掌握方法 巧用介词

介词的考察在中考英语中出现得非常频繁,介词的搭配多且意义丰富。而这正是同学们做题时感到棘手的地方。以下几种解答介词试题的方法,供同学们复习时参考。一、弄懂句意是前提与介词相关的考题,所设置的选项按照语法都可以     

中考英语单项选择考向分析及答题技巧

单项选择是中考考察基础知识的重要题型,具有知识覆盖面宽,涉及面广等特点。主要考察考生对初中阶段所学的语法、词法、句法和习惯用语等各项英语知识的掌握程度以及活用能力。单项选择题在试卷中占15分的分值。近年来,哈尔滨的英语中考在此类题中巧妙地设置语言环境,寓语言知识点的检测于语言的应变之中,这就要求同学们平日英语学习的基本功要扎实。     

交际英语误例分析与综合检测

英语高考题越来越倾向对学 生实际运 用英语能力的考察 日常交际用语自然也是考察 ,点之一 然而英语日常交际用语内容丰富 涉 。 、及范围广 而且 由于受英美人的文化背景 风 , , 、俗习惯的影响 它在表达方式上与汉语有许多 ,不同之处 同学们在使用时要务必小心 不可 。 ,将汉语的表达习惯硬搬到英语中去 下面为同 。学们指出一些交际英语中常见的错误 供同学 ,们参考 。 【误例1】 H ello,　w ho　are　you? — H ello　,　I m 　Li　M ing. — ’ 【…     

对目前初中英语阅读教学的反思与探新

随着我国新课程改革的推行,我国越来越重视对英语的学习与教学。对于英语的学习来说,需要我们从基础抓起,要不断地增加同学们的听、说、读、写这四方面的能力。因此,在我国英语教学的过程中会非常的重视加强同学们英语阅读能力的培养。中学时期是同学们学习新鲜事物的关键时期,要充分利用同学们这一时期学习的主动性和积极性,不断地鼓励和加强同学们对英语的学习。然而,在初中的英语教学过程中非常注重英语的阅读教学,并且,通常来说,学校在教学的过程中也会主张同学们多阅读。因此,本文就结合我国目前初中英语教学中的现状进行分析,发现我国在初中英语的阅读教学中存在着很多问题,初中英语的阅读量远远不够,并且,由于阅读量的不足严重影响了同学们对英语学习的兴趣。     

英语书面表达审题四部曲

高考英语书面表达主要是考查同学们能否用书面英语正确表达所规定的内容。它体现了同学们的英语综合运用能力,在考卷中所占的分值也较大,同学们应给予足够的重视。     

中考书面表达全攻略

书面表达是中考英语中的重头戏,其目的在于测试同学们运用所学的英语知识和掌握的技能来表达思想、进行交流的能力。在中考英语试题中,书面表达最能体现出同学们综合运用英语的能力。同学们要做好书面表达,要注意该题型的以下几个方面:     

谈初高中英语衔接中四种能力的培养

进入高中阶段后,同学们的英语学习已经由原来侧重于英语知识和语法的学习逐步过渡到了重视英语实际能力的阶段,如同学们英语的阅读理解能力、逻辑思维能力、语言交际和实际运用能力等。高中英语的学习更多的要求同学们讲究学习策略和方法,不断提升各项能力,不再是靠死记硬背就能解决问题了。这种变化也直接体现在英语的考查方式上,进入高中,英语考查方式有了重大改变。     

别把介词当动词

在同学们的英语表达中,常常出现把介词或介词词组当成动词或动词词组使用的情况。这种错误表达方式的出现是由于同学们以汉语的思维模式来用英语表达造成的。经过认真对比、细心分析。养成良好的英语思维习惯,同学们完全可以从这种汉语思维模式中走出来,正确地用英语表达,避免这些错误。     

做英语高考的有心人

随着高考的日益临近,同学们变得越来越担心,对有关高考的话题也越来越关心,但是只要你们在高考英语复习中做个有心人,你们一定会在来年的英语高考后感到开心。以下在高考英语复习过程中的一些建议,希望同学们能用心体会,真心尝试。一、单词听写不容忽视在英语学习中,单词听写对同学们来说一定是家常便饭,可是你是否很好地利用你的英语听写本了呢?当老师发下听写本后同学们最常见的做法是:看看有     

让英语书面表达得心应手

一、设法克服畏难心理,轻松对待英语书面表达英语书面表达的写作过程,实际上是同学们思维再现的过程。同学们应以平和的心态面对写作,利用所学、把握中心、全面布局、展示细节、遣词用句、完成文章。然而,这一切对于母语是汉语的同学们来说并不容易。同学们普遍存在畏难心理,面对作文题无从下手。同学们首先要减轻心理负担,     

浅析情境教学法在初中英语教学中的应用

情境教学法在课堂上起着十分重要的作用,不仅能调动同学们学习的积极性还能够培养同学们对英语的兴趣,让同学们在朗诵、角色扮演、对话等形式中提高英语成绩。为此,本文对这一方法的应用进行了分析。     

让英语书面表达得心应手

一、设法克服畏难心理,轻松对待英语书面表达 英语书面表达的写作过程,实际上是同学们思维再现的过程。同学们应以平和的心态面对写作,利用所学、把握中心、全面布局、展示细节、遣词用句、完成文章。然而,这一切对于母语是汉语的同学们来说并不容易。同学们普遍存在畏难心理,面对作文题无从下手。     

假期中如何开展英语活动

度假对于同学们来说是一件非常愉快的事。每当假期来临之际,同学们就会思考着在假期中开展一些有意义的活动,如旅游、帮助老人、参加社会实践等。可是同学们别忘了自己的学习,也应把学习放在心上。我们不妨把英语学习与活动结合起来,开展一些轻松愉快的英语活动,它既能起到复习、巩固所学到的英语知识、防止遗忘的作用,又能提高我们实际应用英语的能力。同学们可以开展哪些英语活动呢?1.讲笑话英语中的笑话行文简洁,一语双关,有不少成语,简单易懂。我们在阅读英语笑话时,在不知不觉中就能提高语言水平,同时也提高着自己的思维能力,还能扩大…     

探究图式理论在高职高专英语阅读教学中的运用——以新疆师范高等专科学校为例

作为高职高专学校的英语教师,提高学生英语阅读能力至关重要。本文旨在运用图式理论探究高职高专课堂上英语阅读教学,以期总结有效的阅读教学策略,以提高同学们的英语阅读水平,切实增强同学们的语言实际运用力。     

英语课堂中的Duty Report

Duty Report在英语教学中起到了非常重要的作用,为同学们实践英语、体验英语、交流英语搭建了一个很好的平台,长期以来受到老师和同学们的青睐。但也存在一些不足之处,需要更新和改进,注入新的活力,使之长久生存下去。     

英语书面表达中的错误成因及应对策略

通过写作训练,同学们可以更准确地掌握词汇、语法等知识,增强学习兴趣,树立学习信心,培养丰富的想象力、逻辑思维能力和语言组织能力。同学们在实际写作过程中,由于汉语和英语句法与思维的差异。以及不重视平时的语言积累,造成了语言知识贫乏。从而导致在英语书面表达中出错。本文就同学们英语写作中的常见错误类型、     

指向学科核心素养的小学英语作业设计

在实际的教学过程中,作业是同学们学习、复习以及巩固理论知识的关键环节,同样也是培养和提升同学们学科核心素养的关键方式。目前的小学英语作业中存在着诸多的问题,对于同学们英语学科核心素养的培养起到了不利的影响。全文着重探讨了小学英语作业设计中存在的弊端以及相应的处理策略,仅供参考。     

从中考看初三英语学习

金秋时节,同学们就要进入初三年级的学习,随着新一轮课程改革的深化,现在的中考注重考查学生综合运用英语的能力,特别是运用英语解决实际问题的能力。为此,笔者就目前英语中考的特点和同学们目前英语学习中存在的一些主要问题提出如下一些建议,以帮助同学们学好初三外语及中考中取得满意的成绩。     

这样的错误，你犯过吗？——走出解“阅读理解”题的四大误区

阅读理解是中考英语的测试重点,在中考英语试卷中所占分值比重最大。它主要考查同学们通过阅读获取信息、分析信息和处理信息的能力。那么做阅读理解题时,同学们常犯些什么错误呢？下面简单归纳一下,以期对同学们有所帮助。     

表达方式的多样化

英语写作能力是英语学习的一项基本技能,也是高考考查的重点能力之一,它能全面反映同学们的文笔水平和基本功。如何有效地进行写作指导,切实提高同学们的写作能力,使同学们的写作水平达到新课标的要求？同学们在做好基础词汇积累的前提下,