篮球比赛计时计分系统的研发

篮球比赛中用的传统的计时计分系统在先进的电子技术和软件技术的冲击下,亟待改进。文章阐述了新型的篮球比赛计时计分系统的研发思路,运用单片机技术完成系统显示设备的设计工作,利用C＋＋语言开发出了Windows平台下的篮球比赛计时记分系统软件。该系统具有的主要功能有：比赛队员信息录入、队员犯规信息记录统计、队员更换、比分记录、比赛时间记录、24 s倒计时、比赛时间及比分显示等。     

用落体计时法作力学实验

在力学实验中,往往由于计时的困难,使实验复杂化。做演示实验时,还会因此影响演示的直观效果。我们采用落体计时法做匀变速直线运动和牛顿第二定律的实验,在地处偏辟、条件设备差的学校无论作演示实验还是作学生分组实验都是简单易行、直观有效的。落体计时法的原理,是根据自由落体下落时间与高度有确定的关系:从而就可借用自由落体的下落高度来表示对应的时间。其装置如图1所示,在一竖直标尺的不同高度处,标有对应的物体自由下落所需的时间。     

自动与控制计时系统脑机制研究

脑成像与神经心理学的研究均提供了存在自动计时系统与控制计时系统的证据。对时间信息自动加工的研究表明,自动计时系统与运动系统关系密切,均包含小脑、基底神经节和辅助运动区。对时间信息控制加工的研究表明,包括背外侧前额叶皮质的额叶一纹状体回路为认知控制计时系统与工作记忆的基础,时间信息加工的注意调节系统较复杂,涉及区域主要包括前辅助运动区、右岛盖、顶叶、前扣带皮质。自动加工与控制加工并不是截然分离的,两个系统激活区域和激活强度存在差异,两个系统时间范围不存在清晰的分界点。     

基于鼠标芯片的光电门计时系统的设计与制作

用废旧的鼠标芯片、红外线发射二极管和接收管可以改装成测量时间的计时系统。从硬件电路的设计和软件程序的编写两个方面阐述这种计时系统的设计和制作,并与现行的光电门计时系统进行实测对比,说明这一系统的可靠性及其实用价值。     

说真话抒真情做真人

早在１９２４年，叶圣陶先生就在《作文论》中指出：“我们作文，要写出诚实的、自己的话。”目前，学生习作中的空话假话、虚情假意仍然有之。分析原因，笔者认为，一是传统的作文教学模式统得过死，作文内容与儿童生活脱节，学生缺乏生活体验，学生作文大多是“奉命而作，为文造情”，致使文章缺乏真情实感，缺乏童心童趣。二是教师指导过于僵化。有的教师把大量的时间和精力放在作前指导上，从命题、选材、确定中心、选择写法，到开头、结尾，以及词语的使用都做一番细致入微的指导，因而出现“千人一面，万人一腔”的现象，学生的作文失…     

让真情在作文中闪耀

一、作文教学难形成的原因 近年来,初中作文教学算是最吃力最费时间而最难以见效的事情,这个问题深深地困扰着语文老师。个中原因大概有两个：一是作文教学综合性强,是学生语文水平和思维能力的综合体现,在较短的时间难有很大的质的提高。而目前的现状是语文老师的作文教学缺乏连续性，即同一个语文老师连续带同一批学生三年（从七年级到九年级）的情况比较少。两者之间的矛盾更决定了作文教学短期难出成绩。二是社会、学校和家庭迫切希望学生的作文水平在短时间内突飞猛进。     

计算“经过时间”有多种方法

人教版小学数学"年、月、日"这一单元涉及24时计时法及一些简单的计算经过时间的问题,这对于学生来说有一些难度。24时计时法是一种比较重要的计时法,但在日常生活中,一般只介绍它是邮电、交通等部门采用的一种计时制。教材把教学重     

视频速跑终点计时的应用研究

本研究是针对体育田径比赛（如中、短跑）终点卡表计时存在的不足而提出来的．结合光学图像处理等技术，对终点计时方式进行一次新的尝试．研究一种以声学识别、图像判别等为核心群的系统：该系统不仅瞬时计时准确，数据处理快，而且与计算机网络链接，实现数据共享．     

作文须求真 做人须求实

一次作文，我提供了三个话题让学生课后择其一而作：一是以“健康”为话题；一是以“幸福”为话题：一是以“读书真好”为话题。要求有真情实感，600字左右，文体不限。两天后，作文全交上来了，但批改的结果只有四分之一的同学作文符合本次的要求：有“真情实感”。     

随风潜入夜，润物细无声——谈高中作文教学

目前中学生对作文的畏惧情绪和厌烦心理相当严重。作文教学的确是中学语文教学的难点。学生认为作文难不外乎有两个方面：一是无话可说,二是不知如何下笔。究其原因有三：一是生活积累太少,二是文章内容干瘪,三是表达能力欠缺。因此,我们必须改变“讲”作文、“教”作文的做法,把解决作文题材作为突破口,把培养学生的主动意识作为主线,真正地做到“随风潜人夜,润物细无声”,从而全面提高学生作文水平。     

计算“经过时间”有多种方法

人教版小学数学“年、月、日”这一单元涉及24时计时法及一些简单的计算经过时间的问题,这对于学生来说有一些难度。24时计时法是一种比较重要的计时法,但在日常生活中。一般只介绍它是邮电、交通等部门采用的一种计时制。教材把教学重点放在“12时计时法”与“24时计时法”的换算上,脱离了学生的生活宴际,学生难以体会两种计时法的优劣,感受不到这一知识在生活中的应用价值。     

讲评：最好的指导

作文教学有两个重要环节：一是作前指导,二是作后讲评。我看重讲评,因为讲评才是最好的指导。     

快速作文实用系列训练(三)

快速成文法(之二) 一、快速成文法训练指要快速成文可分五步完成。不论在课堂上作文,还是独自课下练笔,要想快速成文,首先应有高度的时间观念,要有分秒必争的心态,即在60分钟内写出800字的文章来(1分钟写13-14字),争取3个月至半年的时间或练写10篇作文后,达到40分钟800字、50分钟千字文的水平(每分钟写20字),是完全可以实现的。其次是严格控制详略。该详写时,要恰到好处;该略写处,不多着一字,不多加一个标点符号。须知,找准目标,直奔中心(主题),不走弯路,方可径直、迅速达到目的地快速成文。具体训练方法是: 1.计时:如果在课堂上老师布置了文题或命意作文     

浅谈如何做好基层田径运动会的终点计时工作

基层田径运动会的径赛项目一般有：100米、200米、400米、4×100米接力、4×400米接力、100米栏、110米栏、800米、1500米、3000米和5000米。在运动会上一般安排17名或25名裁判员担任终点计时工作。在整个裁判过程中要求裁判员准确计时,不能弄虚作假。下面就计时长和计时员在运动会上所做的主要工作作一简要阐述。     

作文图示总结法

作文教学总结是教学过程中必不可少的一环。作文教学总结的形式林林总总，笔者采用了“图示总结法”。下面拟就初三下学期一名学生的习作情况作一点解说。共分三步：第一步：回顾。师生共同回顾本学期共作了多少篇作文，大作文几次，小作文几次，文体各是什么，每篇作文得分是多少，眉批、总批给自己留下深刻印象的有几条等等。通过回顾，让学生对一学期的习作情况形成一个整体的印象，从而为下一步的绘图打下一个坚实的基础。第二步：绘图。绘图是“图示总结法”的关键环节。图中包括：①题目；②习作者姓名；③曲线图；④每篇作文题目；⑤…     

也谈作文教学中的创新教育

什么是创新作文？我的看法是：只要是写出了真感情、真体验的作文就是创新作文,只要是有新意的表达的作文就是创新作文。 如何在作文教学中培养学生的创新精神和创新能力,多年来,本人在这方面也作了一些探索和研究,有以下几点体会。     

一题多次作 必有胜境出——谈高年级作文教学程序

“程序”,是事情发展的先后次序。“作文教学程序”,指根据教学目标,在教学理论和教学原则指导下所安排的作文教学过程中诸要素的先后次序。这些要素,不仅包括备课、作前准备、作文指导,还包括作后师生的批改、评议。　　清代教育家唐彪在《读书作文谱》卷三中说：“作文有深造之法。如文章一次作不佳,迟数日将此题再为之,必有胜境出矣。再作复不佳,迟数日又将此题为之,必有胜境出矣。盖作文如攻玉然,今日攻去石一层,而玉微见;明日又攻去石一层,而玉更见;再攻不已,石尽玉全出矣。作文亦然,改窜旧文,重作旧题,始能深造。”…     

新课改下小学作文评价新探讨

（一）背景 大部分的小学语文教师都有过这样的痛苦经历：每次学生写完作文,老师要耗费许多时间与精力精批细改。可是,这边教师忙得“不亦乐乎”,那边学生的作文水平却提高甚微。笔者不禁反思：怎样才能提高学生的写作兴趣和水平呢？经过一段时间的思考和实践,笔者发现如果让学生经历一个完整的写作过程,尤其是经历写后的评价欣赏过程,能够极大地激发学生的作文兴趣,作文评价成为学生作文的动力。     

作文批改回归原初自明性

作文批改是对学生写作水平的综合评定,其成绩表明该作文的成败得失,对学生今后作文有着指引作用。切中问题的好的评改能帮助学生提高作文水平,不痛不痒的蜻蜓点水式的评价对提高学生作文水平几乎没有意义。教学实践中的作文评价存在着主观性、随意性等问题,如评分中的趋中现象,其危害不言而喻。究其原因有两点：一是作文自身的特性,使得作文评价具有相当的难度。     

浅谈作文讲评课教学

作文教学有两个重要环节:一是作前指导,二是作后讲评。对于一次完整的习作教学来说,作文讲评是一个不可缺少的重要环节。对于学生作文进行讲评,是作文批改的继续和发展,是一次作文训练过程的最后一环。作文讲评串起了一次作文命题、指导、批改等环节,其地位和作用不可忽视。我看重讲评,因为作前指导容易束缚学生。而作后讲评才是最好的指导。学生