浅谈职业学校语文的综合性学习

语文综合性学习是新时期教育改革顺应潮流,与当代的社会发展相适应的产物,它不只是一种教育理念,更是一种教育实践。语文综合性学习强调书本学习与实践活动紧密结合,培养学生的创新精神和实践能力,全面提高学生的语文素养。综合性学习渗透于语文学科之中,同时又超越语文学科的视阈。它是以学生的学习、生活为基础,发挥学生学习的主体性,激发创造潜能,整合语文知识和运用能力。     

浅析小学语文综合性学习

<正>语文综合性学习是新课程所倡导的重要的学习方式之一,它是指以语文学科为依托,注重语文学科与其它学科、语文学科与学生生活、语文学科与社会生活之间的整体联系,以"问题"为探究内容,以解决问题的综合性活动为主要形式,全面提高学生的语文素养的一种学习方式。正确认识和积极开展语文综合性学习,是小学语文教师十分重要的一项任务。本人通过学习研究和教学实践,对小学语文综合性学习有如下认识和体会。一、语文综合性学习的特点     

语文综合性学习要突出“语文味”

随着新课改的实施,语文综合性学习走进了语文课堂。语文综合性学习,是以语文学科为依托,注重语文学科与其他、学生生活与社会生活之间的整体联系。它以问题为中心,以活动为主要形式,以综合性的学习内容和综合性的学习方式,促进学生语文素养的整体提高。它的实施有力的促进了语文学科与其他学科、书本知识与生活实际、课内学习与课外实践的联系,     

初中语文综合性学习的教学探索与实践

<正>语文综合性学习是一种综合性的语文实践活动,它的意义在于使学生在真实的、具体的现实生活中学习语文,是一种"活化"的语文教学。它以语文学科为核心,注重语文学科与其他学科、学生生活和社会生活之间的整体联系,从学习者的兴趣与需要出发,以活动为主要形式,综合运用各种知识、技能和学习形式,培养学     

浅谈语文教学中的综合性学习

《语文课程标准》提出“综合性学习”是指：“语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展．语文课程和其他课程的沟通．书本学习与实践活动的紧密结合。”这一目标显示了小学语文综合性学习的最主要的目标还是语文能力的发展．这就说明它隶属于语文学科．要为语文学科服务。     

浅谈小学语文综合性学习

《语文课程标准》中＂综合性学习＂目标的提出,就是要开放语文教学,加强语文课程与其他课程及社会生活的联系。这是一种全新的学习形式,它使课堂的知识在生活中得以再现,真正体现了语文学科的工具性特点。在几年的教育教学改革实践中,略有感悟,总结如下：     

正确理解新课程标准科学驾驭综合性学习

人教版义务教育课程标准语文七年级教材中,首次设置了“综合性学习“单元,它是一项全新的内容,充分体现了语文学科的基本目标.综合性学习主要体现为语文知识的综合应用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其它课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合.……     

初中语文“综合性学习”教学策略谈

一.初中语文综合性学习的要求语文综合性学习以语文学科为依托,以问题为中心,以活动为主要形式,以书本学习与实践活动的紧密结合,听说读写能力的整体发展为原则,以综合性的学习内容和综合性的学习方式促进学生综合性的发展。1、全面发展听说读写能力听说读写能力的整体发展一直是语文教学的基本原则。综合性学习要求学生查阅文献资料、制定活动计     

小学语文综合性学习实施策略

语文综合性学习作为一种相对独立开放活动的课程组织形式,超越了传统语文单一学科的界限,以语文学科为依托,注重语文学科与其他学科、学生生活、社会生活之间的整体联系。它以问题为中心内容,以活动为主要形式,以综合性的学习内容和学习方式促进学生综合发展,全面提高学生的语文素养。     

美国语文学习案例评析

综合性学习,不是语文教学的内容,而是一种学习方式,是语文学科与其他课程整合的一种途径,也是课程改革的一个亮点。它的落实,需要开阔的视野、开放的心态、创新的思维。下面介绍几个美国语文综合性学习案例,或许能给大家一些启示。一、学习的过程就是＂玩＂的过程案例1：     

语文综合性学习的价值所在

语文综合性学习旨在全面开发和培育学生的语文素养,为其语文自主学习能力的开发和培育奠定坚实的基础。一、语文综合性学习的本质内涵语文综合性学习是"以语文学科为依托,注重语文学科与其他学科、学生生活、社会生活之间的整体联系,它以问题为中心,以活动为主要形式,以综合性的学习内容和综合性的学习方式,促进学生综合性的发展。这种发展的落     

在初中语文中实施综合性学习初探

语文综合性学习是在＂新课程标准＂中作为一个重要角色呈现出来的。语文综合性学习即以语文学科为核心,注重语文学科与其他学科、学生生活和社会生活之间的整体联系,从学习者的兴趣与需要出发,以活动为主要形式,综合运用各种学科知识、技能和学习方式,培养学生综合运用知识、解决问题能力的学习。     

语文学科的综合性学习

新课标关于＂积极倡导自主、合作、探究的学习方式＂中,语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。其实,语文学科的综合性学习不是现在才有,早在我国的古代,文史哲就密不可分。可见,语文从来就是一门综合性学科,它的工具性和基础性与生俱来就决定了语文在自身学习中的整合性和实践性。所以,语文学科综合性学习不是缺乏有关资料,而是缺少具体有效的方法和策略。那么,在语文教学实践中如何落实综合性学习呢？     

《乘着歌声的翅膀》课堂实录

教学设想 综合性学习是伴随语文学科课程改革出现的一种新型的学习方式，它“主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合”。现阶段中学语文教学中，古诗词教学效果不容乐观。     

语文教学综合化理解

新课程实施的一个重要方面,是安排了“综合性学习”。因此《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》将“综合性学习”列为重要的内容。语文教学的综合性学习植根于语文学科,又与其他学科交叉融合。它有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,也是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力整体的发展、语文课程与其他课程的全面沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习强调合作精神注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。综合性学习突出自主性,重视学…     

语文综合性学习的误区

2001年教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》把语文综合性学习纳入语文学科教学体系,从此它成了一种新的教学形式。但由于它的发展并不成熟,语文综合性学习难免走入一定的误区。笔者就语文综合性学习中语文性与综合性关系、课程资源开发两个方面指出存在的问题,希望能为开展此课程的教师提供借鉴。     

初中语文综合性学习

语文综合性学习是语文课程的一种新的基本理念,是一种自主、合作和探究的学习方式.它以语文学科为依托,注重语文学科与其他学科、学生生活、社会生活之间的联系,以问题为中心,以活动为主要形式,体现语文知识的综合运用,促进听说读写能力的整体发展.     

活动量、活动对象和活动成果的语文性——对一个语文综合性学习的案例分析

“语文综合性学习”的特征在“综合”,包括科内综合,即语文内部各要素的综合,例如听说读写的综合、文学与非文学的综合、白话文与文言文的综合等等;科际综合,即跨学科综合,它是语文学科与其他学科的综合,例如语文与历史的综合、与物理的综合等等;泛科综合,即打破语文学科的固有界限,强调语文与生活的联系,强调在生活中学语文。这三种类型都是语文综合性学习题中应有之义。但是它们应该有一个共同的特征,即“语文性”,它们应该是“语文的”综合性学习“。语文综合性学习”是语文课程的一种教学方式,它的前提“是语文”,失去了“语文”“,语文…     

试论小学语文的“综合性学习”

综合性学习是当前小学语文教学中着力倡导的一种方式。它不满足以掌握系统的语文学科知识为目的,而是以全面提高学生语文素养、培养学生语文知识的综合运用、主动探究、团结合作的精神及创新实践能力为目的。本文系统论证了综合性学习的内涵、特点及对人的发展价值,并试图为综合性学习的实施找寻正确而有效的方法和途径,拓展创新的原则,更好地在小学语文教学中实施综合性学习。     

语文综合性学习的实施策略

语文综合性学习源于语文课程,基于语文教材,是"体现语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合"的活动性学习方式。教学中,要充分利用语文课程资源和其它教育资源,设计和开展相关的活动,引导学生进行综合性学习。一、依托语文教材资源,进行综合性学习语文教材是语文学科最基本的也是很重要的课程资源,是进行语文综合性学习很重要的凭借。语文新课