美在数学课堂中

很多师生认为数学是一门枯燥乏味，不容易激发学习兴趣的学科，但笔者从事数学教学多年发现数学是一门美的学科。数学概念的简单化、统一性，结构系统的层次性、协调性、对称性练习、与命题的结合性、概括性无一不渗透着美。教学方法与技巧的不同，可以带来不同的美的效果。因此，在数学教学设计中应尽可能挖掘数学内容中美的因素，并进行《美化处理》，也就是采用审美手段对教材进行分、合、增、删的调整，从而提高数学教学的趣味性，促使学生主动参与学习直至产生兴趣。     

在数学教学中渗透数学美

数学美是一种科学美，它主要表现在简单美、和谐美、对称美、相似美和奇异美．在教学中有意识地培养学生感受、鉴别、欣赏数学美和创造数学美的意识和能力，不仅能使学生更好地掌握数学知识，而且能使学生树立正确的审美观，提高学生审美能力和创造能力，促进学生全面发展．因此，我们必须重视数学教学中的审美教育．     

初中数学教学中如何渗透数学思想方法

正《数学课程标准》指出,通过义务教育阶段的数学学习,学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必需的应用技能.而在范永利等编著的《数学思想的渗透与训练》中曾说到"数学思想方法反映着数学概念、原理及规律的联系和本质,是学生形成良好认知结构的纽带,是培养学生能力的桥梁.在教学中渗透数学思想是全面提高初中数学教学质量的重要途径."这几段文字在提醒着我:在学习数学的过程中,数学知识     

美术教学中如何欣赏美

美育,是素质教育的重要任务,它同素质教育其他形式的教育存在相互促进、相互补充、共同发展的关系。加强审美教育可以使学生由被动地接受思想品德教育到主动地达到心灵境界的转化,可以提高学生对科学美的感知能力,可以达到培养学生创造力的目的。在美术课上,我们该如何为学生提供美的享受,从而真正达到素质教育的目的呢?一、审美领略悦耳悦目之美"悦耳悦目"指的是"人的耳目感到愉悦"。此种美,指的是人的外部感官产生的一种愉悦感。这就需要我们在教学的各环节中,向学生出示外形美观的作品,让他们在第一时间里就能体会到美,从而激发学生的学习兴趣。而兴趣是学习最好的老师,因此,选择好的作品,让学生一下子领略到美,就成了教材设计的一个重要内容。例如,在苏教版小学美术教材第     

如何在小学数学教学中渗透德育

在数学教学中进行德育渗透,就是将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来,使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。在小学数学教学中有机地进行思想教育的渗透,促进学生个性心理品质的健康发展,使其水乳交融,自然生长,这是素质教育的本质特征,也是新一轮基础教育改革的要求。     

让美在课堂中延伸——浅谈语文教学中如何贯穿审美教育

中学语文教材选用了大量的文质兼美的名篇,为我们展示了一个琳琅满目,五彩缤纷的美丽世界。语文教学既让学生获得丰富的知识,又要让学生感受到美的情感熏陶。语文教学中的审美包括以下几方面的内容：