绩效工资制路在何方——澳大利亚教师绩效工资改革反思

绩效工资制应用于教育领域．旨在不断激励教师。促进教师专业发展．为学生提供更高质量的教学服务。为改变基础教育平庸的现状,澳大利亚走过从高级技能教师计划到基于教学能力表现的工资制度．再到基于知识和技能的工资制度的改革历程．取得了丰富的经验,也遇到了诸多问题。文章基于澳大利亚教师工资改革的探讨．提出了凝聚全体教师智慧、创建学校组织文化,基于职位分析、施行全员绩效等政策建议。     

义务教育学校教师绩效工资制实施现况探析——以深圳宝安区某小学为例

实行义务教育学校教师绩效工资制旨在激发教师积极投身教书育人事业,充分挖掘教师潜力,吸引和鼓励优秀人才长期从教,终身从教。本文在与深圳宝安区某小学教师就绩效工资制的实施进行访谈的基础上,探究了义务教育学校教师绩效工资制实施现况,包括在实施过程中取得的成效以及体现出的问题。     

绩效工资“考”什么

从今年1月1日起，全国义务教．育学校将实施绩效工资制，确保教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。如何让绩效工资落实到位，已成为社会各界尤其是广大教师最为关注的问题。事实上，这是一项复杂的系统工程，政策性强，涉及面广，关系到广大教师的切身利益，认真解读有关方针、政策很有必要。     

绩效工资改革与高校多轨收入分配的形成

新中国成立以来,伴随着国家政治经济体制改革,高校教师工资制经历了四次重要变革,最后一次即绩效工资改革,它意在确立高校的分配自主权以及绩效在工资分配中的基础性地位。对2007年和2018年高校教师调查数据进行统计分析发现,绩效工资改革后,高校层次、高校所在地区以及学科对教师工资的影响增强,教师结构性工资差距增大。近年来,在多重因素诱导下,高校推出高额科研奖金、卓越岗位年薪制等极具针对性和倾斜性的收入分配办法,形成了重奖科研绩效、高度倾斜分配、多轨并行的收入分配秩序,精英教师和普通教师的收入差距不断扩大。未来,国家可放宽高校绩效工资总额,完善工资宏观调控制度;高校以深化教师聘任制度改革为基础,建立与岗位聘任制度相匹配的收入分配制度。     

高职院校教师绩效工资实施效果的主因素分析

随着我国高校收入分配制度改革的不断深入,高职院校作为高等教育的重要组成部分,近年来也在推行岗位绩效工资制。以江苏省为例,抽取部分高职院校教师为样本,通过问卷调查收集数据,采用因子分析法,应用统计学软件SPSS,分析高职院校教师绩效工资实施效果的主因素,提出完善绩效工资运行机制的对策。     

美国教师工资和激励机制改革的历史发展

美国19世纪以来教师待遇的发展历史:教师工资制度从"膳宿工资制"到"等级工资制"再到"单一工资制度"演变。甄别绩效工资制、职务工资制和其他相关改革。在重视教师个体成就与全面重视教师群体绩效、重视教师教龄和学历与重视教学能力和效果间寻找一种平衡点,以建立既体现社会发展需求又体现教师劳动特点的工资制度。     

论美国教师绩效工资制对我国的启示

美国教师绩效工资制度为我国开展教师绩效工资制提供了重要启示：政府的政策与财政支持、各级各类学校的重视、绩效评价体系的不断完善、评价方法的多样化、设置合理的绩效工资比例与结构、对评估结果的重视与合理应用。     

基于激励理论的中小学教师绩效工资探析

从2009年1月1日起,我国义务教育领域率先全面推行教师绩效工资制。文章从激励理论的视角出发,分析绩效工资的含义、引入背景,在教育领域推行绩效工资的合理性以及存在的问题,以期为深入理解当前中小学教师绩效工资制度和有效实施教师绩效工资改革提供些许启示。     

深圳、香港、台北幼儿园教师工资待遇比较分析

分析深圳、香港和台北三地公办(非牟利)幼儿园教师的工资待遇发现:(1)香港幼儿园教师的工资架构比较单一,没有津贴、奖金或福利;台北幼儿园教师的工资架构最为全面、合理、人性化;深圳介于二者之间.(2)深圳和台北均采用岗位绩效工资制,而香港是名义上的能力工资制.(3)台北幼儿园教师的工资水平是三地中最高的.在扣除每月房租后,香港幼儿园教师的工资实际购买力最低.针对香港幼儿园教师工资待遇最低的问题,研究者建议香港特区政府进一步完善幼儿园教师的工资架构,考虑采用岗位绩效工资制,发放住房、交通、教育等津贴.     

对职业院校绩效薪酬中的课时工资制度的探讨

适应职业院校教师分配制度改革的需要,建立健全绩效薪酬的课时工资制度,有利于充分调动和发挥教师工作的积极性与主动性,提高职业院校教育教学质量。本文拟通过对课时工资制的界定,探讨实行课时工资制所应具备的条件和实施的基本形式,从而提出课时工资制度是一种绩效与能力结合的薪酬模式。     

高中绩效工资制实施进展分析——基于东中西部13省高中的调查

本文基于东中西部13省四学段各类相关人员的调研,采用问卷调查、访谈和文本分析的混合研究方法,对高中绩效工资政策实施现状、困境和改进等问题进行了调查研究,得到了如下结论:当前高中绩效工资参照义务教育学校绩效工资制度实施效果不佳,绩效工资激励存在多方位欠缺,尤其不能有效保障高中优秀骨干教师的工资待遇,导致优秀骨干教师流失加剧。本研究从绩效工资总量水平、考核指标设置、绩效工资经济激励单一性等方面,分析了产生上述问题的原因,并提出了如下改进建议:完善高中教师绩效工资制,提高高中绩效工资总量,并形成增长机制;释放高中绩效工资经济激励效应,推行高中教师新绩效工资制度改革;结合学生综合素质评价法的运用,努力增强教师绩效考核的科学性和公平性。     

高等教育绩效管理体系探析

自从20世纪80年代以来,随着西方国家政府改革和"新公共管理"理论的提出,源于企业的绩效管理思想被引入到公共管理领域,形成了政府绩效管理模式,并于本世纪初进入我国。同时,随着基础教育的普及和高等教育大众化对教育资源需求的膨胀,教育领域也吸纳了绩效管理思想,一些发达国家已将绩效评估作为政府制定教育政策、分配教育资源和促进教育质量提高的重要手段,如面向学校的绩效拨款制和面向教师的绩效工资制。《国家中     

美、英、澳国家教师绩效工资政策的实施:经验与问题

20世纪80年代以来,美、英、澳等国纷纷改革传统上以年资和学历为基础的单一工资制度,推行教师绩效工资改革方案,希望通过重构教师薪酬结构,达成促进教师专业发展、提高公立教育质量的目标。在绩效工资政策实施中,各国政府提供充分的经费来源,且多采用财政激励手段吸引学校自愿参与绩效工资计划;在绩效考核中,通常采用将教师的教学行为和教学结果(学生成就测验代表)相结合的奖励模式;奖励通常面向"高需求"地区,实施教师团体奖赏制度而不是鼓励个人竞争。但是,由于公立教育部门和教师专业人员的特质,绩效工资制引入公立教育机构还面临许多限制。     

三个残疾教师的爱情故事

从今年1月1日起,全国义务教育学校将实施绩效工资制,确保教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。如何让绩效工资落实到位,已成为社会各界尤其是广大教师最为关注的问题。事实上,这是一项复杂的系统工程,政策性强,涉及面广,     

关于高校薪酬结构对教师工作绩效的影响分析

自2006年起,我国高校开始实施岗位绩效工资制,从那时起就在分配制度方面争议不断。本文将对高校薪酬结构类型进行分析,并对影响教师工作的因素及薪酬结构和教师工作绩效的关系进行论述,以期为今后研究提供一定的参考。     

海外观澜

美国 教师绩效工资制获得重大突破;秘鲁 国会通过“每个儿童一台手提电脑”教育计划;     

美国教师绩效工资制度改革对我国的启示

美国在教师工资制度上进行过多次的变革,绩效工资制随着社会的发展不断走向完善。美国教师绩效工资改革的经验,为我国中小学正在实施的教师绩效工资改革提供了以下启示：应该正确理解绩效工资的本质意义;绩效工资的评定要力求客观公平,避免引起恶性的竞争;工资制度改革要有创新思维。     

论教师绩效工资政策的失真与回归

教师绩效工资作为一项新的制度安排,其政策目标是为提高教师的工资待遇,激励教师工作的积极性,促进教育均衡发展。然而,这一政策的执行和运作,并没有像设计者的初衷那样有效,绩效工资结果的有限性反映出绩效工资政策的失真。绩效工资政策执行过程中的偏差主要来自于经费保障的不到位以及操作层面的绩效分配的偏差。回归绩效工资的本真,应从以下四个方面着手:政府应提供政策法律保障和充足的财政支持,通过司法和行政部门推动相关教育法律法规的实施;绩效工资要努力缩小各地、各校之间相同职级教师的收入差距;绩效工资模式应趋于团队绩效模式,将个人奖励和团队奖励密切结合;确保教师绩效工资的公平性,包括分配公平和程序公平。     

绩效工资蓝图初定

众所关注的事业单位绩效工资改革在酝酿了3年之后终于尘埃落定。 9月2日,国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议．决定在公共卫生与基层医疗卫生事业单位和其他事业单位分三步实施绩效工资改革．从2010年1月1日起,事业单位将全面实行绩效工资制。     

高校教师绩效工资的对策与思考

高校工资制度是国家工资制度改革的重要组成部分,高校绩效工资的分配在调动广大教师的积极性和发挥教师的创造性方面具有重要的意义．但是在绩效工资的执行过程中,也存在不少的问题,只有与国家工资政策相符合又能体现高校工作人员的工作实绩和贡献的绩效工资分配模式,才能有效发挥高校人力资源优势．