略论新建本科院校的通识教育问题

新建本科院校师资力量有限、学科面较为狭窄、经费短缺等因素制约着大学的通识教育。为走出通识教育的实施困境,这些本科院校只有更新教育理念,挖掘自身潜力,科学规划通识教育课程,才有可能迎来新建本科院校教育教学质量的新辉煌。     

新建本科院校通识教育初探

20世纪30年代,通识教育开始出现在大学教学改革中,主要目标是培养积极参与社会生活的有社会责任感、全面发展的社会人和国家公民。上世纪末,随着高等教育大众化产生了一批新建本科院校,该类院校将其培养目标定位为除了培养符合专业教育的专业人才外,还要在知识、能力、素质协调发展和全面发展及具有可持续发展潜力的人。两者在培养目标上的一致性,使新建本科院校实施通识教育成为可能并取得了成效。但实施过程中仍存在一些问题,如对通识教育认识模糊,课程建设缓慢,学生兴趣不浓,师资队伍水平不高等。因此,加强通识教育内涵认识;改革通识教育内容与教学方法;提高师资队伍水平;建立通识教育教学监控机制等,将成为新建本科院校继续推行通识教育的重要课题。     

新建本科院校课程建设之初探

课程建设是实现学校教育教学目标的基础工程,是各项改革的出发点和落脚点。作为我国高等教育大众化阶段新生力量的新建本科院校,由于条件和经验的限制,要在改革和创新中不断发展和提高,更要注重学校的课程建设。本文主要介绍了新建本科院校的发展和课程建设现状,并在明确课程建设重要作用的基础上就如何进行课程建设开展了初浅的探讨。     

关于新建本科院校开展通识教育的思考

通识教育起源于美国,其目的与我国高校素质教育的目的相似.因此,在新建本科院校开展通识教育是必要的.然而,新建本科院校主要实施专业教育,通识教育因培养目标、学生能力和教育背景的不同只能适度开展,并且应该注重针对性、渗透性和实践性,走创建通识教育的特色之路.     

新建本科院校通识教育及课程改革研究——以凯里学院为例

以通识教育及课程理论为引导,以凯里学院为例,探讨新建本科院校通识教育及其课程改革中在树立通识课程理念和目标、教学管理制度、通识课程设计、通识课程内容、教学方式方法、学业评价等方面存在的问题,并有针对性地提出树立明确的通识课程理念和目标、优化教学管理制度、精心做好课程体系设计、逐步推进教学内容和教学方式方法的改革、构建科学的学业评价体系、大力发展非正式通识教育课程等一系列的建议。     

地方新建本科院校通识教育课程实施策略研究

地方新建本科高校实施通识教育是必要的.但在实施通识课程过程中,受教育资源稀缺及单一课程的限制,地方新建本科高校难以实现“跨越”式发展.基于此,地方新建本科院校通识教育课程的实施要注重:树立适合地方新建本科院校实际的教育理念,培养具有“生成性”课程意识的教师,设置“纵”“横”结合的课程模式,建立科学的课程管理机制.     

对新建本科院校课程建设质量标准的研究与思考

教学质量标准建设是教学工作顺利开展的重要保障。新建本科院校由于其发展时间短,普遍缺乏相应的教学质量标准。课程建设质量标准是教学质量标准中的重要组成部分,分析课程建设质量标准的现状,探讨制定课程建设质量标准的必要性,提出制定课程建设质量标准的思路,制定切实可行的课程建设质量标准对提高教学质量具有重要意义。     

新建本科院校现代文学课程建设探索

文章主要介绍了新建本科院校--滁州学院中国现代文学课程建设的一些做法和体会,总结了课程建设的特色和不足,并明确了课程建设的方向和目标.     

新建本科院校ESP课程建设刍议

ESP课程代表着大学英语教学的改革方向,新建本科院校要走特色发展之路,就必须注重ESP课程建设这一创新平台,把传统的基础语言技能培养与专业知识学习、实际应用能力培养紧密结合起来,从而使大学英语教学更好地服务人才培养目标。     

新建地方本科院校课程建设定位研究

随着高等教育进入新的发展阶段,大众化时代教育的主要承担者———新建地方本科院校的作用和地位日益显著,但其基本的发展依然面临着巨大挑战。这些新建地方本科院校所形成的发展趋同给高等教育的多元化带来了巨大的威胁,如何定位新建地方本科院校,选择适合的课程和发展方向,是实现新建地方本科院校长效发展的重要基础。     

新建本科院校课程建设评估指标体系构建探索

课程建设是学校教学工作的基础工程,开展课程建设和课程评估是高校提高人才培养质量的重要措施,而围绕培养目标和培养定位制定出符合本校实际的课程指标体系就成了新建本科院校的核心问题.本文主要从新建本科院校课程指标体系构建入手,介绍了指标体系建立的基本原则、主要内容、结构及评价方法,体现出它在新建本科院校教学管理中的使用价值.     

新建本科院校专业建设的思考

随着高教大众化的迅速发展,新建本科院校的专业建设成为一个薄弱环节。对新建本科院校在专业建设过程中要注重科学规划,准确定位;主动适应经济和社会的发展,服务学科建设;注重内涵,构建特色等原则。新建本科院校必须加强师资队伍建设,加强实践教学质量,创新教学管理机制,扎实推进专业建设工程,切实提高人才培养质量。     

新建本科院校公共体育课程建设与发展探析

本文从新建本科院校体育课程建设面临的机遇与挑战入手,探讨构建科学合理的适应新建本科院校发展需要的课程目标、课程结构、课程设置、教学组织与管理、教材内容、教学评价体系等内容,为尽快提高新建本科院校公共体育课程建设水平提供参考。     

对新建本科院校师资队伍建设的思考

新建本科院校能否健康持续发展,能否保证教育教学质量,最根本的在于抓好教师队伍建设。要做好这项工作,必须重视和处理好引进和培养、数量和结构、稳定和流动、师能和师德等几对关系。     

地方本科院校通识教育选修课课程建设策略探究

文章在对通识教育课程实施中存在的问题进行分析的基础上,着重针对地方本科院校通识教育选修课课程建设提出了明确课程目标、调整课程结构、完善课程内容、强化管理机制等四个方面的策略.     

新建本科院校校园文化建设的思考

高校校园文化的育人功能和新建本科院校校园文化建设的现状,决定了加强新建本科院校校园文化建设的重要性与迫切性。新建本科院校要真正实现可持续发展,建设和谐校园,必须按照科学发展观的要求,建设具有本校特征、符合时代要求的新的校园文化。以校园物质文化、制度文化、精神文化和行为文化四个着力点,提出了新建本科院校加强校园文化建设的对策。     

关于新建本科院校师资队伍建设的思考

新建本科院校的师资队伍建设存在着一些突出问题,解决的有效途径是:更新教育思想观念,建立健全促进师资队伍建设的良性机制;优化师资队伍结构,大力加强学科带头人和骨干教师队伍建设;加大培养培训力度,着力提升中青年教师的教学科研水平。     

新建地方本科院校《食品微生物学》课程建设的思考与实践

加强课程建设是新建地方本科院校转型发展的内在要求,是提升本科人才培养水平的有效举措.《食品微生物学》课程建设已经在教学团队建设、教材教案和教学手段建设、考试考核机制建设、课堂教学建设、实验教学建设、监督机制建设等六方面开展了有益的探索,进一步规范了教学运作,凸显了教学成效.通过近五年的探索和实践,该课程建设取得了一定的成效,探索总结出了一些好的做法和经验.     

关于新建本科院校就业指导课程的思考

目前新建本科院校就业指导课程存在内容缺乏系统性和针对性,课程形式单一、师资队伍不强等问题。加强新建本科院校就业指导课程包括:就业指导课程内容上要侧重职业生涯规划;就业指导课程时间上要贯穿于整个大学生活;就业指导课程形式上要多样化;就业指导课程师资队伍要不断的加强。     

MOOCs背景下地方本科院校的应对策略

以MOOCs引领的新教育信息化技术革命将给地方本科院校的发展带来深远的影响。文章讨论了MOOCs在高等教育中的优势和劣势,分析了其在高等教育格局、未来定位、管理机制、教学模式等方面对地方本科院校所带来的影响,提出了地方本科院校的应对策略,为地方本科院校的发展提供思路。