道家的人格之美与中学生个性化人格的塑造

长期以来,普通中学注重应试教育,忽视了学生的人格教育。教育要回到教育的本源,就要强调育人,要培养人格完美,心理健康,品德高尚的人。中学阶段是学生个性化人格形成的重要阶段,中学阶段的教育,尤其要尊重和鼓励学生发展独立的个性,重视学生个性     

中学生物教学的若干问题探讨

生物是中学阶段丰富学生对自然界的认识、培养学生形成科学素养基础的重要学科,在整个中学阶段都有着重要的作用,备受人们的重视.但长期以来,传统应试教育的思想对于生物学科的教学影响很大,大部分教师认为考试得高分才是最有效的教学手段,导致教师在课堂上过分注重理论而忽视了实践,再加上教学方法僵化、模式过于急功近利,导致很多生物课     

培养学习兴趣,提高口语表达能力

近年来,由于过分重视应试教育,中学阶段学生学习的任务较为繁重.许多学生产生厌学情绪,上课无精打采,不积极思维,不主动回答问题,课堂气氛沉闷.     

中学生物学教学中实施德育教育途径和方法的探讨

中学生物学作为一门中学阶段必修的基础课程,提供了对学生进行爱国主义、辩证唯物主义和共产主义道德品质教育的科学基础。在促进学生全面发展,提高学生思想素质方面,具有本门学科自身的优势和不可忽视的责任。但由于受应试教育思想的影响,生物教学大多以应试教育为核心,忽视了德育的功能,共结果是教师教法僵化,手段单调,学生学习缺乏兴趣,个     

中学生地理学习兴趣的培养

地理是非常重要的一门学科,学好地理知识对于提高学生的综合素质具有重要的意义。然而,在应试教育理念的影响下,地理课程一度被教师和学生所忽视,严重制约了学生的发展。本文从如何培养学生的地理兴趣入手,阐述在中学阶段如何提高学生的地理知识水平。     

浅谈“愉快教学”在数学教学中的运用

在初中数学教学中,创造轻松愉快的教学环境,是当前由应试教育向素质教育转轨,全面提高教学质量和学生素质的需要。愉快教学能唤起学生亢奋愉悦的心情,激发学生积极学习,引发学生对知识的兴趣,使学生觉得学习乐在其中。愉快教学对于中学阶段数学学科及学生的年     

中学数学的体验教学法

随着教改工作的深入进行,"应试教育"给中学阶段带来的影响正在逐渐的被淡忘,许多全新的教学方式被学生接受,本文就结合实际情况对中学数学的体验式教学法进行简单的解析.     

高职高专类学校学生德育素质现状分析与对策

目前高职高专类学生的德育素质不容乐观.从客观方面说是社会不良风气的影响和学生家庭因素所造成,从主观方面讲是中学阶段的应试教育忽视德育工作的结果.思想政治工作者应提高自身素质,学校应开展丰富多彩的文体活动,对受教育者因势利导、因材施教.     

浅谈化学教学中学生创新能力的培养

当前教学改革已经取得了突破性的进展,其标志之一就是创新教育的发展。中学阶段是由应试教育向素质教育转化的关键阶段．素质教育的重要特征是学生创新能力的发展。如何在化学教学中发展学生的创新能力和创新精神,关系到化学教学的前途和未来。本文介绍了初中化学教学中创新的重要性．提出和探讨了怎样在化学教学中培养学生的创新能力和创新思维。     

大学英语教学中元认知的渗透分析

受应试教育的影响,在中学阶段的英语教学中,教师更多的是重视词汇、语法等方面的教学,而忽略了对学生实际语言能力的培养。针对学生存在的英语实际语言能力方面的问题,文章提出了将元认知策略的培训融入到大学英语教学之中。通过问卷调查以及测试成绩的对比,发现在大学英语教学中元认知的渗透有助于提升学生的语言能力。     

如何在初中思想政治教学中实施素质教育

初中思想政治课程是中学阶段非常重要的一门课程,学好思政政治对于树立学生良好的思想品德素质,提高学生综合水平具有重要的意义,然而,一直以来在传统应试教育的影响下,思想政治课程过分关注分数的高低,而忽视了学生思想品质的形成,出现了思想政治教育的误区,因此本文将就落实思想政治课程素质教育的策略进行探究。     

分阶段、有目的地开设语文专题课

分阶段、有目的地向中学生开专题课是文化教育发展水平相对滞后地区进行语文教育改革的一条切实可行的路子.针对中学阶段学生语文能力的实际情况安排与之适应的专题课内容,可以提高学生的素质和能力,专题课是联系学生课内外学习的桥梁,在升学应试教育向素质教育的战略转移中有它特殊的作用.     

从美国课外活动的特点看中美教育之差异

有关调查表明，就小学、中学阶段的教育质量来说，美国在世界排名仅为第30位左右，可一到大学阶段，情况就发生了变化，学生们开始凭借他们的创造性大显身手。美国的教育为什么有后劲?为什么美国学生有那么多的课外活动时间?为什么美国的高考没有导致应试教育?     

中学英语的教学与评价初论

一、中学英语的两种主要教学模式———应试教育 (ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎｅｄ ｕｃａｔｉｏｎ)与素质教育 (ｑｕａｌｉｔｙｅｄｕｃａ ｔｉｏｎ)1.应试教育 (ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎｅｄｕｃａ ｔｉｏｎ)俗话说 ,考试是指挥棒。因此 ,整个中学阶段的英语教学就进入了一个误区 ,即你考什么我就教什么。教师在盲目地为“考”而教 ,学生也在忙碌地为“考”而学 ,其结果往往是废时多 ,收效低。教师往往忽视了学生的认知规律 ,不是以学生为主体 ,而是每节课都大量地传授知识。学生只好被动地接受 ,一节课根本看不到学生的参与。这样的结果往往是…     

中学生英语教育观念的转变

当前中学生英语教育是以应试教育为中心,这与教育的方向相矛盾,浪费了有限社会教学资源.中学阶段是人生学习的黄金时段,中学英语教育观念应该转变到素质教育的正确轨道.应努力培养学生学习英语兴趣,为长期质素教育打好基础;培养学生的交流能力、学习方法,真正提高学生英语能力,为终生英语教育奠定基础.     

因势利导开辟中学生阅读新天地

在信息交互日益频繁的现代社会,阅读已成为人们启迪心智、澡雪精神、认识世界的最好方法,对人的发展是十分重要的。中学阶段是一个人的全面发展及思想形成的关键时期。但中学生却受到了长期以来的应试教育的束缚,他们最缺乏的就是有生命内充价值的阅读。一、应试教育背景下的中学生语文阅读现状(一)应试教育带来强大压力。长期以来,应试教育就像一座大山,重重地压在了中     

初中政治教学中人文精神教育

由于长期受“应试教育”的负面影响,学校只重视学生知识的积累,而忽略了人文素质的培养与提高,从而导致了许多学生对伦理、生态环境、文化艺术的漠视与无知,最终出现了“只有技术,没有文化”或“只有技巧,没有文化”的不全面发展的人才素质结构的现象。中学阶段正是学生世界观、人生观、价值观形成的     

利用有效教学 实现初中英语教学的精彩

现如今中学阶段的英语教学大多以应试教育为目的,教师疲于备课,学生上课则昏昏欲睡,打不起精神。事实上造成这种教学困境最大的原因就是有效教学没有得到很好利用。英语教学最重要的就是在课堂教学时间有限的条件下,将课堂资源最大化利用,通过有效教学使学生受益。     

构建新世纪中学教师素质

在中学阶段教育过程中,培养什么样的学生?怎么培养?中学教师起着关键性的作用,教师素质的高低直接影响学生素质的培养和发展。从应试教育到素质教育的转变,给每位中学教师提出新的要求。它要求中学教师懂得教育素质的内涵,提高自身素质。要改变传统教学方法,学会利用现代教育手段,提高教学质量,     

构建动感课堂 找回失落主体

中学思想政治课是中学阶段德育教育的重要阵地,也是学生形成正确的世界观、人生观和价值观的主要渠道。然而,近年来中学政治课教学陷入了应试教育的漩涡,教师过分注重知识目标的实现,忽略了学生的自由发展和自主探究,自觉不自觉地把课堂当成了自己唱“独角戏”的舞台。致使学生失去了学习政治的兴趣,对政治课“想说爱你不容易”。