浅谈生物教学如何为校园"绿色工程"建设服务

中师生物学是一门基础学科,其中有许多知识与校园绿色工程有关。所以在教学中教师以教材为本,讲授校园绿化知识;以校园为依托,组织学生进行校园“绿色工程”建设的实施;设牌挂签,普及绿化知识;在校园“绿色工程”建设中,提高学生心理素质。从而既使学生学到了知识、掌握了技能,又绿化、美化了校园。     

校园树种的选择

笔者对上海市区的46所中学校园作了调查,共见树种128种,其中仅少数学校的树种较多,大多数学校的校园树种选择随意性较强.看来,目前校园树种的选择值得引起重视.一、校园树种选择的原则1.要考虑观赏游憩价值 整个校园要以绿为主,四季有花,乔木、灌木、配以草坪,形成丰富的植物主体景观.这里所谓“以绿为主”就是校园要以常绿乔、灌木为底色.所谓“四季有花”,即特别要考虑到淡季有花,如     

优化办学环境，推进农村职业教育全面复苏

四川省中等农业职业学校的办学环境日益恶化,办学方向不断偏移,办学能力和水平急剧下降,发展空间越来越小。迫于生存,中等农业职业学校的“离农”倾向十分严重,并出现全面滑坡的局面。服务“三农”的职业教育已到生死存亡的关键时期,危及到农村小康社会建设的人力基础。因此,必须在优化四川省职教布局的基础上,构架强力支撑其发展的外部环境,强化自身建设,走内涵式发展道路,引领以教学改革为核心的各项工作迈上更高平台,实现中等农业职业教育的复苏和良性发展。     

无锡市育红小学的智慧校园建设——科学建构 引领前沿

<正>无锡市育红小学把智慧校园建设作为学校品质提升的“金钥匙”,以智慧校园示范校创建为契机,积极探究信息化应用,高水平推进智慧环境建设。科学建构,架智慧“立交桥”。目前,学校已建成覆盖全校的校园网、无线网络、多媒体教室等;全线开通智慧课堂教学支持系统、智慧学习系统等电子校务平台;建设完成校园安全工作应急反应系统、网络信息安全系统和校园监控系统、智慧校园超享资源系统等,为学校教师、学生、家长等多主体提供高效的教育服务。     

关于新形势下加强文明校园管理的思考

“文明校园”是学校物质文明、政治文明、精神文明和生态文明协调发展、精神文明建设取得显著成效的重要标志。“文明校园”创建活动是学校精神文明建设的重要载体。长期以来,我省各级各类学校坚持以育人为根本,以科学发展观为统领,以培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为主要任务,积极开展“文明校园”创建活动。目前,从城市到农村,从山区到平原,“文明校园”已遍布全省各地,成为我省城乡精神文明建设的新亮点。     

小学优秀教师团队形成路径

近年来。乐山实验小学先后荣获“全国巾帼文明岗”、“全国第三届和谐校园”、“全国阳光体育优秀案列学校”、“全国维护妇女儿童权益先进学校”、“四川省校园文化建设典范学校”、“四川省阳光体育示范学校”等殊荣。办学成效显著、发展后劲充足,产生这些显性成果的一大主因：注重唤起教师发展的文化觉醒与行为自觉,潜心播种生命的梦想种子,形成了“愿景召唤,文化浸润;心理归属,和谐校园;任务驱动,互补共进”优秀教师团队形成的有效路径。     

为国育才——玉山一中简介

玉山一中,地处浙赣线上玉山县城境内,座落上饶信江上游的水溪河畔。学校依水临街,校园楼宇富于东方古典色彩,更兼亭榭林泉及花圃,错落有致,相互映衬,格外显得秀丽幽雅,昔日的“张家花园”,如今已是“为国育才”的重点中学。 学校创办于1939年春,至今已有半个多世纪。近十四年学校发展速度最快。校园面积从原有70多亩,增至105亩,校园的改造和建设,投资达142万元,改建新建校教学大楼、科学馆、师生宿舍达1.24万平方米,形成符合办学要求的五区格局,即教学区、运动区、学生生活区、教工生活区、校办工厂区。各区之间分隔自然,互不干扰。区内亭榭、喷池、花圃等景观,布局合理,构造别致,做到春有绿,夏有荫,秋有     

泸州市纳溪区江南职业中学

<正>教育部国防教育特色学校四川省“9+3”工作先进集体四川省文明校园四川省民族团结示范校四川省首批中等职业教育内务管理示范校四川省示范中等职业学校项目建设学校江水滔滔,霜云霁色横无际南木榛榛,云月烟雨和秋声泸州市纳溪区江南职业中学创办于1985年,是一所公办省级重点中等职业学校。一代代江南职中人通过“不啻微茫,造炬成阳”的耕耘,以初心铸师魂,以岁月谱华章。     

关于我校校园环境的建设

凡到过宜宾师专的人,对我校的校园建设都留下了深刻的印象。1993年,宜宾师专在全省省属高校校园环境建设评估检查中,获得优秀成绩,荣获四川省“校园文明建设优秀单位”称号;1995年,荣获四川省“卫生先进单位”称号;1996年,荣获四川省“园林式单位”称号和“四川省部门绿化百佳单位”称号。宜宾师专校园面积205亩(其中绿化面积80余亩),园林建设总投入36万元。我们仅用四、五年时间,把原来烂田乱石的荒野建成了美丽可爱的校园。笔者就如此获得快、     

高校多校区办学面临的问题及其对策研究

国内多校区办学的主要问题 我国多校区基本上是这样形成的,一类是一个学校在自己的校区之外又建设一个或几个新的校区,不妨称作“新建校区”。另一类是由于两个或两个以上学校合并办学,规划后的“核心校区”只能有一个,而其他合并学校的校园自然形成新的校区,不妨称作“新校区”,此处的“新”是相对合并关的历史而言,表明它已进入一个新的发展阶段。     

五大连池市新发镇明德小学

学校在校园绿化、花园化建设中,整体规划校园布局,实现绿意、花香、艺术、文化的有机整合,形成“五区”“六路”“八园”的环境格局,赋予了各处环境不同的使用功能和育人功能,让校园更加优美,办学品味不断提升。     

专项科研课题开题暨工程推进现场会

为扎实推进全市“红色遵义多彩校园”特色学校建设项目工程实施,切实以课题科研引领特色学校建设,并及时交流项目学校特色建设经验,探索特色建设有效推进途径,“红色遵义 多彩校园”特色学校建设项目学校专项科研课题开题暨工程建设推进现场交流会于2013年5月30日在遵义市丰乐小学召开。来自遵义市各县、区（市）教科局（教育局）项目办负责人、第一批32所项目学校校长以及市教育局项日办全体人员参加会议。会议由重庆新课堂教育专家代表、项目执行总监李莉萍主持。     

书香传美德 文化育新人

武汉市江汉区红领巾学校CBD校区“最美校园书屋”是一个由师生藏书阅览室、红领巾邮局书屋、驻足书吧、教师书吧、班级图书角、校园朗读亭等组成的综合性“阅读空间”。学校自2013年起连续投入100多万元资金进行校园书屋建设,书屋布局科学、使用便捷,阅读条件完备,实行网络化管理,实现资源共享,可满足全校2000余名师生的阅读需求。     

立足全面育人 重在素质培养——雅安师范附小深化教改结硕果

雅安师范附小创办于1965年,是雅安地区普教战线的示范学校,1981年被原省教育厅命名为四川省首批办好的重点小学。该饺认真贯彻党的教育方针,以“立足全面育人,重在素质培养”为办学宗旨,积极实施愉快教育,大力推行现代成功的教学实验成果,如“三算”结合实验、“注·提”实验等,提高课堂教学效益,减轻学生过重学习负担,使学生学得乐、学得牢、学得活,教学质量不断提高。     

打造师生心灵成长的舞台——四川省成都市建筑职业中专校校园心理刷实践与探索

四川省成都市建筑职业中专校是西南大学心理健康教育研究中心心理剧实验学校,从2010年开始至今,学校以“心灵成长”为主线,每学期举办以“抚慰心灵”“感恩心灵”和“激荡心灵”为主题的三次大型校园心理剧（三季共九个校园心理剧）活动。一系列富有成效的辅导形式,使师生不仅获得了心灵的成长,而且提升了自我抗挫能力,收到了良好的辅导效果。而今,学校的校园心理剧在成都市、四川省乃至我国西南片区都产生了巨大的影响。     

讲“和谐”促学校发展——学校管理工作的思考

创建和谐校园,争办人民满意的教育,是学校的中心工作,在前行的道路上,福州四十中以坚定理想信念为基石,统一班子思想,以“和谐”为工作的主旋律,在工作、生活上关心同志、帮助同志;在学校的发展上同心协力;在文明建校上加强制度建设;全校教工齐绘学校美好的未来,坚信“和谐”永远留驻四十中这一布满鲜花绿草的校园。     

寻矿功臣 屡建新功——记四川省“创争”活动先进单位省地矿局四○三地质队

四川省地矿局403地质队始建于1954年，先后在凉山、甘孜、雅安、乐山、西藏等地开展地质找矿工作，勘探、评价大中小型矿床70多个，提交各类地质报告500余份，已被国家、地方开采利用矿产15种，是原地矿部“地质找矿重大贡献单位”，下设“四川省峨眉山四零三建设工程公司”、“四川省峨眉山地质工程勘察院”、“四川省地质矿产峨眉山综合开发公司”等企业。还有一支实力雄厚、技术强悍的找矿队伍．于2006年12月通过了“质量、环境、职业健康安全”管理体系认证和银行资信“AAA”级。     

“新技术赋能新后勤”:打造智能型学校后勤体系

后勤管理是学校日常管理工作中不可或缺的组成部分,而且在一定程度上能够直接或间接地影响学校管理工作的顺利开展,甚至决定着学校办学水平的高低。尤其随着现代信息技术的发展,师生服务需求不断增多,急需学校后勤管理水平与之匹配。近年来,四川省成都市实验小学在“新技术赋能学校后勤”理念的引领下,借助数字校园建设的有利契机,将学校后勤管理引向信息化、智能化,既适应了学校办学快速发展的需要,也促进了后勤管理工作从已往的单纯“手工型”向“智能型”的转变。     

发挥多媒体优势构建和谐课堂

为深入贯彻落实党的教育方针和十六届五中全会精神,山东省五莲县在全县中小学开展了创建和谐校园活动,并将2006年确定为“和谐校园建设年”。县教育局于2006年2月制定下发了《关于在全县中小学建设和谐校园的实施意见》,制定了今后五年创建和谐校园的目标。我县于2002年建成了覆盖全县中小学的教育城域网,截至2004年年底,全县农村完全小学以上学校全部实现了“校校通”,多媒体教室已达550多间,网络环境下的多媒体教学已普遍展开,现已有14所学校实现“班班通”。多媒体教学的普及与应用,极大地提高了教师信息技术应用能力,促进了教育教学质量的提高。创建和谐校园是一项长期复杂的系统工程,包括学校工作的方方面面,但最重要的还     

怀柔：“数字区县建设”也应成为当前北京教育信息化建设的重点

数字校园建设曾经是在各区县没有教育专网、只有校园网时提出的建设理念,并在部分学校中实施建设,有些学校取得了较好的效果。从整体上来看,彼时的数字校园在网络优势的发挥上存在问题,发展不平衡,形成了学校“信息孤岛”。目前,北京再次提出数字校园建设,应该在建设思想和内容上不同于以前,那么,何不对数字校园建设的概念加以推敲呢？