论高校继续教育质量管理的优化

随着我国社会、经济、文化的发展及知识的迅速更新,社会对人才质量的要求越来越高的形势,人们认识到自己要不断更新知识和技能,接受继续教育。在这过程中存在了很多问题,本文仅从继续教育质量管理方面提出一些建议。     

管理和质量:继续教育持续发展的关键

发展继续教育事业，加紧人力资源能力建设，已成为我国“入世”后的一项重要国策，而缺乏科学的管理机制和对课程质量的控制手段是继续教育普遍存在的问题。继续教育与普通教育在管理水平和课程质量水平方面应遵循共同的原则和目标，才能获得社会公众的认可和支持，维持其自身的生存和发展。设立课程的动态质量监控机制，制定统一的、标准化的教学大纲和评估方法，建立严格严密的复审程序制度，实施个人和专家小组的双重检查和评价制度，是继续教育质量保证的有效管理手段。     

MOOCS视角下地方高校继续教育质量管理再造

在MOOCS大力发展的背景下,我国地方高校继续教育质量流程优化成为亟待解决的问题.本文以地方高校继续教育的现状和地方高校继续教育流程再造需解决的问题为出发点进行地方高校继续教育质量管理再造思考.从MOOCS视角下地方高校继续教育"多中心治理"的服务质量管理再造理念、"地方高校继续教育质量管理再造方法模型"以及MOOCS视角下地方高校继续教育质量再造框架,给出了地方高校继续教育质量管理再造的途径.将地方高校继续教育作为一个系统进行研究,这为进一步构建和完善地方高校继续教育质量管理学的理论体系、丰富教育学科的内涵、探索一条实现地方高校继续教育质量管理高效化的道路提供了科学方法.     

论生涯教育对高校继续教育质量的促进

新一轮科技革命和产业革命的孕育兴起,使得继续教育面临新的机遇与挑战。高校利用生涯教育与继续教育的耦合作用,通过政府、企业、高校、学员四位一体联动创新,学科链、专业链、产业链三位一体无缝对接和个体、组织两位一体情感互动,打造科学而高效的教育生态链、产业化生态链和人力资源生态链。高校通过"432"生态链模式进一步推动继续教育的发展,为我国学习型社会建设做出应有贡献。     

中学教师继续教育质量论议

为了确保中学教师继续教育培训质量，作为培训基地的高等院校，优化培训环境，创新培训模式显得十分重要。     

基于利益相关者理论的高校继续教育质量管理机制

作为一种战略管理方法和分析框架,利益相关者理论为高校继续教育质量管理提供了全新的战略分析模式与管理机制建构路径。质量是继续教育各利益相关者利益的契合点。质量利益协调机制、质量管理责任分担机制和质量监测与风险预警机制是基于利益相关者的高校继续教育质量管理的基本运行机制。     

基于TQM的继续教育质量管理研究——以湖南涉外经济学院继续教育学部为例

继续教育办得好不好、质量高不高,不仅直接关系到湖南涉外经济学院将来的出路问题,而且是一个关系到继续教育学部生存和发展的生命线问题。继续教育学部虽然不是企业,但是从继续教育服务对象、服务宗旨来看,应该把继续教育定位在服务行业,并引入全面质量管理体系。即要以学生的需求为第一需求,建立“全面、全程、全效、全员”的教学质量管理体系,这是继续教育能否实现可持续发展的根本保证,也是能否培养出合格人才的质量保证。     

论继续教育的质量评估与监控

加强对各继续教育办学机构的质量评估与监控，是提高继续教育质量的重要手段。本文从办学机构应真正树立“质量至上”的理念，把办学质量放在首位；制订科学而切实可行的继续教育评估指标体系采取多种措施，加强对继续教育质量的评估与监控；建立与国际接轨的ISO9000教育质量认证体系，进一步提高继续教育质量等四个方面论述了加强继续教育的质量评估与监控的方法。     

浅析高校继续教育管理问题

所谓的高校继续教育,就是指包括在业的、失业的及退休、离休的社会成人在内的全体社会责任人,为了提高自身的文化素质和专业技能,接受高校各种教育服务的活动。随着社会科学技术的不断发展,社会对人员的要求越来越高,不仅要求较高的专业技能,而且对自身文化素质有更高的要求。我国高校继续教育发展中存在什么样的问题呢?如何进行高校继续教育管理工作呢?这些都是在继续教育发展中需要特别关注的问题,本文进行了系统分析。     

论继续教育的质量评估与监控

加强对各继续教育办学机构的质量评估与监控，是提高继续教育质量的重要手段。本从办学机构应真正树立“质量至上”的理念，把办学质量放在首位；制订科学而切实可行的继续教育评估指标体系采取多种措施，加强对继续教育质量的评估与监控；建立与国际接轨的ISO9000教育质量认证体系，进一步提高继续教育质量等四个方面论述了加强继续教育的质量评估与监控的方法。     

高校管理干部继续教育问题探讨

新的教育形势对高校管理干部提出新的要求，高校管理干部要想适应高校发展动态，胜任本职工作，必须不断学习，更新知识和观念，提高自身素质和素养，因此，本文对高校管理干部继续教育的内容和形式进行了探讨，并提出了几点实施意见和措施。     

论继续教育的市场管理

继续教育引入市场调节机制并不意味着削弱政府部门在继续教育管理中所起到的作用 ,政府更应健全调控和监督机制 ,从法制上规定继续教育类高等学校办学的发展方向和竞争的正当性 ,从投资调控和人才需求信息上引导其专业设置 ,从质量控制上保证办学质量 ,使其从国家计划调控模式下解脱出来 ,但又不放任自流 ,逐渐形成国家政府、继续教育机构与继续教育市场责任分明、衔接协调、相互促进的开放的运行方式与运行过程。一、我国继续教育市场现状１ 继续教育市场发育受到劳动力市场和工资制度的制约。我国劳动力市场法律法规不健全 ,现行的户籍管…     

优化课程是继续教育中学科专业教学质量的根本保证

学科课程是学校教育的灵魂,在学科继续教育中如何组织、优化继教课程是一项非常重要的工作。这需要对继教课程的特殊性有清醒的认识,也需要转变传统的课程观。核心问题还是质量,因为这是生存的根本。     

管理和质量:继续教育持续发展的关键

发展继续教育事业,加紧人力资源能力建设,已成为我国“入世”后的一项重要国策,而缺乏科学的管理机制和对课程质量的控制手段是继续教育普遍存在的问题。继续教育与普通教育在管理水平和课程质量水平方面应遵循共同的原则和目标,才能获得社会公众的认可和支持,维持其自身的生存和发展。设立课程的动态质量监控机制,制定统一的、标准化的教学大纲和评估方法,建立严格严密的复审程序制度,实施个人和专家小组的双重检查和评价制度,是继续教育质量保证的有效管理手段。     

管理和质量:继续教育持续发展的关键

发展继续教育事业,加紧人力资源能力建设,已成为我国“入世“后的一项重要国策,而缺乏科学的管理机制和对课程质量的控制手段是继续教育普遍存在的问题.继续教育与普通教育在管理水平和课程质量水平方面应遵循共同的原则和目标,才能获得社会公众的认可和支持,维持其自身的生存和发展.设立课程的动态质量监控机制,制定统一的、标准化的教学大纲和评估方法,建立严格严密的复审程序制度,实施个人和专家小组的双重检查和评价制度,是继续教育质量保证的有效管理手段.     

论高校会计人员继续教育

随着我国改革开放的逐步深入和市场经济体制改革的不断深化,会计在经济生活中占有愈来愈重要的地位。所以有必要对会计人员进行继续教育。会计继续教育,是指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格（职称）的会计人员进行的以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标,使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育。这是会计队伍建设的重要内容,是实现会计人员由“核算型”向“核算管理型”转化的重要手段和途径,也是做好财政工作的重要基础。近年来,高校会计人员继续教育取得了明显的成效,会计工作质量有所提高。但是,由于高校会计队伍庞大,并分散在全国的大、中专院校,加上高校会计人员学识水平参差不齐,给高校会计人员继续教育带来一定的困难。因此,加强高校会计人员队伍建设,快速提高其知识水平和综合素质,造就一批能够适应市场经济需要的决策层会计工作者,仍是当前乃至今后我国高校会计教育必须解决的问题。     

论继续教育的管理创新

党的十六大提出要“建立终身教育体系和学习型社会”,其中继续教育和学历教育、网络教育构成了我国终身教育体系。随着市场经济的逐步深入和社会竞争的日趋激烈,继续教育工作越来越受到各单位的重视,从一般意义上讲,继续教育是人的一生不断学习,不断接受教育的过程,是阶段性和连续性的有机统一的教育。当前,对这一工作的探讨必须紧紧把握住创新的特点。笔者所在的单位重庆市土地勘测规划院(市房屋勘测院)是直属于重庆市国土房管     

论继续教育的考试管理

本文首先总结了当前高校继续教育考试管理的现状,同时对存在的种种问题进行分析,然后针对考试管理提出了几点建议.     

论高校图书馆员的继续教育

本文论述了高校图书馆员继续教育的必要性、继续教育的内容和加强继续教育应采取的措施。     

高校继续教育转型下的制度创新及其路径优化

制度建设是教育改革的重要保障。正确认识制度创新在高校继续转型中的地位与作用,明确继续教育存在的问题是高校进行继续教育制度创新的根源,矫正制度缺陷是其内生驱动力,调整利益追求是其外部驱动力,消解教育矛盾是其根本动力。在制度创新全局观、人本观的指引下,优化高校继续教育制度创新的外部环境与内部环境,推动高校继续教育转型有序、高效进行。