“提醒”——我的治班之道

刚参加工作的时候,每次在办公室向年长班主任问及班级管理的绝窍时,他们都会异口同声地说出两个字——“严”、“靠”,所以在很长的一段时间里“严”、“靠”二字也成了我的治班法则,在班级建设之初也确实是取得了良好的效果：班级工作从表面上看是“井然有序”的,学生对我也是俯首贴耳。可是,随着时间的推移和工作的深入,我越来越发现依靠“严”、“靠”二字,是不能管好班的。     

二条线 五育人——我的治班方略

当班主任两年多了,感觉到在大学读书时学的那点理论知识远远不能指导我做班主任工作,而且更不能照搬书上的理论框框,我下定决心要在巨人的肩膀上走出一条自己的班主任之路,也就是形成我自己的治班思想。通过两年多的实践探索和学习思考,我觉得我的治班思想已经逐渐明朗,那就是“二条线,五育人”。二条线“二条线”是指我治班的两条主线,任何教育管理活动和行为都是围     

选好批评的“切入点”

上学期初 ,我新接手一个班的数学课。据说这是一个学习、纪律都比较好的班。但一连几天的课 ,我都发现有一个女同学在上课的时候伏台 ,处于半醒半睡状态 ,听课无精打彩。这是为什么呢 ?课后我向班主任和其他科任老师了解情况 ,都说她是班上的“睡星” ,在她的影响下 ,有几个同学也跟着“睡”了 ,老师们都找过她进行批评教育 ,但收效甚微。　　为了“唤醒”这一“睡星” ,我费了不少的心思。有一次 ,我叫她到我办公室 ,笑着说 :“×× ,ｓｉｔｄｏｗｎｐｌｅａｓｅ !”“睡星”那绷紧的脸一下子露出了微笑 :“Ｔｈａｎｋｙｏｕｖｅｒｙｍｕｃ…     

班主任工作"六字诀"

这学期初,我被聘任为机制5011和5012两班的班主任。这两个班是原机械六个班分流后剩下学生重新组合的班级,成员复杂,人心涣散,学风不正。经过两个多月的整治,基本上刹住了歪风邪气,学习风气也由淡变浓,好人好事不断涌现。一个团结奋进,心齐风正的班集体开始形成。我的基本做法是,“爱”字入手,“严”字当头,“细”贯其中,“勤”中结果,以“活”为贵,以“信”取胜。一、“爱”字入手爱是教师的天职、爱是教育的灵魂,有爱才会倾注满腔热忱,有爱才能叩响学生的心灵。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“没有爱就没有教育。”“教育技巧的全部奥妙在…     

因为山在那里

当了二十年的班主任,与《班主任之友》相识到相知已有二十年了。记得刚出校门的我,迈着幼稚的步伐走上班主任岗位的时候,教导主任送给我一本创刊才两年的《班主任之友》,说:“年轻人,看看她吧,也许用得着的。”我接过散发着油墨香味的杂志,仿佛接过一只船桨,她推动了我的航程;仿佛接过一枚指南针,她指明了我的方向;仿佛接过一盏明灯,她照亮了我的征程。从此,在人生的起跑线上,我拉起了《班主任之友》温暖的手。相识有缘,好感也油然而生。初当孩子王,也难免有个磕磕碰碰、沟沟坎坎。正当束手无策的时候,《班主任之友》像一位高明的医生,开出…     

请不要再拿我和别人比

我的心里,有许许多多的烦恼,有的大,有的小。它们像一颗颗小石子,藏在我的心里,干扰着我的学习和生活。其中,有一个最让我烦恼。从我上小学起,大家都拿我跟别人比,有许多人认为,这不是很好吗?可我却为此十分苦恼。爸爸拿我和他小时候比,他越比越觉得我不如他,越比越觉得我不争气,越比越觉得我不懂事。他不是说:“小时候像你这么大,我就帮奶奶干活,等奶奶回来,我地也扫完了,饭也弄好了,就连桌子也擦干净了。你看看你自己。”要么就是说:“我小时候学习比你好多了,学习成绩也是前10名,甚至第一名。”但是他却不知道他说的这些话让我有多么伤心。妈妈更有一套。她老拿我和她同事家的孩子比。她总觉得我的成绩没有别人家孩子那么好。她每天总是不停地唠叨:“你看人家某某同事的孩子考上了某中学,人家学习那么好,你看看你,只要有人家的一半好,我就心满意足了。”有一次,她看我作业时又对我说:“你看人家某阿姨的孩子,字写得多好,你看看你,字写得还没有人家一半好,再不好好练,本子上可就全是良了。”妈妈唠叨个没完,可她却不知道,她说的每一个字,像一把尖刀,刺破了我的自尊与自信。总是拿自己孩子的缺点与别人孩子的优点相比,也许是为了鼓励孩子,可是这同时也伤了孩...     

三张“罚单”

上学期,林老师被学校安排做九年级（3）班的班主任。这是一个相时“薄弱”的班,不仅班级整体的学习成绩排在年级后面,而且组织纪律、班容班风也落在后面。刚接班,林老师就遇到了语文老师“告状”：看看你们班学生写的作业,先不说写得对不对,多少人写的字你能认出来……这样的微词让林老师脸上“挂”不住,但看看学生写的字,确实看不下去,怎么办？     

让自己变得更明亮

周一的早晨,我刚走进办公室,高三（1）班班主任王老师就找到了我：“徐老师,快帮帮忙吧,我们班有个学生可把我愁死了!”原来,她班上有个叫小悦的女生,她曾是班级的文艺骨干,在年部也小有名气,学习成绩也不错。问题就出现在升入高三之后,学习的压力和气氛的紧张造成她很不适应,成绩下滑,光环消失,     

班级管理关键在班主任

两位班主任同时接管两个新班。一年之后,这两个班在各方面都有了明显的差异。甲班班风正,秩序好,学习空气浓,各项活动样样领先;乙班乱糟糟,学生无心思学习,搞点啥活动也是疲沓,涣散,应付差事。何故?是两个班学生的基础素质差别大?否!是学校对两个班给的“油量”不一?也不是。其症结就在于两个不同的班主任。甲班的班主任工作责任心强,一心扑在班工作上,对学生耐心教诲,严格要求,对学校布置的工作总是闻风而     

我叫“乐兵”

这是一个老师们公认的“双差”（学习差、纪律差）班,两年换了三任班主任。那年暑假一过,我成了这个班的第四任班主任,怎样才能带好这个班呢？经过冥思苦想,我有了主意。     

“后妈”班主任工作对策

去年我遵学校之命，再作冯妇，重新当上了班主任，并且是中途接替一个班，当一个“后妈”班主任。在学校更换班主任本来是正常的事，但由于每个班主任的学识水平不同，工作风格各异，学生对“后妈”班主任的工作方法、改革措施往往不适应，师生间存在着无形的距离，很难交流，有时难免有非议，甚至有抵触情绪。我这个“后妈”班主任也受到过如此“礼遇”，清夜扪心，我的班主任工作尽心尽责，可学生就是不领情，广告词“我又有新妈妈了，可我一点也不喜欢她”常在我耳边响起。经过长时间的磨合，学生们才敞开心扉接纳了我这个“后妈”。我认…     

能放大屏幕的手机套

“小淇,帮我看看手机上面写的什么?”“小淇,帮我看看这是谁打的电话呀?”……唉,奶奶赶时髦,也用起了手机,可她却老看不清手机屏幕上显示的字,一个劲儿地向我“发问”。     

要主动找学生了解情况

小学生年龄小,胆子也比较小,很多本来应该说的事情,他们不敢在老师面前说,宁愿郁积心中。这就使班主任工作增加了难度。要当好一个班主任,不能“守株待兔”,等着学生找上门来,才去解决问题,必须主动找学生了解情况,了解他们的心理状态。 去年春天有段时间,我班一位女生经常迟到。上课时,问她原因,她总是说:“饭不早”。我怕这样会影响别的学生,没有再问,她这么一说,我也就相信了。这样,一天天过去了,她的迟到次数反倒增多。有一天考试,点点人数,单单缺少一个,又是她。过了很久,在满堂沙沙的笔声中,她才匆匆走进了教室,只见她的头发上沾满了水,脸消瘦得很,眼睛布满血丝。“考完试,给我写下五百字的检讨”！我阴沉地说,因为我觉得不能再原谅她了。     

“提醒”——班级管理的另类艺术

刚参加工作的时候,每次向年长的班主任问及班级管理的诀窍,他们都会异口同声地说出两个字“严、靠”,所以在很长的一段时间里“严、靠”二字也成了我的治班法则,并在班级建设之初取得了良好的效果：班级工作从表面上看“井然有序”,     

越学越年輕

万荣县王显公社青谷村张琴叶老大娘今年60岁了。她过去一字不识,常常羡慕地说:“自己能识字多好呀!”可是又一想:“密密麻麻的汉字,怎能学得会,年纪大了,干脆算了吧!”去年冬,青谷村成立了老年班。她决心参加老年班学习拼音字母,摘掉文盲帽。可是她的儿媳妇不同意,要她照管两个小孙孙。儿媳妇去找生产队长说:“队长劝劝我妈吧!让她在家照管孩子,我好安心学习。”老大娘听到这话?也去找队长说:     

李大钊班：赫赫有名的英雄 引以为豪的集体

北京市八一中学有个赫赫有名的集体——“李大钊班”。谈起和“李大钊班”之间的情感,班主任石志华的脸上洋溢着幸福的微笑。获过多项荣誉的她把做“李大钊班”班主任视为人生最高的荣誉。“李大钊是我少年时代的榜样!”石志华在北京青龙桥中心小学上五年级时,有一年清明节,大队部组织队员到万安公墓为李大钊烈士扫墓。李大钊烈士的女儿李星华应邀参加了这次大队会,并作了一个震撼人心     

班有老李

自从上了初中 ,我们就和老李朝夕相处。她就是我们初二 ( 1 3)班的班主任兼英语课教师李老师。老李在我们班是无人之下 ,七十人之上。她像一个“孩子头” ,一到课间便和我们打成一片 ,我们和她亲密无间。老李上课可以用“幽默紧张”四个字来形容 ,平时上课调皮捣蛋的同学在她的课堂上通通都收敛起那份嚣张 ,安安分分地听课。老李的课堂总是笑声连连。如果因此弄得纪律一发而不可收拾 ,老李也绝不动肝火 ,或伏在讲台上装睡觉 ,或笑眯眯地看着我们“谈天说地”。直到我们发现她那怪异的动作 ,才各自关闭“扬声器” ,保持教室的安静。老李见我…     

走进“刺猬”的心

期中考试刚结束,初三班主任于老师来到心理咨询室,焦急地说：“申老师,快帮帮我,看看我们班小婉该怎么办？”我让于老师不要着急,慢慢说。于老师说：“小婉是我们班一个又可爱、又听话而且学习很优秀的小女生,但她一直不温不火。进入初三以来,班里很多学生都紧张起来了,劲头十足,成绩也突飞猛进,但她只是静静地看着大家你追我赶,自己却纹丝不动,还跟以前一样,不紧不慢,成绩也相对落后了。     

来，把手给我

一（2）班语文老师王伊是一位年轻教师,内向腼腆,不善言辞,见到家长也是一脸的羞涩。 当得知她的家访记录为零时,我很疑惑,因为在平时的工作中她并不偷懒。于是,我私下里找到她：“为什么呢？有什么困难吗？”“我,我……”她支吾半天,便低下了头,眼睛里流露出愧疚和无助。许久,我明白了,对她说：“明天上午我和你,还有刘老师一起去家访!”刘老师是她的搭档,一（2）班的班主任。     

个别教育：胡俊尚同学变了

那是一个秋高气爽、夕阳斜照的下午，我刚接了初中一年级三班的班主任，原班主任因病请假，由我临时兼任一段时间。我第一次以班主任身份去班里看看，刚走到教室门口就听到班里有人说：“我们的新班主任王老师，可厉害呦!”“不管是哪个老师，有我胡俊尚给你们撑腰，哥们儿一样过得自在。”我随声走进教室，看到小胡站在凳子上，双手叉着腰，满不在乎的样子盯着我。