浅谈班级管理中非权力性管理的作用

班级管理依据其方法可以分为权力性管理和非权力性管理。权力性管理是指班主任凭借自己的职务、权力,利用班级组织机构、班级规章制度等一系列管理手段达到管理人、激活人、教育人的过程。非权力性管理是指班主任利用其自身的人格力量、才能、知识、情感及各种创造性活动。使自己扮演的角色转化为宏观的更具人性化的权威形象。使学生亲闻其声。亲见其形,愿意受其教诲,达到感染人、培养人、塑造人的过程。     

发挥非权力性因素影响力提高班级管理能力

班主任是班集体的领导，具有学．校和社会所赋予的威信和权力，在学生的心目中，班主任经常处于指导和控制的地位。班主任在班级中的影响力，自然是班级管理是否能顺利进行的决定因素之一。影响班主任在班级管理工作中的作用的因素主要是权力性影响力和非权力性影响力。     

浅谈班主任的非权力因素在班级管理中的作用

班主任是班级的领导者、组织者和教育者,是班级集体的灵魂。班主任面对的是有思想、有感情、有各种爱好的鲜活的生命群体,要对一个班的学生全面负责,组织学生的活动、协调各方面的要求使班级的每一个学生在德智体各方面都得到充分的发展;认真执行素质教育要求,让学生顺利取得学习效果,成为对社会有用的人才,这只靠规章制度的管理是不够的,     

周记在班级管理中的作用

班级工作是学校工作的重要内容，学校的一切教学和教育工作几乎都要落实到班级中。班主任是学生、班集体的教育者和组织者，班级工作的成功与否，在很大程度上取决于班主任。     

班主任非权力性影响力浅析

班主任非权力性影响力指的是源自其政治素质、学识能力、人格魅力、心理素质、人文关怀、仪表形象等建立在学生崇敬和信服基础上的影响力。与权力性影响力相比,非权力性影响力更能发挥班主任工作的效率,班主任应充分重视和提高非权力性影响力。     

论非权力性影响力在高校管理中的协调作用

现代领导理论认为,领导是一种影响力,是领导者有目的、有成效地对被领导者进行思想行为沟通的过程。在领导者的领导活动中,既有权力性影响力,又有非权力性影响力,而随着时代的发展和社会的完善与进步,非权力性影响力的地位和作用已越来越占据着主导地位。本文力图通过对非权力性影响力的深入研究,来揭示其对高等教育中学术权力和行政权力的协调作用,也就是说重点阐述非权力性影响力与现代教育管理工作内在的、必然的因果关系与互不可分性,引导我们从更深的层次来分析非权力性影响力积极的、正面的对学术权力和行政权力的协调作用。这对加强高校领导者影响力水平,激发下属的工作能动性,提高教育管理工作水平有着积极的作用。     

谈班级建设及班主任在班级管理中的作用

抓好学校基层教育单位── 班级的管理与建设，是中等职业学校取得教育教学高质量的关键。如何使班级管理科学化、规范化，班主任如何在班级管理中发挥应有的作用，是学校的每一位管理者和每一位班主任应当深入探讨的问题。一、确定科学的班级管理目标班级管理目标的确定，是班主任进行班级管理的出发点和落脚点。科学地确定管理目标对于班级工作的顺利开展起到了极其重要的作用。有了目标，就有了方向；有了目标，就有了动力。中等职业学校的学生年龄一般在15～18岁之间，在校三年，是他们的身心发展、变化和成熟的时期。他们处在人生的十…     

班级文化建设在班级管理中的重要性

在班主任的班级管理工作实践中,"班级文化"就像是一只隐形的旗帜,指挥着整个班级的发展方向。文化建设是班级建设的重要组成部分,营造良好的班级文化氛围,可以感染学生、吸引学生、熏陶学生,有利于落实学校的管理,有利于学生在中学阶段身心健康地持续发展,对学生全面发展更是有着潜移默化的作用。     

浅谈班级日记在班级管理中的作用

管理好班级,使班级成为文明班、先进班是每一位班主任的良好愿望。因此,为了把班级工作管理得井然有序,树立文明守纪、勤奋向上、争创一流的班风、学风,激发学生们的团结一致、顽强拼搏、争创一流的精神,担任班主任近二十年来,我坚持师生同写班级日记。     

浅谈养成教育在班级管理中的作用

作为班主任,谁不想建设一个有共同奋斗目标,积极向上,团结友爱,既充满竞争又处处体现合作的高素质班集体呢？然而,优秀的班风班貌并非一蹴而就所能形成,这正是我们班主任工作的重点和核心。而建设一个具有良好班风班貌的班集体,养成教育是基础。     

班级管理中的能力培养

传统的班级管理模式不适应素质教育的要求，不利于培养学生的能力，本文认为值周班长制度是培养学生能力，提高学生素质的有效途径。