浅谈小学生口语表达能力的培养策略

语言是人们沟通交流的重要媒介,对人们的日常生活非常重要。小学是培养孩子口语表达能力的主要阶段,因此,小学教师应在日常授课中运用多样化的方法,激发学生的表达兴趣,提升其表达自信,传授其表达技巧方法,并合理运用适合小学生的训练方法,最终帮助他们在实践中锻炼出良好的口语表达能力。     

浅谈小学生口语表达能力的培养

培养学生的口语表达能力是语文教学的重要任务。在小学语文教学中可以从抓积累,丰富学生知识面和重视训练,给学生口语表达的机会入手培养学生的口语表达能力,从而有效地提高学生的口语交际能力。     

低年级小学生口语表达能力的培养

一年级学生刚刚走入小学,此时的他们自控能力较弱,课堂中常会注意力分散,好奇心强,在学习的过程中需要借助形象比喻和动手实践来理解和记忆。这就要求语文教师在学生口语表达能力的培养方面有的放矢,有针对性、有策略性地制定培养计划。     

浅谈农村小学生口语表达能力的培养

因为农村小学生受生活环境限制,与人交流的机会不多,接触新生事物较少,词汇积累相对贫乏,因此学生口语表达能力比较薄弱,对待口语交际课态度也相应的较为消极。课上或无话说,或不想说,或不会说。所以,农村小学的口语交际课大多时间是在教师的提问和学生的被迫回答中进行着所谓的交流。     

农村小学生口语表达能力的培养

语言表达是学生进行学习、交流、沟通必须具备的一种能力。因此,培养学生的语言表达能力,是教师特别是语文教师教学工作中必须应该注重的。农村小学生语言表达能力的培养更为重要,这是因为农村人口文化水平偏低,口语较重,公共场所较少,孩子见识少,那么孩子在这种环境下形成了胆怯、内向、不会与人交流、不会语言表达的现状。     

如何培养小学生的口语表达能力

口语表达能力的好坏,会影响到一个人在生活、工作和整个社会环境中成长的成败。谈吐高雅、语言幽默、语风严谨、语调得体是我们每个人追求的品质,这样的品质不是与生俱来的,后天的熏陶和锻炼起着关键和决定性作用。因此,我以为,小学阶段是学生口语表达训练的初级阶段,积极培养小学生的口语表达能力,是教育教学工作中不可忽视的一项课程之一。     

如何培养小学口语表达能力

培养学生口语表达能力在小学语文教学中有着重要意义.新课标强调强调语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,能够把语文的工具性和人文性融合起来,逐步形成良好的个性和健全的人格.对此,本文加以探讨和分析.     

小学生口语表达能力的培养

在当代社会,语文作为中国学生必学的一门基础课程,为其他各门功课起着铺垫准备的作用。而语文教学中,学生的口语表达能力则是文字表达能力,也就是写作能力的重要影响因素。对小学生口语表达能力的培养不仅契合小学生写作能力有限的阶段现实,同时也为写作能力的培养奠定了基础。     

如何培养小学口语表达能力

培养学生口语表达能力在小学语文教学中有着重要意义。新课标强调强调语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,能够把语文的工具性和人文性融合起来,逐步形成良好的个性和健全的人格。对此,本文加以探讨和分析。     

浅谈幼儿口语表达能力培养

笔者认为幼儿时期是人一生中掌握语言最迅速的时期,口语表达能力的培养是幼儿期训练的重要环节。幼儿的口语表达能力培养需要教师在教学过程中,创设宽松的谈话环境,给幼儿创造多听、多说、多看、多模仿的机会,以及进行个别谈话指导,也需要幼儿园和家长相互配合,才能收到满意的效果。     

小学生口语表达能力的培养

学生口语表达能力的培养。不仅是提高学习效率的需要,而且关系到学生的终身发展。小学阶段是训练学生系统说话的最佳时机,如何抓住这一有利时机,让学生早日打好基础,提高口语表达能力呢？     

农村小学生口语表达能力的教学实践

语言表达是学生进行学习、交流、沟通必须具备的一种能力。因此,培养学生的语言表达能力,是教师特别是语文教师教学工作中必须应该注重的。农村小学生语言表达能力的培养更为重要,这是因为农村人口文化水平偏低,口语较重,公共场所较少,孩子见识少,那么孩子在这种环境下形成了胆怯、内向、不会与人交流、不会语言表达的现状。在实施过程中要选准有效的教学策略。     

提高小学生口语表达能力的途径

口语表达在日常生活中常成为一个人气质、风度和智慧的直接体现,高雅的谈吐、幽默的语言、严谨的语风、得体的语调成为了人们追求的品质,而这种品质并不与生俱来,而是通过后天的培养和锻炼形成的。教师在实际的教学过程中可根据由易到难,由浅入深,由部分到整体的口语表达能力训练的原则,有效激发小学生的语言和思维能力,提升孩子们的信心,激发学生表达欲望,从而进行全面的口语训练。     

浅析小学生口语表达能力培养的重要性

培养小学生口语能力是新课标改革的要求,也是新世纪新型人才培养的目标之一,同时也是人性化教育的要求。对小学生口语的训练与培养有利于小学生思维的转化和语言能力的提高,更好地让小学生健康成长与全面发展。     

抓积累,重训练,促提高——谈小学生口语表达能力的培养

《语文课程标准》中强调,语文是最重要的交际工具,是人类文化最重要的组成部分。口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。由此可见,在小学阶段,这一任务显得尤为重要。然而,在我们现实教学过程中,学生口语交际不知道说什么或想说却找不到适当的语言,只能用一些肤浅的、没有个性的语言来表达。特别是小学生更是如此,作为小学生语文教学的重要组成部分,口语交际在贯彻语文教学的目的的任务中有着不可缺少、也无法替代的功能。那么,如何有效提高学生的口语交际能力呢？我认为应该做到以下几点：     

浅谈口语表达能力的培养

口语表达作为一种有声语言，主要依靠口语进行双向或多向的信息交流。小学生应当具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通，发展合作精神。在语文教学中，教师应当着力探索口语表达能力的培养途径，为学生良好的口语表达能力的形成奠定坚实的基础。     

小学生口语表达能力的培养策略

口语表达能力是新时期学生必备的能力之一。文章分析了小学生口语表达教学的现状为语文教师以阅读能力提升、应试理论讲解为教学重心,不重视听说实践和素养提升,适合学生口语表达的客观机会较少,家长不注重培养学生的口语表达能力等。结合教学经验,文章提出在写话中锻炼口语表达能力、开展主题辩论活动、创设交际交流环境、注重实践体验等策略激发学生的口语表达兴趣,提高交流能力。     

浅谈小学生言语表达能力的培养

学生要具有日常口语交际活动的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,这是语文教学的要求。要创设具体的口语交际情境,激发学生兴趣,优化教学手段,培养口语表达能力;注重语言积累,加强阅读基本技能的训练,提升表达能力;树立整体观念,促进协调发展,培养学生言语表达能力。     

浅谈如何提高小学生口语表达能力

古人云：“一人之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师。”纵观古今中外,无论是社会的文明和进步,还是人际交往的频繁和扩大,口才艺术已成为一个人成功的重要条件。口头表达的优劣对学生无论是平时的学习还是未来的工作都会产生举足轻重的影响。口头表达能力的提高能使孩子学习能力增强,对语言的运用能力和对他人语言的理解能力也能够明显提高,并且有利于孩子智力因素和非智力因素的全面提升,能有效地增强学生的自信心,促进其身心全面发展。所以,我们应该不失时机地抓紧对学生口头表达能力的培养与训练。     

浅谈小学生口语表达能力的培养

语言是人类传递信患、交流思想、表达情感的特殊工具.<语文课程标准>明确指出:"应培养学生倾听、表达和应付的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养."因此,提高少年儿童的口语表达能力既是社会的需要,也是在为他们将来的学习、生活奠定坚实的基础.所以我们应该把握住小学阶段,有计划、有目的地对学生进行口语表达能力的培养.