播种习惯 收获素养——小学生良好信息技术习惯的培养

学生只有具备良好的信息素养,才能适应现在,迎接未来。信息技术课堂是培养学生良好行为习惯的主阵地,作为信息技术教师,应采取合理措施,既培养学生养成良好习惯,又提升他们的信息素养。为此笔者作了一些有益的探讨：让学生养成倾听、表达、自助、合作、操作、思考的习惯。     

浅谈小学生信息技术教育的兴趣培养

《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》明确指出：“培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”兴趣是学习的基础。如何培养小学生学习信息技术课的兴趣呢？在教育教学实践中,笔者采取了以下措施来培养学生学习信息技术的兴趣。     

注重学法指导促进习惯养成——浅谈初中生英语学习习惯的培养

目前,初中生多数在小学里已经学过英语,但由于学校、家长以及学生个人对小学英语的重视程度不同,导致学生的英语水平参差不齐。小学英语侧重听说,注重兴趣的培养,对书写不作太多的要求。久而久之,学生习惯了这种英语学习的方法,到了中学就常出现“会说不会写”的现象,这种“动口多动笔少”的上课习惯根深蒂固,很不利于机中英语教学。     

操作弱化背景下的义务教育信息技术课程内容建构

2000年,我国教育部颁布了《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》,至今10年的时光过去了,国家仍然没有一个替代性的义务教育信息技术课程指导     

培养学生良好的信息技术学习习惯

对学生来说,养成良好的学习习惯是他完成一生中各个阶段、各项学习任务并取得优异学习成绩的重要条件和保证。信息技术教师,在传授信息技术知识的同时,应注意培养学生良好的学习习惯,这样既可以提高学生的学习效率,也可提高自己的教学水平。那么,怎样在信息技术课堂教学中培养学生的良好学习习惯呢？     

浅谈小学生阅读习惯的培养

随着社会科技的发展,国家提倡全民阅读,提倡阅读经典,静心阅读才会为我们的生活带来感动和仪式感,如蚌壳中的珍珠,因岁月积淀、文化的浸染而熠熠生辉。阅读要从娃娃抓起,语文教学要注重引导学生阅读经典文学作品。依据新部编课程标准规定,小学生每学期阅读要达到20万字,阅读对于每一个成长中的孩子至关重要。读书成就梦想,知识照亮人生。要坚持培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。在阅读实践中,教师要通过多种方法激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读能力。     

培养学生的良好操作习惯

一个人的良好品行，有赖于其平时良好习惯的养成。培养一个学生具有良好的学习和操作习惯，就要靠平时学习时各方面能力的培养。学生由于性格、家庭环境、学习习惯和方法等因素的影响，导致学生的学习差异，培养他们良好的学习习惯和正确的学习方法，会使他们的学习收到事半功倍的效果。同样，在计算机教学中，培养学生的良好操作习惯，对今后获取其他各学科的知识有着极大的帮助。     

信息技术课堂中学生主动学习习惯的培养

传统的信息技术课教学,学生上课不知该做些什么,该如何消化教师课堂所传授的知识;基础好的学生可以较快的完成学习任务,而剩余的时间做什么？玩游戏!为了改变这种现状,我在教学实践中不断研究,及时总结,培养学生信息技术课堂中主动学习习惯。撰写此论文,旨在通过对设置活动主题和任务驱动教学法的研究,达到培养学生良好的学习习惯和提高学生信息素养的目的。     

如何培养小学生学习信息技术的兴趣

随着社会的发展，计算机已成为时代的特征，不会使用计算机将会成为新时代的“盲”。因此，信息技术素质与传统意义上的“读、写、算”等能力一样是一种基本的学习技能。小学信息技术课程的任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能；了解信息技术的发展及其对人们日常生活和科学技术的深刻影响；通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力；     

浅谈培养小学生良好的英语学习习惯

要掌握英语,除了要学习英语的语音、语法和单词句型的知识外,还要使学生熟练掌握英语的听、说、读、写四项基本功。也就是说,要想学好英语就必须从学生的听、说、读、写入手,本文将讨论如何从听、说、读、写四方面来培养了学生良好的英语学习习惯。     

信息技术课培养小学生良好的学习习惯

习惯决定人生,良好的学习习惯是成功的必经之路。小学生在学校的主要任务是学习兴趣的培养和学习习惯的养成。信息技术学科作为互联网+时代最重要的基础学科,对学生各方面能力的影响是巨大的。学生学好信息技术课,掌握必需的信息素养,必须从良好的学习习惯开始,好习惯才能成就好人生。     

浅谈小学生自主学习语文习惯的培养

随着新课改在全国的大力推行,很多学校和教师都在培养学生的“情感、态度、价值观”上下功夫,特别是学生的自主学习能力的培养,更是老师们应该注意点的关键,因为新课标指出：“要重视培养学生的自学能力,要引导学生积极参加听说读写的实践,要教给他们一些学习方法。鼓励他们主动地学习,培养他们自学的习惯。”,但在平时的教学实践中,学生对语文课堂的自主学习的能力薄弱,却一直困扰着广大师生。为了改变目前状况,不少同行艰难地探索着培养学生自主学习的各种途径。总结十几年的课堂教学,得出几点心得,与大家交流。     

细节决定成败——小学信息技术课堂学习习惯培养策略初探

大礼不辞小让,细节决定成败,这句话大家耳熟能详,从中可见做人做事,细节是不容忽视的。对于学生来说,课堂中的细节问题往往是学习习惯、学习状态的自然     

英语教学如何培养小学生自主学习习惯

一直以来,我国对于小学英语教学非常重视,在时代的冲击下,提出了素质教育理念,将课堂的主体地位还给了学生,创新了一系列教学方法,以提高学生的学习效率。本文主要对小学英语教学如何培养学生自主学习习惯进行分析和研究,提出了一些切实的策略。     

浅谈小学生数学学习习惯的培养

学习习惯是指学习者在长期的学习过程中逐渐养成的不自觉的动作行为。小学数学新的教学大纲明确指出：“小学数学要从小给学生打好数学初步基础，发展思维能力，培养创新意识、实践能力和学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯”。在小学数学学习过程中，注重培养学生良好的学习习惯，使他们学会学习、掌握学法、不仅是顺利完成当前学习任务的需要，而且对于学生的终身学习、今后的发展，乃至一生的成就都有十分重要的意义。     

小学信息技术教学浅谈

目前，小学都陆续开设了信息技术课程。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的操作与使用。培养学生的创新意识和创造能力。如何让学生主动学习知识。让他们在学习过程中想得新、想得巧。怎样将学生引入创新学习的境界，以达到培养信息技能．提高信息素养之目的。下面就结合我的教学实践。谈谈我的几点体会。     

浅谈小学生学习习惯的培养

著名文学家巴金曾说过：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”做为教师,不仅要对学生的今天负责,而目更要对学生的一生负责,让学生从小养成良好的学习习惯。小学低年级阶段正是一个人形成良好学习习惯和良好学习品质的关键时期,也是一个人成长的奠基时期。因此,在教学中要注重良好学习习惯的培养,根据孩子们可塑性与模仿性较强的特点,教师应采取适当的方法和措施,     

信息技术课堂中学生主动学习习惯的培养

正传统的信息技术课教学,学生上课不知该做些什么,该如何消化教师课堂所传授的知识;基础好的学生可以较快的完成学习任务,而剩余的时间做什么?玩游戏!为了改变这种现状,我在教学实践中不断研究,及时总结,培养学生信息技术课堂中主动学习习惯。撰写此论文,旨在通过对设置活动主题和任务驱动教学法的研究,达到培养学生良好的学习习惯和提高学生信息素养的目的。一、采用主题活动形式,培养学生主动学习的习惯信息技术课程中的主题活动,是教师为学生创设一个     

浅谈小学生课外阅读习惯的培养

记得苏霍姆林斯基曾说：“如果学生一步也不越出教科书的框框,那就无从谈起他对知识有稳定的兴趣。凡是那些除了教科书以外什么也不阅读的学生,他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅。”     

浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养

小学音乐作为小学教育的基础学科,是学生全面提升素质的学科之一,也是培养学生音乐感的启蒙阶段,同时与其他学科紧密地融合在一起。在小学音乐的教学中,培养学生良好的课堂学习习惯是非常重要的,这不仅有利于学生上课认真听讲,提高课堂学习效率,还能为以后各个科目的学习奠定基础,促进自身的全面发展。