共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
从物理视角讲,一所学校是由一间间教室组成的;从社会学角度看,每一间教室都是一所小学校、一个小社会。一所学校的品质,在很大程度上是由一间间教室的品质决定的。教室与生命联系在一起,是为生命而存在的。没有生命绽放的教室,就不可能是完美教室。同样一间教室,或者完美、温馨,或者平庸、冷漠,甚至充斥着暴力、专制、欺骗,它们对于每个穿越其间的孩子的意义完全不同,对于每个生命成长的意义完全不同。 相似文献
4.
5.
当前,教师工作中最缺少的是什么?最近读了徐吉志老师的文章《校长要努力成为你自己》,对此问题有了新思考。在如今教育创新的年代,教育新理念、教学新模式等不断涌现,一些校长在借鉴学习忙忙碌碌中,逐渐没有了自己的思想,泯灭了自己的个性,丧失了工作的真情。为此,校长要努力成为你 相似文献
6.
新课程迫切需要广大教师向专业化发展;而教师专业化的一个重要标志是教师有较高的教科研素养,但在中小学教育科研实践中发现,校本教育科研领域中的浮躁、跟从、虚空和急功近利的行为明显。中小学教科研自身的价值及广大教师科研活动的价值趋向方面都出现了明显的偏差,因而学校教科研工作失去本有的严肃与“宁静”,直接影响了学校教育科研的健康发展。 相似文献
7.
8.
从“师范教育”走向“教师教育” 总被引:1,自引:0,他引:1
从"师范教育"走向"教师教育",意味着教师教育观念的根本改变。论文从"师范教育"和"教师教育"各自的概念内涵入手,阐述了"师范教育"走向"教师教育"所凸显的观念更新,以及推进教师教育课程体系整体变革的迫切性。 相似文献
9.
10.
当前,我国基础教育新的课程体系已进入了全面实施阶段。新课程与传统课程相比,在课程的目标、功能、内容、结构、实施、管理与评价等方面都作了重大改革,这也是几次课程改革中幅度最大的一次。那么相应地对使用新课程的教师就提出了新的更高的要求,那就是要有新的教育理念、新的知识结构、新的教学方法。只有这样的“新教师”,才能真正满足新课程的需要。 相似文献
11.
学校新来了一位本科生,年纪轻,壮志勃勃。在学校学的知识和理论真恨不得一下子都在课堂上倒给他的学生。听完了他的课,总觉得离实际的教学还真有不少差距。单说上课时的语调,整节课下来就像高噪音的机关枪,听的老师们总感觉躁得很,这样下去学生怎能上好课呢?开始,我们教学干部和教研组内教师与他共同评课,他怎么也意识不到,说他讲的理数过深,学生难以接受,他认为这是应该在这节课上教给学生的,而且非常认真的摆出一大堆理由。怎么办呢?老师的态度是认真的,对工作是负责的。要保护他的工作积极性不能一头冷水把他的满腔热情浇灭,又要尽快指出他教学中存在的问题。 相似文献
12.
—位“爱”生气的女教师王弘,女性.34岁。某中学的教师,遇事容易生气、发火.自我情绪常常难以调控.性格变坏。近来怒气发作时.会出现头痛和颈部肌肉紧张的现象。王弘的情绪忧郁.内心中存在无价值感和无力感。她感到学校的工作压力很重.午后常有偏头痛的现象出现,以及由于情绪紧张而引起的腹部的周期疼痛。但医院的诊断和仪器的检查.并无发现有器质性的病变。王弘的易激怒,情绪难以调控的场合主要发生在学校里和家庭中。她结婚9年.有一个8岁的儿子.活泼好动。在学校里她对领导、同事和学生、家长经常有生气和敌意的举动。尽管她努力克制自己的怒气.但有时还免不了出现恶言相向和严厉的指责等攻击性的言词。在家里她变得越来越擅权和武断,经常用命令的声调和 相似文献
13.
从“师范教育”走向“教师教育” 总被引:5,自引:0,他引:5
Zhong Qiquan Wang Yanling 《大学.研究与评价》2007,(9)
本文从分析"师范教育"和"教师教育"各自的概念内涵及特征入手,阐述了"师范教育"走向"教师教育"所凸显的观念更新,以及推进教师教育课程体系整体变革的迫切性。 相似文献
14.
使每个教师成为课程研究者是当前课程改革走向深入的客观要求,但现实生活中许多中小学教师却无法完成由“教书匠”向研究者的转化,教师参与课程研究的积极性不高、兴趣不浓,原因何在?真是“教师还不具备作为研究者的能力”吗? 相似文献
15.
16.
17.
白计明 《基础教育(重庆)》2004,(8):24-24
时常读到一些优秀教师的报道,发现不少优秀教师都是本校的“把关教师”。何为“把关教师”?把关教师的本义是该校、该学科的教学权威,对于本学科的教学、教研、青年教师培训等等起一个指导示范作用,是本校的”敦育专家”。他应该在同科教学中把好教师的备课关、教学关、作业关、考试关……总言之,是要把好教师关。 相似文献
18.
19.
近日,从某杂志上看到一篇介绍学校教师培养的文章,文中有这样一段:“加强对新教师的培养,缩短‘磨合期’,尽快成为一名合格的教师,是提高教师整体素质的基础性工作……”读到这一段文字后,头脑中马上闪过这样一个问题:“新教师成长的‘磨合期’真的能缩短吗?” 相似文献