"工程数学"课程教学模式"IACA"浅探

广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点的一个核心内容是教学方式方法改革.教学是学习成果转化的过程,网络环境下的远程教学就是借助网络实现学习成果转化的过程.采用"引、帮、建、用"(简称IAcA)的教学模式进行"工程数学"课程教学,可以较好地实现这种转化.     

网络多媒体课件系统与数学教学的整合

网络多媒体技术与数学教学的整合是目前数学多媒体教育改革的热点问题,网络多媒体数学课件系统改变了传统的课件制作过程.网络多媒体数学课件系统的构成包括:素材资料库与组合平台.其基本特点是:数学教师能充分利用网上信息资源,并借助于PowerPoint、几何画板、Authorware、Flash等软件平台来重组各类教学素材,方便地制作成符合教学实际需要的网络多媒体数学课件.     

开放性数学网络教学交互系统设计

提出一种开放性数学网络教学交互系统的设计方案.网络数学教学平台集成了数学知识库,数学工具库,网络数学实验和交流平台,讨论了各部分的功能及设计思路.结合大学数学建模课程的教学讨论平台的设计和应用,提升使用者的学习和实践技能,进一步提高大学生综合研究的能力.     

网络环境下自主探究的小学数学学习模式的构建

随着教育体制的改革,小学数学学习模式发生了相应的变化。在现有的网络环境中,必须构建新型的小学数学学习模式,才能做好小学数学教学工作。新的教育体制转变了传统的教学模式,传统的小学数学教学以教师发挥主观能动性为基础开展教学活动,已经不适应当前小学数学教学的需求。本文通过阐述网络环境下构建自主探究的小学数学学习模式的重要意义,提出了网络环境下构建自主探究的小学数学学习模式的策略。     

网络环境下小学数学教学模式的探究

网络环境下的小学数学教学在保持原有的传统课堂教学特点的基础上,逐渐开始融入了更多的网络元素。这种融入也使得教学模式表现出了新时代的特点,并在此基础上实现了创新。本文探讨了网络环境下小学数学常识学习教学模式、协作教学学习模式和探究教学学习模式的实施过程。     

电大高等数学在网络环境下的辅导策略

本文探讨了在电大高等数学教学辅导中,如何借助现代的计算机网络,充分发挥网络技术优势,遵循数学学科的特点,把面授辅导与网络教学有机的结合,调动学生学习兴趣,提高教学效果,从而达到教学目的．     

网络环境下数学建模过程的系统模式探究

基于对网络环境下大学生数学建模的过程以及多年来我们指导大学生数学建模的成功经验,结合国内外问题求解相关理论的思考,构建数学建模过程的系统模式.模式刻画了网络环境下数学建模过程的外显求解行为和内隐认知活动,填补了网络环境下数学建模过程模式研究的空白.     

基于多媒体网络的互动式外语教学模式研究

在新的外语教学理念牵引下,借助先进多媒体网络技术,使传统课堂产生结构性变化,变“灌输式教学”为“互动式教学”.本文密切结合大学外语教学实践,从探讨互动式教学的一般规律入手,就如何构建基于多媒体网络的互动式外语教学模式进行了深入分析研究.     

网络环境下的数学教学

互联网使教育模式发生了革命性的变化,基于网络环境下的教学已成为当今教学改革的核心,也更能够体现新课程标准精神。基于网络环境下的数学教学,有助于突破难点,真正实现分层教学和因材施教,从而提高教学效率。基于网络环境下的数学教学应处理好网络与学生的关系,网络与教师的关系,教师与学生的关系。     

建构主义理论指导下数学网络课堂教学设计策略与实践

建构主义理论强调学习者在一定的情境下,利用必要的学习资源,借助教师和学习伙伴的帮助,通过建构意义的方式获得知识.而网络环境的交互性和丰富的实时情景性与建构主义理论的观点相吻合,在此基础上,本文提出了基于建构主义理论的数学网络教学设计的策略与应用.     

数学网络教学系统在课程建设中的渗透与应用

对数学网络教学系统在课程建设中的必要性和可行性进行了分析,研讨了数学网络教学过程中的三结合原则和利用网络教学系统的优势对学生进行各种能力的培养,从社会的角度对数学网络教学在数学教育中的应用进行了阐述.     

浅谈多媒体和网络技术支持下的高职数学教学模式

多媒体和网络技术的发展对高职数学教育产生了深远的影响.多媒体和网络技术在数学教学中的应用,优化了教学过程,提高了教育质量和效益,带来数学教学的深刻变化.文章对多媒体和网络技术支持下的教学模式:专题化组合式教学模式、探究式教学模式、个别化教学模式和合作式教学模式进行了探讨.     

用"建构主义"革新高中英语阅读教学模式——建构式高中英语阅读教学模式初探

本文以建构主义为基础,按照高中英语新的课程标准和考试方案,认真地研究英语阅读教学的相关要求,同时分析了目前高中英语教学的状况.结合作者多年的高中英语教学经验,本文着重探索如何利用建构主义、借助多媒体和网络技术来革新高中英语阅读教学的模式.     

依托网络凸现人文

网络环境下的语文教学,应该突出表现语文教学的人文魅力.网络教学的超时空性,实现了语文课程资源的人文性;网络教学的自主性,实现了教师教学过程的人文性;网络教学的丰富性,展现了语文教学的人文美;网络数学的潜移性,展示了语文数学的可塑性.     

网络环境下的小学数学教学策略研究

网络的普及与使用,给小学数学课堂教学带来了全新的教学方式.基于网络资源的丰富性和共享性,在网络环境下依托网络课件,可以利用网络教学管理平台、可以实现个性化的学习目标、可以倡导课堂演示式教学策略、情境互动式教学策略和群体协作式教学策略.本文试图从上述三个教学策略阐述网络教学在数学教学中的合理应用.     

关于中学数学CAI教学现状的思考及展望

中学数学CAI教学构建了新的教学模式,极大地促进了数学学科教学水平的发展。本文指出了数学CAI教学及存在的主要问题,提出网络多媒体课件系统的教学资源共享模式,展望了数学CAI的发展前景。     

网络学习社区在线交流的设计与应用研究——以职教新干线网络教学平台为例

本文从目前网络学习在线交流的主要问题入手,以职教新干线网络教学平台为依托,应用主体性教育理论和系统论的思想与方法,分析了职教新干线网络学习社区在线交流的特性,以构成在线讨论过程的两个关键要素作为在线讨论的切入点,探讨了网络学习在线交流的应用过程。     

基于网络条件进行数学教学整合的反思

如何利用计算机信息网络资源。服务数学教学并改进数学教学的传统模式．这个问题是当前信息技术教育普及进程中的一个探索热点问题。基于网络环境下的教育模式正冲击着传统的教育模式．而且必将成为新世纪的主流教育模式。因此，努力探索与实践基于计算机网络环境下改革小学数学教学，有着十分重要的意义。     

外语教师网络培养模式创新研究

本文通过对河南省农村中小学147名英语教师进行调查,发现当前大多数教师的教学和科研状况令人担忧。基于对调查结果的分析,本文提出了应该借助网络创新当前外语教师培养模式,即:通过强调网络教学团队合作,提高教育教学质量;强调网络学术团队合作,增强教师的学术研究能力;借助网络时空的优势,提高教师服务能力;最终凝练特色网络教师团队,促进教师个人的终身可持续良性发展。     

网络环境下的高中数学教学实践与反思

计算机网络的发展,对人们的生活方式和工作方式产生了深远的影响,也深刻地影响了人们的教育和学习.在数学课程教学中,网络技术的广泛应用,大大丰富了教学内容,促进了教学观念模式和方法的变革.我作为一名刚从师范学校毕业的新老师,从建构主义的学习理论和教学理论出发,就一个学年的教学实践,谈谈网络环境下如何创设情境,有效利用现代教育技术手段设计数学教学的一些体验,以求教于专家和同行.1利用丰富的网络环境,提高上课效率,让数学动起来在传统的教学手段中,教师往往用小黑板、传统教具等作直观演示,但它缺乏动感,达不到理想的教学效果.现…