们要加强人才市场规范化建设，进一步深化高等教育改革，为大学生就业提供专业化的指导与服务。     

浅论大学生参与高校管理

在我国传统的高校管理活动中，大学生始终不具有任何管理权利。随着高等教育的改革与大学生自主意识的增强，大学生参与高校管理成为高等教育发展的必然趋势；同时，大学生参与高校管理须遵循民主性、教育性、可行性与适度性等原则。     

辩证思考:我国高等教育难点问题

本认为，我国高等教育问题需要辨证思考。为此，本从大学生的成长受多种因素的影响；高等教育发展受多种因素的制约；高等教育发展的随机与规律问题；大学生培养中的个性与共性问题；高等教育的现象与本质问题；大学生评价中的高分与能力问题；高等教育发展中的可能与可行问题；高等教育改革的辩证法等八个方面，论证了辩证法在分析高等教育问题中的运用问题。     

高等教育大众化背景下的大学生就业与职业指导策略

高等教育大众化与大学生就业，是我国高等教育关注的两个热点问题。高等教育大众化影响大学生就业，大学生就业影响高等教育发展。为了更好地协调这对矛盾，职业指导已发展成为高等教育大众化进程中大学生就业服务事业的重要内容，对大学生就业、择业以及创业具有较强的现实意义。因此，树立正确的就业观念，积极推进职业指导专业化，拓宽职业指导途径和方法，处理好职业指导教育性和援助性的关系，是当前高校开展大学生职业指导的基本策略。     

关于大学生导师制若干问题的探讨

大学生导师制是我国高等教育管理中的一个新生事物，对于我国高等教育具有重要的意义。通过对配备导师的时机、师生比、导师职责范围和相关保障机制等大学生导师制的几个基本问题进行剖析，希望能有助于大学生导师制的完善和深入推行。     

当代大学生心理发展特点与高等教育新理念

本分析了当代大学生心理发展的新面貌、新矛盾和新问题，提出了新形势下高等教育创新变革的新理念：树立新的大学生心理发展观，树立新的大学生学习素养观，树立新的高等教育培养目标观，树立新的高等教育教师角色观，树立新的高等教育大学精神观，树立新的高等教育管理方式观。     

辩证思考:我国高等教育问题

本文认为，我国高等教育问题需要辨证思考。为此，从大学生的成长受多种因素的影响、高等教育发展受多种因素的制约、高等教育发展的随机与规律问题、大学生培养中的个性与共性问题、高等教育的现象与本质问题、大学生评价中的高分与能力问题、高等教育发展中的可能与可行问题、高等教育改革的辩证法八个方面，例证了辩证法在分析高等教育问题中的运用问题。     

大学生思想政治教育的现状与思考

随着高校的迅速发展，教育的大众化已经成为现实，高校在教学、管理与大学生思想政治教育等工作方面缺乏足够的思想准备和有效措施，使高校大学生思想政治教育成为高等教育的致命瓶颈，为此，必须正确认识和理解当前大学生思想政治教育工作中存在的问题，并建立科学、合理的大学生思想政治教育机制已经成为高等教育发展的迫切要求。     

大学要培养现代合格公民

本文结合高等教育的实际情况，提出高等教育不仅要使大学生“成才”，更要使大学生“成人”。通过加强道德教育、普及法律知识、加强心理健康教育、培养公共意识，使每一个接受高等教育的大学生成为现代合格公民。     

论新时期高等教育管理的效益化

我国高等教育通过“共建、调整、合作、合并”等多种形式的体制改革，正在向大众化阶段迈进。当前，认识高等教育管理的艘益化，从高等教育发展的本质、发展的规模化及我国人才强国战略的角度．探讨其必要性，并从高等教育改革经验、管理队伍、大学生就业等关节点上进行艘益化改革，是发展大众化时期高等教育的重要任务。     

高校实施大学生满意度测评探讨

大学生缴费上学,使大学生从以前的被管理者变成了高等教育服务的消费者,而高校则成为了高等教育服务的提供者。高校与大学生关系的改变,使大学生满意度测评成为必要,而且有了实施的现实基础。实施大学生满意度测评对我国提高高等教育质量、促进大学良性竞争、实现我国高等教育可持续发展等方面具有重要意义。     

高等教育大众化情境下的大学生就业探析

我国经济转型、高等教育专业教育结构性失衡及大学生就业心态等是影响大学生就业的因素。高校清晰定位，分层次发展和加强大学生的创业教育，对提高就业率有着积极的意义。     

高师大学生心理健康教育的思考

目前，我国高等教育事业发展十分迅速，随着高校招生规模的不断扩大，进入高校学习的学生越来越多，但是由于社会、家庭、学校等因素的影响，有相当部分学生产生了不同程度的心理障碍，所以培养大学生健康的心理，提高大学生的心理素质，是高等教育的重要任务之一，也是教育本身的内在要求。     

你想投身“绿色军营”吗？——解放军总政、总参、总装及空军总部干部部答记者问

今年5月30月．国务院、中央军委颁发了《关于建立依托普通高等教育培养军队干部制度的决定》．就依托普通高等教育培养军队干部的意义．主要方式及管理体制等进行了明确规定、目前，正值大学生择业的“黄金时节”．许多有志从军的大学生纷纷致信本刊。近日．记者就大学生关心的问题，采访了总政治部干部部干部培训局的领导。     

新时期大学生心理问题的主要表征及应对措施

大学生心理健康教育是高等教育的重要内容，事关高等学校人才培养工作的成败。大学生心理问题呈明显上升趋势，大学生因心理疾病、精神障碍等原因不惜伤害自己和他人的案例时有发生，给社会、学校及学生家庭带来了极大影响。学校通过开展大学生心理健康教育等多种方式，可以有计划、有目的地促进大学生的心理发展，形成大学生积极、完整的健康观念。提升大学生的心理健康水平。     

大学生高等教育公平感及影响因素的实证分析

从大学生视角出发,对其高等教育公平感及影响因素进行调查和分析。通过对西北地区某高校的问卷调查,研究发现:大学生总的高等教育公平感处于中等水平,起点公平感最高,过程公平感其次,结果公平感最低;大学生高等教育公平感在性别、年级、学业成绩、生源所在地区、人际关系等方面存在一定个体差异;大学生父母的受教育程度和职业会影响其高等教育公平感。最后就如何提升大学生高等教育公平感提出若干建议。     

关于高等教育体系对大学生培养影响的几点思考

在大学生的培养过程中，高等教育体系影响巨大；而大学生对新时期高等教育体系特点的正确理解与否，则直接关系到大学生的健康成长与成才。本文针对大学生培养教育中出现的多种困惑，从高等教育体系内容的角度分析其原因与特点，提出了几点思考，并总结出相应的解决措施与建议。     

家庭受教育水平对大学生学习投入 影响的实证分析

基于2016年中国大学生学习与发展追踪研究的调查数据,分析了以父母是否受过高等教育为代表的家庭受教育水平与大学生学习投入之间的关系。研究发现:父母受过高等教育与父母未受过高等教育大学生的学习投入存在显著差异;在引入性别、年级、专业、生源地等控制变量后,父亲是否受过高等教育对大学生学习投入没有显著影响,母亲是否受过高等教育对大学生学习投入影响显著;母亲是否受过高等教育对大学生教育经验丰富度的影响最为明显,对生师互动、主动合作学习水平不存在显著影响。家庭受教育水平较丰富的大学生,在高等教育场域中仍占有一定的优势。     

高校党建与大学生思想政治工作的新途径

高等教育要持续发展，作为中国特色高等教育的重要精神资源，大学生思想政治工作也应该走一条可持续发展的道路。文章立足高等教育改革实际和党的十六大提出的全面推进党的建设新的伟大工程的要求，从有效开发教育资源的角度，逻辑地论证了围绕大学生党建工作，在组织化、系统化、科学化、制度化的轨道上，开展大学生思想政治工作的新途径。