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近年来,广州市惠福西路小学以"促进教育均衡发展"为契机,以人为本,自主创新,开发和整合教育资源,在建设"规范化"、"特色化"的优质教育学校这个基点上做文章,从整体上促进学校的科学发展。我校将建设优质教育学校定位为"师生留恋,家长信赖,小而精致, 相似文献
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以特色办学丰富学校内涵创优质品牌建设龙头名校 总被引:1,自引:0,他引:1
办学特色是现今各级各类学校提高办学质量与水平的重要举措.在教育体质不断改革、竞争激烈的教育市场中,如何以特色办学来提升学校的品位和内涵已经成为目前各类学校面临严峻的挑战.笔者在推介本校办学经验的同时,重点强调了特色办学对学校的促进和发展所起到的关键性作用. 相似文献
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长沙名校集团化办学是以一所名校为核心,以若千所名校为依托,集合更多普通学校在共同或相近目标引导下,采取较为合理的形式,达到优质资源最大限度的共享和均衡的办学模式. 长沙名校集团办学取得显著成效的同时,也存在着校际恶习竞争、办学理念狭隘、教育内涵同质、教师编制局限等问题,显化生态、错位发展,优化布局、区位发展,强化特色、高位发展,活化编制、借位发展是推进中学教育名校集团化办学的有效途径. 相似文献
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宁江区实验中学办学三年来与,坚持用教育新观念,新思维办学,与现代化教育接轨,取得了显著的成绩,使学校成为模范校,示范校,得到社会的赞誉。 相似文献
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2008年10月15日,南宁一中度过了九十岁华诞。九十年来,万千学子从这里走向全国,走向世界,成了国家栋梁,社会精英。作为广西一所历史名校,南宁一中曾有过令人瞩目的辉煌,上世纪五六十年代名噪一时,文革后学校发展一度停滞不前。这些年来,经过一代又代一中人的努力,学校逐步恢复了元气。尤其是近几年,沐浴着新世纪曙光的南宁一中, 相似文献
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石嘴山市惠农区惠农中学作为一所具有30个教学班、1500多名在校生、780多名住校生的农村寄宿制初级中学,在经历了国家“两基”工作评估验收之后,基础设施和办学条件得到了极大改善,实现了操场草坪化、跑道塑胶化、装备标准化,整个校园也实现了硬化、绿化和美化。统筹城乡教育,共享优质资源,实现教育均衡发展,在这里得到了集中体现。 相似文献
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刘红 《中国职业技术教育》2008,(26)
昆明市农业学校创建于1958年,是一所以培养园林、园艺、畜牧兽医、茶艺、农业生态与环境保护等特色专业技术人才为主的国家重点中等职业学校.2006年,学校牵头组建了昆明市农业职业教育集团,现有全日制在校中专生近7 000人.2008年7月,云南省教育部门批复同意学校筹建"昆明园林园艺职业技术学院". 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(13):98+97+2
2012年11月,山东省教育厅发布《关于公布山东省名校工程首批立项建设单位的通知》,山东科技大学全票通过专家组的评审答辩,入围山东省基础型特色名校立项建设行列。风雨一甲子,传奇六十年。山东科技大学从一所规模不大的职工学校,历经六十多年的风雨,四次搬迁,五次更名,多次变易隶属,数次合并调整,搬不垮、合不乱、拆不散,艰难办学,执著前行,抢抓机遇,共谋发展,逐渐成长为一所学科门类齐全、科研力量雄厚、办学特色鲜明的 相似文献
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陆东风 《福建教育学院学报》2012,(2):1-3
科技教育是全面贯彻党的教育方针,培养学生科学精神、科学情感、科学方法、动手实践能力的重要途径之一。闽院附中作为科技教育基地先进校,近几年不断加强科技教育特色,认真总结以往科技教育的成果经验,开拓思路,勇于创新,在保持传统项目的基础上,扩大科技教育的广度与深度,为全力打造学校科技教育这一特色品牌提供强大保障。 相似文献