体验传统节日文化魅力,探索学校德育新模式

<正>有着五千年悠久历史的中国,传承给后世的既有历史建筑、文献图书、陶瓷绘画,也有许多老百姓生产生活过程中形成的传统习俗。这些传统习俗经过长时间的沉淀,形成内涵丰富、具有高度认同性的民俗文化,如端午节、中秋节、春节等传统节日,这些节日是中华民族智慧的结晶。为了使学生了解、继承文化传     

中国传统节日饮食中的文化精神探析

文化和精神是一个民族生生不息的根本。中国自古以来是一个以农业为本的国度,食物对于中国人来说意义非凡。在长期的食生产和食生活过程中,形成了不同形式的饮食风俗,这些饮食风俗又深刻体现着"人民创造历史"的文化性和精神性。探寻传统节日中的饮食文化和饮食精神,有利于当今人们更好地了解历史,继承和发扬中国优秀的民族文化和民族精神。     

论青少年的传统节日文化熏陶教育

在现代时尚文化的冲击下 ,我国传统节日的文化氛围日渐淡漠 ,这不可避免地影响着青少年一代。我国的传统节日是中华民族几千年传承积淀下来的丰厚遗产 ,体现着我们民族文化的精神。青少年是祖国的未来 ,如何推陈出新 ,继承、发展传统节日文化中的优秀成分 ,赋予它新的内容和形式 ,加强对青少年进行传统节日文化熏陶教育是需要研究解决的问题。     

传统节日文化:大学生文化活动教育的新视角

在大学生文化活动中引入传统节日文化教育,能够发挥凝聚力功效、引导功效、行为约束功效及调节功效。应深入挖掘与升华传统节日的文化内涵;开展符合大学生身心特点的宣传教育;摒弃落后的风俗习惯;协调传统节日文化与现代生活;以活动为载体,多方并举,在实践中推进大学生传统节日文化教育水平。     

民族精神是学校教育的灵魂

民族精神是一个民族最深远最刻骨的"文化记忆",是一个民族屹立于世界民族之林的最坚强的内在支撑,是一个民族开创辉煌未来的不竭动力,是一切学校教育的灵魂。弘扬     

基于传统节日文化的阅读教学设想

引领学生吸收中华民族优秀文化、传承民族精神基因、促进学生精神的健康成长,是语文课程担负的重要使命之一。统编教材选编了不少涉及传统节日文化的课文。在教学这些课文时,教师应挖掘传统节日文化的丰富内涵,引导学生进行体验;应基于传统节日文化,开展主题学习活动;应关联传统节日文化材料,拓展学生的学习空间。这样,能使学生自觉传承民族优秀文化,并树立正确的社会主义核心价值观。     

多元文化背景下大学生的文化认同与民族精神弘扬和培育

文化对民族精神具有深厚的涵养与孕育作用,文化认同是弘扬和培育民族精神的文化基础和前提。多元文化并存下的文化激荡和碰撞,引发了大学生不同程度的文化认同危机,给弘扬和培育民族精神带来了严峻的挑战。因此,社会相关部门尤其是高校要对加强马克思主义理论教育,确立社会主义主流文化的核心地位;继承和发扬民族传统文化,激发民族自尊心、自信心和自豪感;借鉴和吸收西方文明成果,扩大当代中华民族精神的文化基础。通过强化文化认同,促进高校弘扬和培育民族精神。     

在多元文化视野下开展中学历史民族精神教育

2005年出台的《上海市学生民族精神教育指导纲要》指出,上海市学生民族精神教育的指导思想之一是把爱国主义作为民族精神教育的灵魂,以民族精神教育作为德育的根基,面向现代化、面向世界、面向未来;把广大学生培养成具有世界眼光、     

传统节日文化调查的启示

在中华民族漫长的历史中所形成的传统节日,是中华民族优秀传统文化的历史积淀,是中华民族精神的重要载体。但是,通过调查．笔者发现．目前对青少年传统节日文化的教育应该强调知行合一、重视全员参与、利用大众传媒。     

简论多元文化背景下的大学生民族精神教育

对大学生进行民族精神教育是高校的重要使命.多元文化并存与发展,既为大学生的民族精神教育提供了有利条件,也带来了严峻挑战.在多元文化背景下的民族精神教育,应强化主渠道教育,以科学的理论武装学生;应加强文化素质教育,以优秀的传统文化涵养学生;应创造优秀文化产品,以文艺精品感染学生;应引导学生树立开放的文化心态,以国外文明的科学成分发展学生;还应营造和谐的校园文化环境,以形式多样的文化活动充实学生.     

论国家文化安全视野下传统节日精神内涵的保护

传统节日精神内涵是传统节日的核心和灵魂所在,是民族文化精神内蕴的体现。保护传统节日精神内涵是国家文化安全的题中之义,有利于防止传统文化出现断裂,增强民族认同的文化基础,提升国家文化软实力由于西方文化的冲击、市场经济负面的影响以及国民教育体系中传统节日精神内涵教育的缺失等原因,导致传统节日精神内涵正在流失,威胁到民族文化的传承和发展。这需要我们从国家文化安全维护的高度予以重视,探究出切实可行的对策,保护传统节日精神内涵。     

传统节日是民族文化身份的标志

我们的传统节日同其他一些国家以宗教纪念日为核心的节日体系有极大的不同。这种历史积淀的群体性的庆祝活动,其核心功能在于认识自然、亲近自然、协调人与自然的关系,促进家庭和睦、亲族团结、社会和谐,培育人们美好情操、发扬乐观向上的进取精神。这些节日在一年的周期中具有严整的分布,循环往替,成为错落有致的体系,而且内涵丰富、多彩多姿。无论是在植物符号     

浅析加强幼儿传统节日教育的重要性——传承节日文化发扬民族传统

我国是一个历史悠久的文明古国,几千年的历史孕育了丰富多彩的文化,而节日文化就是其中一颗不容忽视的璀璨明珠。传统节日则是节日文化的重要组成部分,它形式多样,内容丰富,包含了多种民族风俗与习惯,蕴含了我国人民尊老爱幼、勤劳善良等美好品质。     

弘扬民族精神,传承传统文化——浅谈古代诗歌、传统节日与语文教学

古代诗歌与传统节日都是我国民族文化的精华,既有很高的艺术价值,又有很强的艺术感染力。语文课本对这些传统文化进行了精挑细选,供学生诵读、学习并从中受到中华民族传统文化的熏陶。语文教学担负着传承文化、培育学生热爱祖国语文的思想感情这一重任。所以古诗文教学中,要引领学生感受古典诗文的博大精深,品味中华传统文化的魅力,培养学生热爱祖国传统文化的感情,提高学生的文化素养。     

传统节日文化融入幼儿园教育的现状及对策研究

中华文化历史悠久、博大精深,传承和学习传统节日文化需要从幼儿抓起。为了解决幼儿园传统节日文化活动体系不健全、活动内容与幼儿年龄特点不相符且脱离现实生活等问题,本研究基于幼儿园传统节日文化教育现状提出对策,包括提高教师认识,深入挖掘传统节日蕴含的文化价值;开展全园研讨,构建完整的传统节日文化课程体系;深入观察与研究幼儿表现,开展符合幼儿年龄特点的活动;加强家庭、社区以及社会群体的多方合作,共同营造传统节日文化氛围。     

传统节日:一宗重大的民族文化遗产

传统节日是一宗重大的民族文化遗产,它承载着丰厚的历史文化内涵,是民众精神信仰、审美情趣、伦理关系与消费习惯的集中展示日。我们应该充分认识传统节日的价值与意义,并主动积极地进行传承与建设。首先,节日是民俗文化的主干内容之一,联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》将节日庆典纳入保护范围,节日属于非物质文化遗产。其次,传统节日有三大传统:反映节日物质生活层面的传统;反映节日社会生活层面的传统;体现节日精神生活方面的传统。最后,节日是传承民族文化的有效方式,是提高民族自信心的重要途径,是发展民族新文化的基础与凭借,是造就和谐社会的文化动力。因此对民族传统节日进行调查研究并予以保护是当前急迫的工作任务。     

论长征精神与民族认同的文化内涵

长征精神是我党在最艰难时期与各民族一同铸造的巍峨丰碑,展现的是我党艰苦奋斗、不屈不挠、团结一致的精神风貌.以习近平总书记在长征胜利80周年纪念活动上的讲话精神为指导,大力弘扬长征精神,走好新的长征路,应常怀艰苦奋斗之心,培养自强不息的精神理念,增强民族认同.     

疏离与融合:学校教育视野下的民族文化传承研究

目前我国民族地区学校教育存在民族文化传承与现代学校教育相疏离的问题。要从学校传承民族文化的理论构建、课程体系打造、多元文化教师培养、差异性评价的实施、完善保障体系等方面着力,构建种子式传承机制,促进二者的融合。     

民族精神与和谐社会的文化认同

民族精神的培育作为文化建设的一个内容而成为和谐社会建设的题中之义，是和谐社会保持文化认同的一股重要精神力量。民族精神是古代、近代、当代精神传统的辩证统一，是政治意义与文化意义的辩证统一。体现民族性与普世性的辩证统一。民族精神建构需要注意几个重要环节：第一。积极概括与提升在当前群众实践中涌现出来的新精神和新经验，丰富民族精神的时代内涵；第二，加强对民族文化的学术研究与创造性阐释，凸现民族精神的深层次内涵；第三，鼓励一般民众参与民族精神的自由讨论；第四，让民族精神内化为个体的自由人格。     

以传统节日为契机做好高校思政教育工作的探索与实践

弘扬民族精神是高校思想政治教育的重要内容,大学生的民族精神教育在时下有所缺失。当前应利用一切机会加强民族精神教育。传统节日文化蕴涵丰富的民族精神教育资源,应以传统节日为载体,培育弘扬民族精神,这对传承祖国文化,对大学生的成长成才意义重大。