要形成关于高考制度的改革共识

日前,笔者参加了由中国教育网等召开的"纪念中国恢复高考30年研讨会",原本很担心会不会又是"听妈妈讲那过去的事情".     

关于完善人民代表大会制度的几点思考

人民代表大会制度是我国根本的政治制度,在国家生活中发挥了重要的作用,显示了巨大的优越性和强大的生命力。但随着实践的发展我们必须完善它,使它发挥出应有的作用。     

关于完善我国法律援助制度的几点思考

本文针对目前我国法律援助工作所面临的现状，在法律制度、法律援助的经费、法律援助实施主体等方面提出发展方向，以使我国的法律援助制度日臻完善。     

高考制度恢复40年考试内容改革述评

高考制度恢复的40年间,高考内容改革一直在进行,大致经历知识立意、能力立意、高考评价体系构建三个阶段。从考查单纯的陈述性知识到考查学科能力,再到探索对必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的综合考查,高考内容改革始终立足于高校的人才选拔需求和国家基础教育状况。今天,高考内容改革将立德树人作为根本任务,致力于通过考试选拔德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。     

关于完善民事再审程序的几点思考

现阶段由于种种原因,已生效的民事裁判存在错误的情况是存在的,民事再审程序就是为纠正错误的民事裁判而设计的一种纠错程序,但是,民事诉讼法关于再审程序的规定存在一定不妥之处,本文从分析现行法的缺陷入手,对完善民事再审程序提出了一些建议.     

英国高考制度对深化我国高考制度改革的四点启示

据教育部统计,2012年全国高考报名人数为915万人,较2011年减少18万人。这是全国高考报名人数自2009年以来连续第四年下滑,且创四年来的新低。我国自1999年高校扩招后,高考报名人数连续10年呈高速增长的态势,直到2008年达到10S0万的峰值后才开始逐渐下降。高考报名人数减少,一方面是由于我国的出生率不断走低,致使在校学生人数减少;     

关于完善社会主义市场经济体制的几点思考

进一步完善社会主义市场经济体制,对于实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重要的现实意义和历史意义.完善社会主义市场经济体制的着力点是进一步完善社会主义基本经济制度;完善社会保障体系;转变政府职能;建设社会文明.     

关于对完善企业内部控制的几点思考

本文旨在简要介绍内部控制的概念和必要性,结合我国企业内部控制的现状,思考如何完善企业内部控制体系。     

对我国高考制度改革的思考

我国高考制度改革在考试内客、形式、时间等方面都取得了突破，但仍需深入进行。本文从高校和学生两方面分析了我国高考制度改革中存在的两个主要障碍，并在此基础上提出了改革高考制度的五条建议。     

对现行高考制度改革的思考

从高考的整个发展历程来看,高考起到了为国家选拔人才的作用,在不断的改革中,逐渐走向成熟。在高考招生中通过不断自我革新,在招生机制和招生工作的透明度上,充分体现了公平、公正,在制度面前没有高低、贵贱之分,打破了社会上人为的等级划分。为每个考生提供一个展示自我学识水平的平台,由此看来,关键不是对现行体制的改革,而是自我完善。     

纪念恢复高考三十周年

1977年中国恢复了高等学校招生考试制度,至今已三十年了。三十年来,中国的高校招生考试制度从建制以来,一直在改革和争议中前进,在为高等教育选拔了大量可造之材的同时,也经受着历史与时间的严峻考验。历史与现实证明,恢复高考功不可没,高考制度不可废除,但应深入进行全方位的改革,使之成为人民满意的高考制度     

1977年恢复高考的历史意义与现实意义

1977年恢复高考制度,不仅改变了几代人的命运,尤为重要的是为我国在新时期及其后的发展和腾飞奠定了良好的基础。纪念恢复高考制度30周年意义重大,一方面回顾小平同志在教育界拨乱反正的伟大创举,一方面回顾高考30年走过的历程,思考和展望高考发展和改革的未来。因此,1977年恢复高考制度不仅具有很深远的历史意义,还具有重大的现实意义。     

高考与统一高考之辩——兼与孙东东教授商榷

27年来,中国的高考制度没有进行革命性的改革,其根本原因 是诸多论者没有区分高考与统一高考。考试作为一种检测手段,几乎没有 人认为在教育或高等教育中要取消考试。很多人对现行高考的批评或批 判,实际上是对高考统一性的批评或批判。以"存在四大误区"为由所指责 的对象,应是统一高考制度而不是高考制度;高考不是问题,统一高考是个 问题。     

高考改革的目标与方向

高考改革已取得很大成绩,但远未达到理想状态。改革不能止步于此,需要从四个方面继续深化；即如何更科学、准确地选拔人才；如何引导中学推进素质教育；如何引导和促进学生科学地学习；如何保障和促进高考公平。     

高考改革中若干问题的思考与刍议

在“九五”与“十五”期间,笔者主持了素质教育、探究性教学等国家教育部重点课题的研究。在调研中,各地学校和教师对素质教育、高考改革等提出了许多问题。经较长时间探索,现就“高考改革的现状”、“素质教育的困惑:高考制度的危机”等五个问题,提出一些看法与思考     

高考改革之我见

高考是全社会关注的大事,高考改革既要积极,又要稳妥。要有利于选拔优秀人才,有利于推进素质教育,要坚持公开公正的原则。要在教育观念、高考制度、考试内容等方面进行改革,不断试验,逐步完善,稳步推进。     

试论和谐教育体系下的高考改革

高考体制改革是当前教育系统乃至整个社会关注的热点问题,必须立足于中学教育与高等教育的和谐发展,必须立足于克服发展模式的不足和弊端,必须立足于促进教育体制的改革和发展。在分析高考制度现存诸多矛盾的基础上,以建构和谐教育体系为理念,提出高考改革的基本思路和具体措施。     

高考公平与效率的思考

近年来,社会对高考及其改革高度关注,而各界关注的热点是高考的公平性;在高考公平性的讨论中,焦点又集中于各省市之间录取分数线的差异。目前,社会对湖北高考移民状元李洋的普遍关注,又把高考公平的讨论推向顶峰。在对高考存在的不公平现象进行鞑伐之余,高考公平的本质是什么,高考的公平与效率的关系应该怎样把握,才能够体现“三个有助于”的原则并促进高考改革。     

潘立群之痛与高考制度之痛——兼论高考制度的刚性与柔性

“潘立群之痛”,再次凸现了我国现行高考制度刚性过度、柔性不足、适应性不强的弊端。呼吁在进一步加强高校自我发展和自我约束机制的基础上,加大高校自主招生的权限,以充分发挥高等学校培养创新型人才的能动性。     

公平性与科学性:高校招生考试制度改革的两难选择

选取科举制度中的考试科目、考试内容和及第标准作为研究考试公平性与科学性关系的三个维度,提出在考试公平性与科学性冲突中往往公平优先的论点。据此,分析了高考科目、高考内容以及高校招生录取改革中公平性与科学性的矛盾,并提出处理矛盾的建议。