立足课堂 延伸课外 走近科学——让科技活动成为科学课的延伸

立足课堂、延伸课外、走近科学——让科技活动成为科学课的延伸，是开展科技活动不竭的源泉和动力。科学课的教学为科技活动的开展奠定了坚实的基础，科技活动的开展又为学生的科学素养的形成和发展提供了广阔的天地；将科学课的教学与科技活动有机的结合起来，学生的创新精神和实践能力才会得到锻炼；让学生在活动过程中认识科学、理解科学，走近科学，实现科学教育的目标。     

立足课堂 延伸课外 走近科学——让科技活动成为科学课的延伸

立足课堂、延伸课外、走近科学——让科技活动成为科学课的延伸,是开展科技活动不竭的源泉和动力。科学课的教学为科技活动的开展奠定了坚实的基础,科技活动的开展又为学生的科学素养的形成和发展提供了广阔的天地;将科学课的教学与科技活动有机的结合起来,学生的创新精神和实践能力才会得到锻炼;让学生在活动过程中认识科学、理解科学,走近科学,实现科学教育的目标。     

立足课堂 延伸课外 走近科学——让科技活动成为科学课的延伸

<正>作为小学科学教师,和很多从事科学教育的同行一样,每年都要指导学生开展科技实践活动,参加一些青少年科技创新大赛、青少年发明比赛活动。许多老师常常用下列方法     

把科学探究延伸到课外

新课标强调:教师不要把学生束缚在教室这个太小的空间里,教室外才是孩子们学科学用科学大有作为的更广阔的天地。教师不要把上下课的铃声当做教学的起点和终点,小学生探究科学的活动不是一节课所能完成的。我觉得下课了学生真正意义的探究开始了,下课了,我们教师的指导活动,也开始了。     

让科技活动成为科学课的延伸

作为一名小学的科学教师,我和很多从事科学教育的同行一样,每年都要指导学生开展科技实践活动,参加一些例如科技创新大赛、青少年发明比赛等相关的科技活动.许多教师也常常用下列的方法来培养学生.     

课外延伸天地宽——小学科学课外拓展探究的实践研究

一、课外探究的必要性科学课堂的学习是一个完整长期的累积过程,课前准备、课外延伸都是不可或缺的重要环节．对学生的科学学习有重要而直接的影响。     

科学探究延伸在课外

科学探究目前已成为科学教学的重要内容,如何有效实施科学探究学习,如何正确领会科学探究的内涵,如何合理把握科学探究的步骤,是我们需要研究的问题。其中,多渠道开拓科学探究的途径有待于我们深入研究。本文详细给出了科学探究延伸到课外可利用的途径,从而有利于促进学生学习方式的转变,进一步培养学生科学探究能力。     

论中学语文课堂的课外延伸

随着中学语文教学改革的不断深入,课外延伸教学被广泛应用,教师在课堂上尽可能延伸与课文相关的课外知识。笔者在文中论述了延伸教学的意义,指出了现实教学中的一些误区,并有针对性地提出了相应的原则和策略。     

让科技活动成为科学课的延伸

在科学教学中,我始终把科学课教学与课外科技活动融为一体,注重营造“爱科学、学科学、用科学”的良好氛围,深入持久地开展科技活动,从而调动了学生学习的积极性及参加活动的主动性。一、确定科技活动内容课外科技活动内容往往与课堂教学息息相关,是课堂知识的深化、延续、应用和发展。要充分挖掘、利用课外活动的特点和优势,让学生在课堂上学到的科学知识和科学方法得以应用。因此,所选的活动内容要符合学校的实际条件和学生的知识能力、年龄特点、认知规律,设计短线课题,让学生有时间、有能力、有准备地来参加他们感兴趣的小制作、小发明…     

课外延伸天地宽——小学口语交际教学如何向课外延伸

对于小学口语交际教学,我们在关注课前准备、课堂教学的同时,更要充分关注课外延伸。从学生的课外生活着手,对口语交际教学如何向课外延伸加以研究,以期教师能够对口语交际教学的课外延伸有准确的理解和运用。     

课外探究活动：课堂教学的补充和延伸

发展学生的科学素养离不开科学的认识过程，科学探究是学生体验科学过程、理解科学本质、领会科学精神、态度价值观、培养创新精神和实践能力的主要学习模式。新课程倡导合作、探究，注重创设情境，使学生能自主地进行科学探究，更深入地理解科学知识和掌握科学技能，从而实现一些重要科学素养的培养目标。但科学探究是一种全方位的、多侧面的活动，并不局限于课内，课外也可以开展探究活动。     

职高英语教学的课外延伸

英语教学不仅仅局限于课堂．课外教学搞得活跃会对课堂教学起到相辅相成的作用。把课堂教学延伸到课外．为学生创造更加适合的学习英语的环境，会很好地促进学生英语水平的提高，进而提高职业学校的英语教学质量。     

让课外实践成为小学科学教学的第二课堂

小学科学教材内容涉及面广,有些教学内容由于实验材料、活动时空限制,在课堂教学中无法开展,我们要充分利用课外实践活动,拓展延伸课堂教学。     

链接课外知识，拓展精彩课堂

素质教育的深入与实施,导致数学课堂中的全方面教学越来越重要,数学课堂的拓展资源也成为小学数学教育改革中的主要组成部分。在对数学课程进行开发与延伸的过程中,不同数学课堂教学环节的联系则呈现出越来越密切的状态,使课内外资源得到了有机融合与高效开发。教师通过把握多种课程资源的内涵,并将课内外资源融合进而运用在实际的数学课堂中,不仅可以展现出数学课堂的独特魅力,还可以为数学课堂灌输活力与生机,点燃数学课堂的热情氛围。在实际的数学课堂中,教师应积极为数学课程的拓展延伸创设环境,搭建课内外数学知识交流的和谐共享平台,引导学生将所学习到的数学知识真正运用到实际学习中。本文通过研究数学课堂拓展资源在数学课堂中的具体应用,进而提出数学学科拓展课堂的开展构想,希望可以为广大数学教师提供借鉴,并最终达到提高数学课堂效率的应用目标。     

高中英语阅读教学的课外延伸研究

在新课程改革背景下,高中英语教学的重点应该是阅读教学,英语阅读教学的重点应该集中于切实提高学生的阅读理解能力和英语综合能力。但当前的高中英语阅读教学局限于课内的教材,始终无法达到预期的理想效果。本文通过对高中英语阅读教学的课外延伸进行探究,旨在推动高中英语教学的进一步发展与建设。     

语文教学课外延伸的实施

为提高学生语文素质,培养学生的大语文观,我在语文教学活动中,注意内外衔接,使语文教学走出课堂,适当向课外延伸。在实施过程中做了如下探索:立足教材,品味多彩生活;注重实践,进行专题训练;以文为本,引发阅读兴趣;创设情景,提高欣赏品位。     

语文教学课外延伸的实施

为提高学生语文素质,培养学生的大语文观,我在语文教学活动中,注意内外衔接,使语文教学走出课堂,适当向课外延伸.在实施过程中做了如下探索立足教材,品味多彩生活;注重实践,进行专题训练;以文为本,引发阅读兴趣;创设情景,提高欣赏品位.     

在课外科技活动中培养学生的科学素质

人类已跨人国际经济和科技激烈竞争的新世纪，国际竞争归根结底是国民整体素质的竞争，现在的中小学生将是本世纪生产建设的主力军。因此，全面提高中小学生的科学素质和整体素质是当前基础教育的重点，而开展课外科技活动又是体现科学素质和整体素质的重要途径。     

开展课外科技活动培养学生科学素质

关于学生科学素质中能力和品质的培养，在中学阶段，除正常的课堂教学之外，还要积极开展适合中学生参加的课外科技活动。现本人就所任教的生物这门课来谈谈自己的一些做法和体会。     

在生物学课外科技活动中培养学生的科学素质

重视与加强对学生科学素质的培养，是中学生物学教学的一项重要任务。生物学课外科技活动是中学生物学教学的重要组成部分,在提高学生科学素质的过程中发挥着重要的作用。